مكانی برای آپلود رایگان فایل های شما      مكانی برای آپلود رایگان فایل های شما

سوالات آزمون ارشد فراگیر پیام نور

منابع آزمون اشد،دانلود منابع آزمون کارشناسی ارشد،پذیرش دانشجوی ارشد بدون کنکور،دانلود سوالات ارشد،آخرین اخبار کنکور ارشد،نتایج ارشد رشته،دفترچه کارشناسی ارشد، سوالات ارشد سراسری، کارشناسی ارشد رشته، آزمون ارشد، konkor arshad، نمونه سوالات ارشد، دانلود نمونه سوالات ارشد، نمونه سوال ارشد، ارشد، سوالات سالهای گذشته ارشد، سوالات سالهای قبل، سوالات گذشته، دانلود کلید سال88، دانلود سوالات با پاسخنامه، سوالات با کلید، سوالات کارشناسی ارشد، رشته کارشناسی ارشد، سوالات آزمون استخدامی،سوالات عمومی آزمون اس

منابع دروس رشته نهج البلاغه(گرایش اصول دین ومعارف علوی) در آزمون ارشد پیام نور س

نهج البلاغه(گرایش اصول دین ومعارف علوی)

وضعیت منابع درسی(جدید)

نویسنده : م.ف : ٥:٤٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته فلسفه وکلام اسلامی در آزمون ارشد پیام نور سال 1390

فلسفه وکلام اسلامی

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:٤٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته فقه ومبانی حقوق اسلامی در آزمون پیام نور سال 1390

فقه ومبانی حقوق اسلامی

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:۳٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته علوم قرآن وحدیث در آزمون پیام نور سال 1390

علوم قرآن وحدیث

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:۳٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته حقوق خصوصی در آزمون پیام نور سال 1390

حقوق خصوصی

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:۳٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته حقوق جزا و جرم شناسی در آزمون پیام نور سال 1390

حقوق جزا و جرم شناسی

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:۳٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته حقوق بین الملل در آزمون پیام نور سال 1390

حقوق بین الملل

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:۳۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته تاریخ تشیع در آزمون پیام نور سال 1390

تاریخ تشیع

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:۳۱ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته اخلاق(گرایش فلسفه اخلاق)در آزمون پیام نور سال 1390

اخلاق(گرایش فلسفه اخلاق)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:٢۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته اخلاق(گرایش اخلاق اسلامی)در آزمون پیام نور سال 1390

اخلاق(گرایش اخلاق اسلامی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ٥:٢٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی ارشد در بیش از 100 رشته محل

با اعلام ظرفیت پذیرش دانشجوی مجازی کارشناسی ارشد پیام‌نور
معاون آموزشی دانشگاه پیام نور خبر داد:
پذیرش دانشجوی مجازی ارشد در بیش از 100 رشته محل

معاون آموزشی دانشگاه پیام نور با اعلام اینکه دانشگاه در بیش از 100 رشته محل از طریق کنکور کارشناسی ارشد دانشجوی مجازی پذیرش می‌کند، گفت: براین اساس دانشگاه در هر رشته مجازی 20 نفر دانشجو می‌پذیرد.

دکتر معتمدی در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، افزود: پذیرش دانشجوی مجازی به شیوه آموزش‌محور است و خدمات از طریق شبکه مجازی دانشگاه پیام نور انجام می‌گیرد.

وی خاطرنشان کرد: دانشجویان رشته محل خود را انتخاب می‌کنند و در دانشگاه انتخابی ثبت‌نام به عمل می‌آورند، اما خدمات از طریق شبکه مجازی انجام می‌گیرد.

انتهای پیام

نویسنده : م.ف : ٧:۳٥ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

ایجاد 7 رشته جدید در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد

با موافقت شورای آموزش عالی گسترش، هفت رشته جدید در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در دانشگاه زابل ایجاد شد.

به گزارش خبرگزاری مهر، رشته های شیمی – شیمی آلی، مهندسی عمران – آب، مهندسی کشاورزی – علوم خاک و مهندسی منابع طبیعی – فرآوری محصولات شیلاتی در مقطع کارشناسی ارشد و سه رشته مهندسی فناوری اطلاعات (IT )، مهندسی برق – قدرت و باستان شناسی در مقطع کارشناسی دانشگاه زابل با تصویب شورای گسترش آموزش عالی ایجاد شدند.

همچنین مجوز احداث دانشکده آب و خاک در دانشگاه زابل از سوی وزارت علوم صادر شد

نویسنده : م.ف : ٧:۳۳ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

منابع آزمون نیمه متمرکز دکتری تغییر کرد / حذف و اضافه برخی دروس

برخی منابع امتحانی آزمون نیمه متمرکز دکتری سال 90 تغییر کرد بر اساس این تغییرات دروسی به منابع برخی کدرشته محلها اضافه و دروسی حذف شده است.

به گزارش خبرنگار مهر، سازمان سنجش آموزش کشور جزئیات این تغییرات را منتشر کرده است و داوطلبان می توانند جهت دستیابی به این اطلاعات به سایت سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org اقدام کنند.

ثبت نام آزمون ورودی دوره دکتری تخصصی سال 1390 بر اساس برنامه زمانی پیش بینی شده در روزهای 3 تا 10 بهمن انجام و آزمون پنجشنبه 25 فروردین 90 برگزار می شود.

نویسنده : م.ف : ٧:۳۱ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش نهایی 5 هزار و 600 نفر در دکتری سال 90/ 86 دانشگاه مجری دکتری

معاون فنی و آماری سازمان سنجش آموزش کشور از پذیرش 5 هزار و 600 نفر در دوره دکتری سال تحصیلی 91-90 خبر داد و گفت: این آمار پذیرش نهایی است که دانشگاهها اعلام کرده اند.

ابراهیم خدایی در گفتگو با خبرنگار مهر، افزود: در این دوره از پذیرش دانشجوی دکتری 86 دانشگاه مجری هستند و 5 هزار و 600 نفر در نهایت پذیرفته می شوند.

وی اظهار داشت: سازمان سنجش آموزش کشور بر حسب رشته و دانشگاه، داوطلبان را چند برابر این ظرفیت به دانشگاههای مجری اعلام می کند.

به گزارش مهر، ثبت نام آزمون ورودی دوره دکتری تخصصی سال 1390 بر اساس برنامه زمانی پیش بینی شده در روزهای 3 تا 10 بهمن انجام و آزمون پنجشنبه 25 فروردین 90 برگزار می شود.

نویسنده : م.ف : ٧:۳٠ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۳٠
Comments نظرات () لینک دائم

میزان و نحوه تأثیر معدل در کنکور دکتری/ آزمون دکتری دانشگاهها اعتبار ندارد

رئیس سازمان سنجش از تأثیر معدل مقطع کارشناسی و کارشناسی‌ارشد داوطلب دکتری در محاسبه امتیاز داوطلب در آزمون اولیه‌ای که برای پذیرش نیمه متمرکز دانشجوی دکتری برگزار می‌شود، خبر داد.

محمدحسین سرورالدین در پاسخ به خبرنگار مهر در پاسخ به خبرنگار مهر گفت: محاسبه امتیاز داوطلب در آزمون اولیه‌ای که برای پذیرش نیمه متمرکز دانشجوی دکتری برگزار می‌شود بر اساس آزمون کتبی و سوابق تحصیلی است.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور سهم آزمون کتبی در محاسبه امتیاز داوطلب در آزمون اولیه دکتری را 80 درصد و سهم سوابق تحصیلی را 20 درصد اعلام کرد.

وی افزود: منظور از سوابق تحصیلی همان معدل کارشناسی و کارشناسی ارشد داوطلب ورود به مقطع دکتری است. مجموع معدل‌های کارشناسی و کارشناسی ارشد داوطلب دکتری 20 درصد امتیاز داوطلب را در آزمون اولیه‌ای که برای پذیرش نیمه‌متمرکز دانشجوی دکتری برگزار می‌شود، تشکیل می‌دهد.

سرورالدین خاطرنشان کرد: سازمان سنجش فرمولی دارد که معدل‌ها را تراز می‌کند. به عنوان مثال ممکن است معدل 14 در یک دانشگاه معادل معدل 18 در دانشگاه دیگر باشد.

رئیس سازمان سنجش در ادامه این نشست خبری در جمع خبرنگاران با اعلام اینکه دانشگاه‌ها مجوز برگزاری آزمون دکتری درون دانشگاهی برای پذیرش دانشجوی دکتری ندارند، به دانشگاه‌هایی که در زمینه برگزاری آزمون درون دانشگاهی برای پذیرش دانشجوی دکتری اطلاعیه صادر کرده‌اند واکنش نشان داد و گفت: به عنوان سخنگوی وزارت علوم می‌گویم برای پذیرش نیمه متمرکز دانشجوی دکتری هیچ دانشگاهی دیگر نباید هیچ آزمونی برگزار کند و اگر برگزار کند هیچگونه ارزش و اعتباری ندارد.

نویسنده : م.ف : ۱۱:۳۱ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش بدون کنکور دانشجوی ارشد و دکتری در دانشگاه صنعتی سهند

دانشگاه صنعتی سهند از میان برگزیدگان علمی در دوره های کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی بدون آزمون دانشجو می پذیرد.

به گزارش خبرنگار مهر، دانشگاه صنعتی سهند برای سال تحصیلی 91-90 از میان برگزیدگان علمی و داوطلبان واجد شرایط در رشته های مهندسی شیمی، مهندسی پلیمر، مهندسی معدن، مهندسی مکانیک، مهندسی مواد، مهندسی عمران، مهندسی برق، فیزیک و ریاضی بدون کنکور دانشجوی کارشناسی ارشد می پذیرد.

ثبت نام داوطلبان از 16دی ماه جاری آغاز شده و متقاضیان باید مدارک خود را حداکثر تا تاریخ 16بهمن ماه به این دانشگاه ارسال کنند.

دانشجویان نیمسال آخر مقطع کارشناسی که تا 31 شهریور ماه 90 تحصیلاتشان به اتمام می رسد، می توانند در این دوره شرکت کنند نتایج نهایی پذیرش تا 16 اسفندماه سال جاری اعلام می شود.

این دانشگاه همچنین اقدام به پذیرش بدون کنکور برگزیدگان علمی در رشته های مهندسی شیمی، مهندسی پلیمر، مهندسی معدن، مهندسی مکانیک، مهندسی مواد، مهندسی عمران ( در دو گرایش سازه و سازه های هیدرولیکی)، مهندسی برق، فیزیک و ریاضی در دوره دکتری کرده و آخرین مهلت ثبت نام در این دوره 20 بهمن ماه است.

در این دوره ده درصد ظرفیت پذیرش هر رشته تحصیلی دکتری و حداقل یک نفر در هر رشته گرایش به متقاضیان استفاده از تسهیلات برگزیدگان علمی اختصاص داده می شود.

شرکت کنندگان در این دوره علاوه بر داشتن معدل 17، ملزم به ارائه دو مقاله علمی یا ISI هستند.

نتایج پذیرش دکتری در این دوره نیز تا 20 اسفندماه به اطلاع متقاضیان می رسد.

نویسنده : م.ف : ۱۱:٢٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

منابع کنکور دکتری و نحوه گزینش داوطلبان/ شیوه انتخاب دانشگاه محل تحصیل

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور از آغاز ثبت نام داوطلبان آزمون نیمه متمرکز دکتری از سوم بهمن ماه خبر داد و ظرفیت پذیرش دانشجوی دکتری در دانشگاههای دولتی بر اساس شیوه پذیرش نیمه متمرکز را سه هزار نفر اعلام کرد.

به گزارش خبرنگار مهر، محمدحسین سروالدین پیش از ظهر سه شنبه در نشست مطبوعاتی در محل سازمان سنجش آموزش کشور با بیان این مطلب افزود: داوطلبان آزمون نیمه متمرکز دکتری تا 10 بهمن ماه فرصت دارند برای شرکت در این آزمون ثبت نام کنند.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور در اعلام دیگر زمانهای مهم مربوط به آزمون نیمه متمرکز دکتری گفت: این آزمون 25 فروردین ماه 90 برگزار خواهد شد و نتیجه آن نیز تا شهریور ماه اعلام می شود تا پذیرفته شدگان نهایی بتوانند مقطع دکتری را از مهر ماه شروع کنند.

وی با بیان اینکه آزمون کتبی که توسط سازمان سنجش آموزش کشور برگزار می شود در حکم امتحانی اولیه و عمومی برای ورود به مقطع دکتری است گفت: این آزمون شبیه GRE است اما عین GRE نیست بلکه بومی شده آن است. آزمون کتبی که توسط سازمان سنجش برگزار می شود تخصصی نیست. امتحان کتبی که توسط سازمان سنجش برگزار می شود نیز تحت عنوان پذیرش دانشجو نیست بلکه گزینش دانشجو است.  

سرورالدین افزود: سازمان سنجش در فرآیند پذیرش نیمه متمرکز دانشجوی دکتری فقط یک فیلتر اولیه را انجام می دهد. وزن این آزمون به این ترتیب است که با این آزمون حداقل سه برابر یا بیشتر داوطلب به دانشگاهها اعلام خواهد شد. به عنوان مثال اگر دانشگاهی در یک رشته دکتری 10 نفر ظرفیت پذیرش دارد 30 نفر به ترتیب نمره ای که در آزمون کسب کرده اند به دانشگاه معرفی خواهد شد.   

رئیس سازمان سنجش درباره دروسی که در آزمون نیمه متمرکز دکتری مورد پرسش قرار می گیرند نیز گفت: برای کلیه رشته های گروه فنی مهندسی سه درس انتخاب شده است. دو درس زبان انگلیسی و استعدادسنجی تحصیلی برای همه داوطلبان است. غیر از این دو درس، ریاضی 1 و 2 و یک درس دیگر که به طور مشترک برای گروه فنی مهندسی است را امتحان می دهند.

وی افزود: آنجا که فکر می شد ممکن است برای کل رشته های علوم انسانی 2 تا 3 درس مشترک پیدا کنیم، چند زیر گروه تشکیل شده تا داوطلبانی که می خواهند امتحان دهند زیاد به مشکل برنخورند.

رئیس سازمان سنجش درباره منابع آزمون دکتری گفت: در خیلی از رشته ها و گروههای آموزشی این امتحان بیشتر از مقطع کارشناسی است اما ممکن است در برخی نیز امتحان در سطح کارشناسی ارشد باشد. اعلام خواهد شد که سطح امتحان در سطح کارشناسی است یا کارشناسی ارشد.

سرورالدین محاسبه امتیاز داوطلب در آزمون اولیه ای که برای پذیرش نیمه متمرکز دانشجوی دکتری برگزار می شود را بر اساس آزمون کتبی و سوابق تحصیلی اعلام کرد.

وی درباره اینکه سازمان سنجش پذیرفته شدگان آزمون کتبی سازمان سنجش را به چند دانشگاه برای انجام مصاحبه یا بررسی سوابق علمی معرفی می کند گفت: یک روایت این است که پذیرفته شده آزمون کتبی سازمان سنجش، به تعداد تمام دانشگاههایی که رشته مورد نظر داوطلب را دارند به آن دانشگاهها معرفی می شود. اگر 60 دانشگاه در رشته مورد نظر داوطلب دارای دوره دکتری باشند داوطلب به هر 60 دانشگاه معرفی می شود و اینجا نقش داوطلب در انتخاب دانشگاهها این است که داوطلب اولویت بندی خود درباره اینکه کدام دانشگاه را راغب تر است اعلام می کند.   

رئیس سازمان سنجش درباره نحوه اعلام نتایج پذیرش دانشجوی دکتری نیمه متمرکز گفت: نتیجه نهایی را سازمان سنجش اعلام خواهد کرد.

نویسنده : م.ف : ۱۱:٢٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

کدام داوطلبان از سئوالات زبان آزمون دکتری معافند/ جدول آزمونها و نمرات زبان

داوطلبان آزمون نیمه متمرکز دکتری که دارای نمره زبان از آزمونهای معتبر هستند از پاسخگویی به سئوالات مربوط به زبان انگلیسی آزمون نیمه متمرکز دکتری سال 1390-91 معاف شدند.

به گزارش خبرنگار مهر، بر اساس اعلام سازمان سنجش، نمره درس زبان انگلیسی برای داوطلبان متقاضی آزمون نیمه متمرکز دکتری به عنوان یک درس از دروس امتحانی در نمره کل محاسبه می شود لذا در صورتی که داوطلبان در یکی از آزمونهای معتبر شرکت کرده باشند، می توانند از نمره آزمون مذکور به عنوان نمره درس زبان استفاده کنند و در این حالت نیازی به پاسخگویی درس زبان ندارند.

جدول مقایسه نمرات آزمونهای زبان انگلیسی و ملی

MSRT NOET

IELTS

Equivalent

TOEFL iBT TOEFL Computer

  TOEFL papre +TOLIMO

95-100 90-100 7.5-9.0 113-120 263-300 625-680
90 85 7.0 100 250 600
85

80

6.5

90-91

232

575

80

75

6.0

79-80

213

550

75 70 5.5 69-70 196 525
70 65 5.0 59-60 173 500
65 60 4.5 49-50 152 475
60 55 4.0 39-40 133 450
55 50 3.5 26-30 113 425

چنانچه داوطلبان علیرغم دارا بودن نمره زبان دریکی از آزمونهای فوق، به سئوالات درس زبان آزمون نیمه متمرکز دکتری سازمان سنجش پاسخ دهند، ماکزیمم نمره زبان آزمونها به عنوان نمره درس زبان در نمره کل آزمون آنان لحاظ خواهد شد.  

نویسنده : م.ف : ۱۱:٢٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

تاریخ آخرین بازنگری 17 رشته علوم انسانی/ گذشت 22 سال از بازنگری فسلفه

موضوع بازنگری رشته های علوم انسانی و عدم توسعه 12 رشته این گروه آموزشی تا زمان بازنگری مجدد که از ابتدای سال تحصیلی جاری مطرح شد بازتابهای متفاوتی ایجاد کرد. در گزارشی آخرین تاریخ بروز رسانی 17 رشته لیسانس و فوق لیسانس علوم انسانی منتشر شده است.

به گزارش خبرنگار مهر، دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی در زمان تبریک آغاز سال تحصیلی 90-1389 بر موضوع ارتقا و تحول در علوم انسانی تاکید کرد. در این پیام تبریک آمده بود: در شرایط کنونی علوم انسانی رایج در دانشگاه‌ها پاسخگوی نیازهای فلسفی جامعه ما و سئوالات فراوان مطرح شده نیست و همچنین باید توجه بیشتری به مطالبه رهبر معظم انقلاب مبنی بر گسترش کرسی‌های آزاداندیشی در دانشگاه‌ها و حوزه‌های علمیه در جهت ارتقا و تحول این علوم داشت زیرا واضح است که طراحی و اجرای الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت بدون تولید علوم انسانی با عنایت به مختصات فرهنگی کشور غیرممکن است.

در شهریورماه 89 ابوالفضل حسنی - مدیر کل دفتر گسترش آموزش عالی در گفتگو با مهر یادآور شد: سیاست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری این است که توسعه 12 رشته دانشگاهی به ویژه در علوم انسانی و هنر را منوط به بازنگری سرفصها بداند.

وی افزود: سرفصلهای هیچ یک از دروس دانشگاهی حذف نمی شود اما با توجه به اینکه برخی از دروس بیش از 20 سال از آخرین بازنگری آنها گذشته سیاست ما تغییر در سرفصلهای دروس این 12 رشته است.

مدیر کل دفتر گسترش آموزش عالی در گفتگوی دیگری با خبرگزاری مهر با اعلام اسامی 12 رشته علوم انسانی که توسعه و پذیرش دانشجو در آنها منوط به بازنگری شد گفت: 70 درصد محتوای این رشته ها با محوریت بومی و دینی بازنگری می شود که بازنگری تا تابستان سال آینده نهایی می شود.

حسنی خاطرنشان کرد: پذیرش و توسعه 12 رشته علوم انسانی شامل حقوق، مطالعات زنان، حقوق بشر، مدیریت، مدیریت فرهنگی و هنری، جامعه شناسی، علوم اجتماعی، فلسفه، روانشناسی، علوم تربیتی و علوم سیاسی منوط به بازنگری، بومی سازی و به روز کردن شده است.

وی تاکید کرد: اولویتهای اصلی برای بازنگری با درسهایی است که بیش از 10 سال بازنگری نشده اند. همچنین این بازنگری با رویکرد علم و دانش روز و بومی کردن صورت می گیرد.

از سوی دیگر سعید قدیمی مدیرکل دفتر پشتیبانی و حمایت آموزش عالی وزارت‌ علوم شاخصهای بازنگری را به روز رسانی، نبود غنای لازم، استفاده از مراجع قوی، کارآمدی رشته و ارزشمداری برشمرد و گفت: 12 رشته علوم انسانی که مورد بازنگری قرار می گیرند گرایش های مختلفی دارند که بسیاری از این گرایشها در بحث بازنگری در دستور کار قرار نگرفته است. 

8 رشته تحصیلی در گروه کارشناسی

ردیف مقطع تحصیلی رشته مورد بازنگری شماره جلسه شورایعالی برنامه ریزی تاریخ آخرین بازنگری واحدهای درسی رشته هدف تاسیس رشته
1 کارشناسی علوم اجتماعی گرایش علوم اجتماعی یکصد وهفتاد و چهارمین 28 آبان ماه سال 68

144
واحد درسی

تربیت متخصصان متعهد که پاسخگوی نیاز خدمات آموزشی، پژوهشی و خدماتی در سطح جامعه اسلامی
2 کارشناسی علوم اجتماعی گرایش مردم شناسی سیصد و بیست و ششمین 15 مهر ماه سال 75 135
واحد درسی

1: بالابردن سطح آگاهیهای علمی و بینشهای فرهنگی دانشجویان علوم اجتماعی
2: تربیت پژوهشگر مردم شناسی
3: تربیت کارشناس متبحر در مسائل فرهنگی
4: تربیت دانشجوی علاقمند به دبیری تدریس مردم شناسی و انسان شناسی
5: پرکردن خلاء کاردانی و کارشناسی ارشد گرایش مردم شناسی

3 کارشناسی فلسفه نود و ششمین 11 مهرماه  سال 66 134
واحد درسی

1: آموزش و تربیت مدرسان و استادان فلسفه برای دانشگاهها
2: تربیت محققان آشنا به فلسفه اسلامی و سایر مکتبهای فلسفی

4 کارشناسی  حقوق دویست و نود و هفتمین  3 اردیبهشت ماه سال 74  135
واحد درسی

 تربیت افراد برای رفع نیازمندیهای قضایی، وکالت دادگستری، مشاوره حقوقی و کمک به احقاق حقوق مملکت در سطح بین المللی

5 کارشناسی   مدیریت گرایش مدیریت فرهنگی هنری   چهارصدمین 10 مهر ماه سال 79  133
واحد درسی

 تربیت سرپرست مراکز فرهنگی و هنری با سطح درک و مهارت مشخص

6 کارشناسی  روانشناسی گرایش:روانشناسی کودکان استثنایی/روانشناسی عمومی/روانشناسی بالینی  یکصد و هشتاد و سومین  1 بهمن ماه سال 68  144
واحد درسی

هدف اختصاصی: تربیت افرادی که مفاهیم و و اصول نظری و عملی روشهای پژوهش در این علم را فراگرفته و حداقل مهارت های حرفه ای را در یکی از شاخه های روانشناسی کودکان استثنایی/ روانشناسی عمومی / روانشناسی بالینی بدست آورند
هدف عمومی: آشنا کردن دانشجویان رشته های مختلف با اصول و نظریات و مفاهیم علم روانشناسی

7 کارشناسی  علوم سیاسی سیصد و سی و یکمین  1 مهرماه  سال 75  135
واحد درسی

1: اعتلای علم سیاست
2: اعتلای ارزشهای اصیل انسانی و پیدا کردن امکان تفاهم با ملتهای دیگر بر اساس ارزشهای انسانی مشترک
3: تربیت افراد کارآمد با توانایی علمی که قابلیت تجزیه و تحلیل مسائل سیاسی اجتماعی ایران و جهان را داشته باشند
4: تامین نیروی انسانی مورد نیاز وزارتخانه ها و موسسات به ویژه وزارت خارجه، وزارت کشور و آموزش و پرورش

8 کارشناسی علوم تربیتی گرایش مشاوره و راهنمایی یکصد و بیست و سومین 31 اردیبهشت ماه سال 67 135
واحد درسی
-

 9 رشته تحصیلی در گروه کارشناسی ارشد

ردیف مقطع تحصیلی رشته مورد بازنگری شماره جلسه شورایعالی برنامه ریزی تاریخ آخرین بازنگری واحدهای درسی رشته هدف تاسیس رشته
1 کارشناسی ارشد علوم اجتماعی گرایش جامعه شناسی یکصد و سی و هفتم 16 آذر سال 67

38
واحد درسی

1: میزان آگاهی و اطلاع فارغ التحصیلان رشته های مختلف علوم اجتماعی عمق یابد
2: زیرنظر اساتید در برنامه ریزیها، ارزشیابی ها و مطالعات و تدریس دانشگاهی همکاری کنند
3: کمبود ارگانهای دانشگاهی و غیردانشگاهی مرتفع شود

2 کارشناسی ارشد فلسفه گرایش فلسفه سیصد و پنجاه و چهارم 19 بهمن سال 76 32
واحد درسی

1: رفع نیاز وزارت آموزش و پرورش برای تربیت دبیران متخصص تدریس فلسفه
2 : رفع نیاز دانشگاهها برای تدریس فلسفه یا رشته های مرتبط با فلسفه
3 : تربیت محققان و مولفان و مترجمان آثار فلسفی

3 کارشناسی ارشد  فلسفه گرایش منطق  سیصد و پنجاه و پنجم  30 فروردین سال 77  32
واحد درسی

1: احیا و بازشناسی میراث منطقی جهان اسلام به ویژه ایران
2: ایجاد زمینه ای مناسب برای طرح و فراگیری مباحث گسترده منطق جدید
3: فراهم کردن زمینه مناسب برای بحثهای منطق تطبیقی

4 کارشناسی ارشد  حقوق گرایش حقوق عمومی  دویست و نود و هفتمین   3 اردیبهشت سال 74  32
واحد درسی

 تربیت کارشناس ارشد در رشته حقوق عمومی و فراگیری عملی روش تحقیق و تقویت قدرت استنباط و تجزیه و تحلیل مسائل حقوقی

5 کارشناسی ارشد   حقوق گرایش حقوق بشر چهارصد و نهمین    14 اسفند سال 79  32
واحد درسی

 تربیت کارشناس ارشد در رشته حقوق بشر و فراگیری عملی روش تحقیق و تقویت قدرت استنباط و تجزیه و تحلیل مسائل حقوقی

6 کارشناسی ارشد مطالعات زنان گرایش زن و خانواده ششصد و و نود و ششمین 11 آبان سال 87  پنج نیمسال تحصیلی

1: درک دیدگاههای اسلام درباره زن و خانواده بر پایه منابع اصیل
2: دفاع از اسلام در برابر پرسشها و شبهات مطرح درباره زن و خانواده
3: نقد و بررسی نظریه ها و مکاتب
4: تولید علم بومی در حوزه مطالعات زنان
5: زمینه سازی برای تربیت نظریه پردازان و کارشناسان متعهد جهت سیاستگذاری

7 کارشناسی ارشد  روانشناسی گرایش روانشناسی بالینی دویست و چهلمین  31 خرداد سال 73  38
واحد درسی
 تربیت روانشناس بالینی برای ارائه خدمات بالینی، پژوهشی و آموزشی پیشرفته و گسترده در مراکز تشخیصی و درمانی، موسسات آموزشی و پژوهشی و مراکز توانبخشی و پیشگیری
8 کارشناسی ارشد  علوم سیاسی سیصد و سی و یکمین  25 آذر سال 75 32
واحد درسی

بالابردن کیفیت و کارآیی دانشجویان این دوره و فراهم کردن امکانات تحقیق در زمینه مسائل سیاسی ایران و جهان و تربیت افراد کارآمد و متعهد به انقلاب اسلامی برای وزارتخانه های خارجه و کشور است

9 کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مشاوره و راهنمایی دویست و هفدهمین 8 اردیبهشت سال 70 36
واحد درسی

تربیت افراد برای:
1: ارائه خدمات مشاوره ای در زمینه مسائل روانی، تربیتی، شغلی، تحصیلی و خانوادگی در موسسات آموزش عالی، بهزیستی، تامین اجتماعی، دادگاهها، بنیادها و نهادهای انقلابی
2: تدریس دروس مشاوره در موسسات آموزشی در سطح کارشناسی و پایین تر
3: تحقیق در موضوعات راهنمایی و مشاوره
4: برنامه ریزی و سرپرستی مراکز خدمات مشاوره ای

 بر اساس بخشنامه ای که در سال 73 از سوی شورای عالی برنامه ریزی آموزش عالی به دانشگاهها ابلاغ شد تعداد واحدهای درسی در مقاطع تحصیلی کاهش یافت. در مقطع کارشناسی حداقل 130 و حداکثر 135 واحد درسی تعیین شد و در کارشناسی ارشد نیز حداقل 28 و حداکثر 32 واحد درسی تعیین شد.

بر اساس اطلاعاتی که از برنامه های آموزشی مندرج در این جدول بدست می آید در بخش کارشناسی، رشته فلسفه در سال 66 تدوین شده و 23 سال از آخرین به روز رسانی این رشته می گذرد. در بخش کارشناسی ارشد نیز رشته علوم اجتماعی گرایش جامعه شناسی آخرین بار در سال 67 به روز رسانی شده و 22 سال از آخرین به روز رسانی آن می گذرد.

رشته هایی که در این جدول آمده نمونه ای از اولویت های اعلام شده برای بازنگری رشته های علوم انسانی است و با توجه به اینکه تمامی گرایش های یک رشته برای بازنگری در اولویت نبوده است در این گزارش ذکر نشده است. همچنین علت ذکر نشدن رشته مدیریت وجود 25 گرایش برای این رشته و مشخص نبودن اولویت بازنگری برای این گرایش ها است.

نویسنده : م.ف : ۱۱:٢۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

مکانیزم فراموشی – یادگیری سریع و بدون فراموشی

فراموشی همانند دیگر پدیده های طبیعی دارای مکانیزمی است که با شناخت درست آن می توان به مقابله با آن پرداخت. جدای علل مختلف فراموشی، هر انسانی با گذشت زمان مطالب را از خاطر می برد. تکرار به موقع می تواند در به یاد سپاری این مطالب کمک بسیاری کند. در این مقاله قصد داریم ابتدا مکانیزم فراموشی را توضیح داده و با توجه به این مکانیزم، راه حل یادگیری در سریع ترین زمان و با کمترین فراموشی را بررسی کنیم.

 

منحنی فراموشی و تاثیر یادآوری های تاخیری

اول به توضیحاتی در مورد شکل بالا می پردازیم. در این شکل دایره آبی اولین یادگیری یک مطلب است. در این زمان شما مطلب را برای اولین بار یاد می گیرید و اگر آن را تا مدتی مرور نکنید به کلی فراموش می شود. در واقع مهم ترین مرحله فراموشی یک مطلب در ۲۴ ساعت اول پس از اولین یادگیری آن است. شیب فراموشی پس از اولین یادگیری بسیار زیاد است و می بایست هر چه سریع تر اولین مرور انجام شود تا مطلب به کلی فراموشی نشود. پس از دومین یادگیری سطح به یاد آوری مطلب به سطح ۱۰۰% اولیه می رسد و در ادامه با شیب کمتر نسب به بار اول شروع به فراموش شدن می کند. هر دایره سبز علامت یک مرور جدید است. همانطور که مشاهده می کنید شیب فراموشی مطلب پس از هر مرور کمتر می شود تا جایی که پس از ۶-۷ مرور شیب به صورت خط افقی درآمده و مطلب به حافظه بلند مدت شما منتقل می شود و به این راحتی ها آن را فراموش نخواهید کرد!

نکته جالب که گاهی نادیده گرفته می شود اینست که نیازی نیست این مرور را هرروز یا با فاصله های زمانی یکسان انجام دهید. با توجه به کاهش شیب فراموشی پس از هر مرور، فاصله بین مرورها نیز افزایش می یابد. در واقع پس از هر مرور، مطلب مربوطه، زمان بسیار بیشتری در حافظه شما باقی خواهد ماند.

نکته مثبت دیگر اینست که زمانی که برای هر بار مرور می گذارید در مرور بعدی بسیار کمتر می شود زیرا بسیاری از مطالب آسان تر زودتر از دیگر مطالب به حافظه بلند مدت شما منتقل شده و شما بیشتر زمان را صرف مطالبی که سریعتر فراموش می شوند می کنید. بدین ترتیب شما با بیشترین بازدهی از مرورهای مکرر خلاصی می یابید و تنها در موارد لازم و به صورت بهینه به مرور مطالب می پردازید.

امیدوارم متوجه شده باشید مطالب چطور از حافظه شما پاک می شوند و چطور می توانید آنها را در کمترین زمان برای همیشه به خاطر بسپارید.

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

مهمترین تغییرات کنکور کارشناسی فراگیر/ زمان دقیق ثبت نام و برگزاری کنکور

افزایش قدرت انتخاب داوطلبان آزمون کارشناسی فراگیر در زمینه رشته محلها، افزایش رشته های جدید به ویژه رشته های فنی و تغییراتی در منابع آزمون مهمترین تغییرات آزمون فراگیر در دوره کارشناسی است که ثبت نام آن از چهارشنبه آغاز می شود.

به گزارش خبرنگار مهر، داوطلبان دوره های فراگیر پیام نور در سال گذشته در مقطع کارشناسی می توانستند یک رشته را فقط در 10 مرکز پیام نور استان خود انتخاب کنند اما امسال می توانند علاوه بر انتخاب یک رشته در 10 مرکز پیام نور استان خود، 5 مرکز از استانهای همجوارشان را نیز انتخاب کنند البته حتما این 5 مرکز پیام نور باید غیر از مراکز پیام نور که در مراکز استان قرار دارند، باشند.

ثبت نام دوره های فراگیر از روز چهارشنبه 15 دی ماه آغاز می شود و تا 21 دی ادامه دارد.
 
ثبت نام دوره های جدید فراگیر مانند گذشته از طریق سایت اینترنتی سازمان سنجش انجام می شود و داوطلبان با مراجعه حضوری به مراکز پست باید جهت خرید کارت اعتباری 50 هزار و 700 تومانی اقدام و از طریق سایت سازمان سنجش اقدام به ثبت نام کنند. 
 
در مقطع کارشناسی فراگیر در برخی رشته های مهندسی برای اولین بار دانشجو پذیرش می شود همچنین تعداد رشته های هنر که متناسب با ساختار پیام نور بوده در برخی مراکز که توانمندی اش وجود داشته اضافه شده است.
 
در منابع آزمون برای رشته هایی که از سالهای گذشته نیز دانشجوی فراگیر در آنها پذیرش می شده تغییراتی ایجاد شده است و برای انتخاب منابع آزمون رشته های جدید فراگیر پیام نور نیز سعی شده بیشتر از منابع پیام نوری استفاده شود و آنجایی که دیگر دانشگاه پیام نور هیچ منبعی تولید نکرده است از سایر منابع موجود استفاده شده است.
 
اطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور درباره شرایط و ضوابط ثبت نام در کنکور کارشناسی فراگیر 90 دانشگاه پیام نور شامل تاریخ و نحوه ثبت نام از روز گذشته منتشر شده است و داوطلبان برای دسترسی به اطلاعات این آزمون می توانند از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org و یا نشریه روز دوشنبه 13 و دوشنبه 20 دی ماه اقدام کنند.
 
آزمون دوره های فراگیر کارشناسی دانشگاه پیام نور در روز جمعه 30 اردیبهشت 90 برگزار می شود.
 
همچنین براساس اعلام سازمان سنجش، داوطلبان کنکورهای کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور می توانند طی روزهای 26 دیماه تا 2 بهمن ماه برای ثبت نام اقدام کنند.
 
دوره های فراگیر دانشگاه پیام نور زمان ثبت نام آخرین مهلت ثبت  نام
کارشناسی 15 دیماه 21 دیماه
کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی ارشد 26 دیماه 2 بهمن ماه

 

نویسنده : م.ف : ٩:٥٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

درصد آخرین رتبه پذیرفته شده در رشته مخزن و مقطع روزانه

 

درصد آخرین رتبه پذیرفته شده در رشته مخزن و مقطع روزانه

مهندس فرامرزی

معدل

:حدود

15

رتبه

67

درصدها

زبان                          

35

ریاضی                     

25

زمین                         

25

خواص سنگ وسیال                        

50

چاه آزمایی و چاه پیمایی                 

50

مخزن

1 و

2                                        50

مبانی حفاری                                   

25

نویسنده : م.ف : ۸:٢٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

آغاز ثبت‌نام آزمون نیمه متمرکز دکتری از سوم بهمن و برگزاری آزمون در25 فروردین

 

معاون سازمان سنجش آموزش کشور با اعلام جزئیات برگزاری نخستین آزمون نیمه متمرکز دکترای تخصصی از آغاز ثبت‌نام این آزمون از سوم بهمن ماه خبر داد.

دکتر حسین توکلی در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) گفت: ثبت‌نام اولین آزمون نیمه متمرکز دکترای تخصصی از سوم بهمن ماه تا دهم بهمن ماه 89 از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org  انجام می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری آزمون در 25 فروردین ماه سال آینده، افزود: دارندگان مدارک کارشناسی ارشد و یا دکترای حرفه‌ای مورد تایید و یا دانشجویان شاغل به تحصیل در دوره کارشناسی ارشد و دکترای حرفه‌ای که تا 31 شهریور ماه سال آینده فارغ التحصیل می‌شوند می‌توانند در این آزمون ثبت نام کنند.

به گفته معاون سازمان سنجش، فارغ‌التحصیلان رشته‌های مختلف مدرک معادل حق شرکت در این آزمون را ندارند مگر اینکه این دسته از افراد در آزمون جامع ارزیابی مدارک معادل کارشناسی ارشد که توسط سازمان سنجش برگزار شده است، پذیرفته شده باشند.

وی با تاکید بر اینکه هر داوطلب می‌تواند فقط در یک رشته متناسب با مدرک فارغ التحصیلی خود ثبت‌نام کند خاطر نشان کرد: داوطلبان مجاز به انتخاب 10 کد رشته به ترتیب اولویت هستند.

وی با اشاره به اعلام اسامی داوطلبان تا چند برابر ظرفیت درصورت کسب حدنصاب لازم در اواخر اردیبهشت ماه به دانشگاه‌های پذیرنده، اظهارکرد: منابع آزمون از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org  منتشر شده است.

توکلی با تاکید بر تاثیر 20 درصد معدل کارشناسی ارشد و یا دکترای حرفه‌ای در نمره کتبی آزمون، خاطر نشان کرد: معدل به صورت تراز شده در کل نمره آزمون تاثیر دارد.

وی با بیان اینکه در اولین دوره از آزمون نیمه متمرکز دکتری تخصصی سوالات زبان و استعدادهای تحصیلی به صورت عمومی برای کلیه رشته‌ها می‌باشد، اظهار کرد: داوطلبان باید توجه داشته باشند که پذیرش نهایی آنان بر اساس نمره ارسالی دانشگاه‌ها انجام می‌شود و نمره اولیه تاثیری در پذیرش نهایی ندارد.

 

نویسنده : م.ف : ۸:٠٥ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

درآزمون دکتری سیستم پذیرش حکمفرماست نه گزینش

 معاون سازمان سنجش در گفت‌وگویی تفصیلی با ایسنا به شبهات و انتقادهای مطرح درباره آزمون دکتری پاسخ گفت و ضمن تاکید بر اینکه دانشگاه‌ها در پذیرش دانشجوی دکتری استقلال کامل دارند ، گفت: براساس آیین‌نامه دکتری، دانشگاه‌ها می‌توانند براساس معیارهایی که برای خود تنظیم کرده‌اند، به داوطلبان معرفی‌ شده نمره دهند و سازمان سنجش نیز موظف است براساس نمره دانشگاه، پذیرش نهایی داوطلب را انجام دهد به عبارت دیگر نمره اولیه و کتبی صرفا برای غربالگری اولیه است و هیچ نقشی در پذیرش داوطلب ندارد.

دکتر  ابراهیم خدایی در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، با بیان اینکه در دنیا برای بحث سنجش داوطلبان دو نوع آزمون مطرح است، گفت: یکی آزمون مربوط به پیشرفت تحصیلی است که دانسته‌های قبلی داوطلب را ارزیابی می‌کند و دیگری مربوط به آزمون استعداد تحصیلی و به عبارتی GRE‌ است و ارزیابی می‌کند که آیا داوطلب می‌تواند در مقاطع بالاتر ادامه تحصیل دهد یا خیر.

وی افزود: در دنیا برای ورود به دوره‌ دکتری، از داوطلبان بحث GRE عمومی را می‌خواهند

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ۸:٠٤ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی ارشد مجازی در اسفند/ برگزاری کنکور مجازی در27 و28 بهمن

معاون فنی و آماری سازمان سنجش آموزش کشور گفت: پذیرش داوطلبان کنکور ارشد برای رشته های مجازی که متقاضی پذیرش در بهمن امسال هستند، اسفندماه خواهد بود و آزمون 27 و 28 بهمن برگزار می شود.

ابراهیم خدایی در گفتگو با خبرنگار مهر، افزود: آزمون سراسری رشته های مجازی در مقطع کارشناسی ارشد در 27 و 28 بهمن ماه همزمان با آزمون کارشناسی ارشد برگزار می شود.



وی اظهار داشت: در این آزمون پذیرش دانشجو برای نیمسال دوم سال تحصیلی جاری و سال تحصیلی آینده خواهد بود.



معاون سازمان سنجش گفت: از این رو براساس تقاضای داوطلب برای پذیرش در بهمن ماه امسال، پذیرش نهایی این دسته از داوطلبان را در اسفند ماه اعلام و داوطلب را در این زمان به دانشگاهها معرفی می کنیم.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٥٦ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی مجازی در دانشگاه پیام‌نور گیلان

رئیس دانشگاه پیام‌نور گیلان گفت: امسال برای نخستین بار در چهار رشته تحصیلی در دانشگاه پیام‌نور گیلان 80 دانشجو به صورت مجازی پذیرش می‌شوند.
محمد دوستار در جریان بازدید از حوزه‌های امتحانی مراکز و واحدهای دانشگاه‌های پیام‌نور گیلان اظهار داشت: با توجه به وظیفه محوله از طرف دولت به دانشگاه پیام‌نور در توسعه و همگانی کردن علم، این دانشگاه وظیفه خود می‌داند تا با کمترین هزینه و اتلاف وقت و انرژی علم را در دسترس مردم قرار دهد.
وی استفاده از سیستم‌های آموزش از راه دور را از راه‌های دسترسی به علم برای جویندگان علم دانست و تصریح کرد: این امر افتخاری برای دانشگاه پیام‌نور است.
رئیس دانشگاه پیام‌نور گیلان با تاکید بر اینکه این دانشگاه آموزش از راه دور و مجازی‌سازی را سرلوحه کار خود قرار داده است، افزود: امسال برای نخستین بار در دانشگاه پیام‌نور گیلان در چهار رشته تحصیلی پذیرای 80 دانشجو به صورت مجازی هستیم.
وی دلیل تمایل مردم به تحصیل در دانشگاه را سیستم آموزش باز و منحصر‌به‌فرد در دانشگاه، شرایط مطلوب تحصیل برای کارکنان شاغل، کم‌هزینه بودن، استفاده دانشگاه از کتاب‌های خودآموز با رعایت سرفصل‌های وزارت علوم تحقیقات و فناوری و شورای‌عالی انقلاب فرهنگی عنوان کرد.
دوستار خاطرنشان کرد: با گسترش سیاست دانشگاه در جذب دانشجو به صورت مجازی امکان بهره‌مندی بسیاری از متقاضیان استفاده از تحصیلات دانشگاهی فراهم می‌شود.
وی با اشاره به اینکه در دانشگاه پیام‌نور گیلان 33 هزار دانشجو مشغول به تحصیل‌ هستند، بیان داشت: این دانشجویان در رشته‌های مختلف علوم انسانی، علوم پایه، فنی‌مهندسی و چهار مقطع کارشناسی پیام‌نور تحصیل می‌کنند که با آغاز ترم جدید رشته هنر نیز به رشته‌های این دانشگاه اضافه می‌شود.
دوستار توجه به مباحث دانشگاه مجازی را مهم‌ترین شعار دانشگاه پیام‌نور عنوان کرد و افزود: از ترم آینده دانشجویان در چهار رشته تحصیلی در دانشگاه پیام‌نور گیلان و با استفاده از شیوه غیرحضوری و شبکه مجازی به تحصیل می‌پردازند.
دوستار با اشاره به اینکه در سال تحصیلی جدید شش هزار دانشجوی جدید در دانشگاه پیام‌نور پذیرش شده‌اند، افزود: دانشگاه پیام‌نور بزرگ‌ترین خانواده دانشگاهی کشور است.
وی جذب و اشتغال به تحصیل تعداد زیادی از دانشجویان در دانشگاه پیام‌نور را نشان از کیفیت بالای آموزشی و تمایل خانواده‌ها به تحصیل در این دانشگاه عنوان کرد.
رئیس دانشگاه پیام نور گیلان یکی از اقدام‌های دولت را توسعه دانشگاه‌های پیام‌نور و خارج شدن اداره آن از حالت منطقه‌ای به استانی در سال 85 ذکر کرد و افزود: این کار تاثیر مثبتی در ارتقا و افزایش عملکرد این دانشگاه داشته است.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٥٥ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی دکترا از طریق آزمون نیمه متمرکز

معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم گفت: وزارت علوم برای رفع مشکلات پذیرش دانشجویان دکترا از طریق آزمونهای جداگانه دانشگاههای مختلف برگزاری آزمون نیمه متمرکز را در دستور کار قرار داد که این روش ضمن رفع مشکلات روش گذشته به عدالت آموزشی نیز نزدیک است.

به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر غلامرضا خواجه سروی برگزاری آزمون نیمه متمرکز دکتری را یکی از بهترین روشهای ممکن برای پذیرش دانشجویان دانست و گفت: چون این روش هر گونه راهی را که منجر به تضییع حق داوطلبان دوره دکترا باشد سد می‌کند و داوطلبانی که حد نصاب لازم را احراز کرده باشند اجازه ورود به عرصه رقابت می‌ یابند و از سوی دیگر توان تخصصی دانشگاه‌ها را در احراز صلاحیت علمی داوطلبان وارد شده به عرصه نهایی رقابت را به کار می‌گیرد، بهترین روش برای پذیرش دانشجوی دکتری است.

وی با اشاره به اینکه بخش عمده پیشرفت‌های علمی شگرف کشور نتیجه تلاش دانشجویان و استادان فرهیخته در دوره‌های تحصیلات تکمیلی است، گفت: جهت‌گیرها و سمت‌دهی‌های کلان نظام بر بسترهای نهضت نرم‌افزاری، لزوم حرکت از راههای میان بر و ضرورت نخبه‌پروری علمی در توسعه علمی کشور موثر بوده است.
 
معاون فرهنگی و اجتماعی وزیر علوم افزود: کشور ما دارای نسل جوان پرشور، با انگیزه، مؤمن و از لحاظ علمی و توانمند است که می‌تواند با حضور منطقی و عادلانه در کرسی‌های تحصیلات تکمیلی افق‌ها، چشم اندازها و مرزهای دانش را به سرعت در نوردد و اهداف علمی و فناوری نظام را در کوتاه مدت محقق سازد.
 
وی اظهار داشت: بررسی‌های آسیب شناسانه از وضعیت پذیرش دانشجو در دوره دکترا در سال‌های اخیر در دانشگاه‌های ما نشان از آن دارد که بسیاری از دانش‌آموختگانی که صلاحیت علمی لازم را برای احراز کرسی‌ دکترا در دانشگاه‌ها داشته‌اند به دلیل عدم وجود نظامی سامان‌مند در پذیرش دکترا، از تحصیل بازمانده‌اند.
 
خواجه سروی تاکید کرد: روش آزمون نیمه متمرکز با استقبال بی‌نظیر داوطلبان دکترا روبرو شده است و همین استقبال نشان از حمایت عمومی و مردمی از این روش دارد.
 
وی افزود: این روش از انعطاف‌پذیری  لازم برخوردار است و می‌تواند تحوّل مهمی را در آموزش عالی ایران رقم بزند.
نویسنده : م.ف : ۱٢:٥٢ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

مهلت ثبت نام در آزمون مجازی دانشگاه تهران اعلام شد

مهلت ثبت نام در سومین آزمون دوره های آموزش های الکترونیکی (مجازی) دانشگاه تهران تا 3 بهمن ماه اعلام شد.

به گزارش خبرنگار مهر، مهلت ثبت نام در سومین آزمون تعدادی از رشته های مقطع کارشناسی ارشد دوره های آموزشهای الکترونیکی ( مجازی ) دانشگاه تهران حداکثر تا 3 بهمن ماه اعلام شد.

نظر به امکان انتخاب بیش از یک رشته – گرایش، هر داوطلب می تواند حداکثر در سه رشته – گرایش در یک پردیس یا دانشکده و با واریز مبلغ جداگانه برای هر رشته – گرایش شرکت کند که در صورت پذیرش نهایی (پس از آزمون کتبی و مصاحبه ) فقط تحصیل در یک رشته امکان پذیر است.
 
پذیرش دانشجو در دوره های الکترونیکی بر اساس امتیاز نهایی داوطلب شامل امتیاز حاصل از آزمون کتبی 50 درصد، سوابق پژوهشی و اجرایی 30 درصد، معدل مقطع کارشناسی 20 درصد می شود و مشروط به احراز کسب 25 نمره از 50 نمره آزمون کتبی خواهد بود.
 
دو برابر ظرفیت پذیرش در هر رشته دعوت به مصاحبه می شوند و اسامی پذیرفته شدگان نهایی، پس از مرحله مصاحبه از طریق سایت دانشگاه تهران اعلام می شود.
 
زمان اعلام نتایج آزمون کتبی 23 بهمن ماه اعلام خواهد شد و فارغ التحصیلان این شیوه منعی جهت ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر نخواهند داشت.
 
با آنکه سازمان سنجش آزمونهای مجازی را سراسری برگزار می کند اما بر اساس مجوزی که دانشگاه تهران از وزارت علوم برای جذب دانشجو در نیمسال دوم کسب کرده است این آزمون بار دیگر به صورت جداگانه در دانشگاه تهران برگزار می شود.
نویسنده : م.ف : ۱٢:٥۱ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

40 کد رشته محل جدید به آزمون کارشناسی ارشد فراگیر اضافه شد

بر اساس اعلام سازمان سنجش آموزش کشور، 40 کد رشته محل جدید به کنکور کارشناسی ارشد فراگیر دانشگاه پیام نور اضافه شد.

به گزارش خبرگزاری مهر، داوطلبان متقاضی ثبت‌نام در مقطع کارشناسی ارشد آزمون فراگیر سال 1390 دانشگاه پیام‌نور می توانند علاوه بر کد رشته‌های مندرج در دفترچه راهنمای ثبت‌نام، در صورت تمایل کدرشته محل‌های جدید را نیز با توجه به ضوابط مربوط و نوع رشته امتحانی، انتخاب و در فرم تقاضانامه‌ ثبت‌نامی درج کنند.

داوطلبان باید جهت اطلاع از جزئیات این کد رشته محل ها به سایت سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org مراجعه کنند.

امکان ثبت نام در آزمون کارشناسی ارشد فراگیر از روز گذشته از طریق سایت سازمان سنجش فراهم شده است و داوطلبان تنها تا 2 بهمن فرصت دارند نسبت به ثت نام اقدام کنند.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤۸ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش بدون آزمون استعدادهای درخشان در دوره دکتری دانشگاه امیرکبیر

خبرگزاری فارس: دانشگاه صنعتی امیرکبیر دانشجویان مشمول استعدادهای درخشان را بدون آزمون در مقطع دکتری پذیرش می‌کند.

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، دانشگاه صنعتی امیرکبیر براساس مصوبه 86/2/31 وزارت علوم تحقیقات و فناوری دانشجویان مشمول استعدادهای درخشان دانشگاه‌های معتبر کشور را بدون آزمون در مقطع دکتری پذیرش می‌کند.

پذیرش بدون آزمون در مقطع دکتری موازی آزمون دکتری انجام می‌پذیرد و ارائه درخواست بدون آزمون هیچ‌گونه حقی در رابطه با برخورد خاص با متقاضی در آزمون عادی دکتری ایجاد نمی‌کند.

داشتن معدل بالای 17 در دوره کارشناسی‌ارشد (بدون احتساب نمره پایان‌نامه) و نمره بالای 18 پایان‌نامه و مقالات پذیرفته شده یا چاپ شده معتبرجزء شرایط لازم است.

براساس این گزارش، فرم تکمیل شده درخواست ورود بدون آزمون در مقطع دکتری، کپی کارنامه کارشناسی‌ارشد، یک نسخه از مقالات چاپ یا پذیرش شده در مجلات معتبر بین‌المللی و علمی پژوهشی همراه با نامه پذیرش در مجلات معتبر، یک نسخه از کلیه سوابق و افتخارات آموزشی و پژوهشی شامل موارد رتبه اول تا سوم در دوره کارشناسی و کارشناسی‌ارشد، رتبه ممتاز در آزمون کارشناسی و رتبه اول تا سوم در آزمون کارشناسی ارشد، رتبه اول تا سوم در المپیادهای دانش‌آموزی و دانشجویی، رتبه اول تا سوم در جشنواره خوارزمی، جوان خوارزمی یا مسابقات علمی بین‌المللی معتبر شرایط ثبت‌نام پذیرش در این دانشگاه است.

متقاضیان حداکثر تا تاریخ 89/11/5 می‌توانند با مراجعه به دانشگاه امیرکبیر برای ثبت‌نامه اقدام کنند

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤٦ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

ایجاد شعبه‌های بین‌المللی دانشگاه‌های کشور در منطقه آزاد چابهار

خبرگزاری فارس: مدیرعامل سازمان منطقه آزاد تجاری صنعتی چابهار گفت: ایجاد شعب بین‌المللی دانشگاه‌های معتبر در دانشگاه منطقه آزاد چابهار از برنامه جدی این سازمان است.

به گزارش خبرگزاری فارس از زاهدان به نقل از روابط عمومی سازمان منطقه آزاد تجاری صنعتی چابهار، سعید رحیمی اظهار داشت: موضوع گسترش فعالیت‌های آموزش عالی و توسعه حضور دانشگاه‌های معتبر کشور و جذب دانشجو از داخل و خارج کشور به صورت جدی توسط منطقه آزاد چابهار دنبال می‌شود.
وی افزود: به منظور تسریع در انجام مأموریت یادشده و ترغیب و تشویق دانشگاه‌های معتبر برای استقرار شعب بین‌الملل خود در این منطقه به آنان تسهیلات ویژه‌ای خواهیم داد.
مدیرعامل منطقه آزاد چابهار ابراز امیدواری کرد: با ایجاد شهر دانایی در منطقه آزاد چابهار، وضعیت اقتصادی و فرهنگی منطقه به شکل مطلوب متحول شود.
رحیمی تصریح کرد: هم اکنون دانشگاه بین‌المللی منطقه آزاد چابهار با دانشگاه‌های علم و صنعت و خواجه نصیر در رشته‌های مهندسی عمران و معماری همکاری مشترک و همچنین شعبه بین‌الملل دانشگاه سیستان و بلوچستان در این دانشگاه فعال است.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤٥ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی بدون آزمون در دانشگاه آزاد اسلامی گرگان

خبرگزاری فارس: معاون آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان گفت: این دانشگاه در نیمسال دوم سال تحصیلی 1390-1389 بدون آزمون ورودی در مقطع کاردانی دانشجو می‌پذیرد.

به گزارش خبرگزاری فارس از گرگان به نقل از روابط عمومی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان، محمدیوسف ناصری معاون آموزشی واحد گرگان اظهار داشت: این دانشگاه در رشته‌های معماری، علمی کاربردی نرم‌افزار کامپیوتر، کاردان فنی عمران، مدیریت دولتی، آموزش زبان انگلیسی، آموزش ابتدایی، نقشه‌برداری، ساختمان، تربیت‌بدنی، کامپیوتر ، نقشه‌کشی معماری، امور زراعی و باغی و شهرسازی بدون آزمون ورودی دانشجو می‌پذیرد.
وی تصریح کرد: دارندگان مدارک دیپلم نظام جدید متوسطه شاخه فنی و حرفه‌ای یا کاردانش و نیز دیپلمه‌های چهار ساله نظام قدیم یا پیش دانشگاهی در تمام رشته‌ها می‌توانند در ثبت نام دوره‌های بدون کنکور شرکت کنند.
معاون آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان گرگان از جمله شرایط اصلی این پذیرش را نداشتن منع نظام وظیفه و دارا بودن کارت پایان خدمت یا معافیت برای برادران دانست و گفت: این دانشجویان مانند دیگر دانشجویان از تمامی تسهیلات موجود در دانشگاه به عنوان دانشجو استفاده می‌کنند.
ناصری پذیرش قطعی دانشجویان را منوط به تکمیل ظرفیت متقاضیان دانست و گفت: متقاضیان با در دست داشتن مدارک مورد نیاز شامل اصل و دو سری کپی شناسنامه، اصل و دوسری کپی کارت ملی، اصل ودو سری کپی دیپلم متوسطه، فنی و حرفه‌ای یا کار و دانش و یا گواهی دوره پیش دانشگاهی و شش قطعه عکس سه در چهار می‌توانند به اداره آموزش دانشگاه آزاد اسلامی مراجعه و ثبت‌نام کنند.
ناصری خاطرنشان کرد: اطلاعات تکمیلی در این خصوص در پایگاه اطلاع‌رسانی دانشگاه به نشانی WWW.Gorganiau.ir وجود دارد.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤٤ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

مصادیق پذیرش بدون آزمون دانشجوی کارشناسی ارشد

مصادیق پذیرش بدون آزمون دانشجوی کارشناسی ارشد

مدیرکل دفتر آموزشی و تحصیلات تکمیلی وزارت‌علوم، تحقیقات و فناوری با اعلام اینکه آیین‌نامه جدید استعداد درخشان از سال91 اجرایی می‌شود، گفت: تا زمان تصویب آیین‌نامه جدید، آیین نامه قبلی ملاک عمل برای تعیین دانشجوی استعداد درخشان است.

دکتر سعید قدیمی در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه آخرین آیین‌نامه برای جذب استعداد درخشان مربوط به 5/2 سال قبل است که این آیین‌نامه در شرایط امروز نمی‌تواند پاسخ‌گوی نیازها باشد، اظهارکرد: دغدغه اصلی امروز داوطلبان دانشگاه‌ها ورود به مقطع کارشناسی ارشد و پس از آن دکتری است که براین اساس درآیین نامه جدید استعداد درخشان، پذیرش دانشجو در دوره کاردانی حذف شده است.


تقسیم‌بندی مصادیق استعداد درخشان به دو دسته ورود بدون آزمون و با آزمون به مقاطع بالاتر

وی با بیان اینکه در پیش‌نویس آیین‌نامه جدید، مصادیق استعداد درخشان به دو دسته ورود بدون آزمون و ورود با آزمون به مقاطع بالاتر تقسیم‌بندی شده است، اظهارکرد: براین اساس افراد کاملا ویژه، بدون آزمون و برخی دیگر از دانشجویان استعداد درخشان با آزمون و کسب حد نساب‌های لازم وارد مقطع بعدی می‌شوند.

قدیمی افزود: دانشجویان استعداد درخشان برای ورود با آزمون به دانشگاه‌ها باید80 درصد نمره آخرین فرد پذیرفته شده را کسب کنند.

وی خاطرنشان کرد: سعی شده است که افراد کاملا ویژه نیز بدون آزمون وارد مقطع بعدی شوند. همچون المپیادهای طلایی که هرجای دنیا می‌توانند بدون آزمون پذیرش بگیرند.


شرایط ورود بدون آزمون دانشجویان استعداد درخشان به مقطع کارشناسی ارشد

قدیمی با بیان برخی شرایط ورود بدون آزمون دانشجویان استعداد درخشان به مقطع کارشناسی ارشد، گفت:

درحال حاضر عمده مصداق‌ ورود بدون آزمون دانشجو به مقطع ارشد 10 درصدهای برتر دوره‌های کارشناسی هستند که می‌توانند از این طریق وارد مقطع ارشد شوند.

وی افزود: همچنین دانشجویان نمونه کشوری نیز از دیگر مصداق‌هایی هستند که می‌توانند وارد مقطع کارشناسی ارشد شوند.

مدیرکل دفتر حمایت و پشتیبانی آموزش عالی اظهارکرد: برگزیدگان جشنواره‌های خوارزمی، فارابی و رازی نیز از دیگر داوطلبانی هستند که می‌توانند بدون آزمون وارد دانشگاه شوند.


دانشجویان استعداد درخشان، بورس و عضو هیات علمی دانشگاه‌ها می‌شوند

قدیمی با اشاره به برخی تسهیلات درنظر گرفته شده برای دانشجویان استعداد درخشان، اظهارکرد: در این زمینه به‌ شدت دنبال بورس دانشجویان استعداد درخشان هستیم. همچنین به دنبال این هستیم که دانشجویان استعداد درخشان را به عنوان عضو هیات علمی در دانشگاه جذب کنیم.

وی افزود: همچنین در تلاشیم که با سازمان‌های مختلف از جمله بنیاد ملی نخبگان در ارتباط باشیم تا حمایت‌های جدی از طرح‌های تحقیقاتی با رسیک بالا این دسته از دانشجویان داشته باشیم.

مدیرکل دفتر حمایت و پشتیبانی آموزش عالی در پایان خاطرنشان کرد: انتظار داریم که استعدادهای درخشان مسئولیت مدیریت کشور را بپذیرند و در مدیریت‌های راهبردی کشور نقش ایفا کنند. با این نگاه بر روی آیین‌نامه استعداد درخشان اصلاحات جدی در حال انجام است و به دنبال این هستیم که مصداق‌های موجود را کیفی‌تر کنیم.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤۳ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

آمار بورسیه‌ های ایران درانگلیس

مدیرکل امور بورس و دانشجویان خارج وزارت علوم از بورسیه کردن دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در دانشگاههای انگلستان توسط وزارت علوم، وزارت بهداشت و دستگاههای اجرایی کشور خبر داد و آمار دانشجویان بورسیه ایران در انگلیس را اعلام کرد.
حسن مسلمی نائینی در گفتگو با خبرنگار مهر با بیان اینکه 80 دانشجوی ایرانی شاغل به تحصیل در دانشگاههای انگلستان بورسیه کشورمان هستند گفت: این افراد فقط بورسیه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نیستند بلکه بورسیه وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی یا دستگاههای اجرایی دیگر نیز هستند.
وی درباره شرایط بورسیه کردن دانشجویان ایرانی در انگلیس گفت: دانشجویی که به صورت آزاد در انگلیس تحصیل می‌کند اگر بتواند از داخل کشور اعلام نیاز بگیرد و صلاحیت‌های علمی، عمومی و مدرسی را نیز داشته باشد می‌تواند از بورس سال آخر استفاده کند یعنی می‌تواند یکسال بورسیه ایران باشد و پس از پایان تحصیلاتش در انگلیس، به دانشگاه یا موسسه دولتی که از آن اعلام نیاز گرفته است بازگردد.
مسلمی نائینی در پاسخ به اینکه آیا در حال حاضر نیز دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در دانشگاههای انگلیس امکان بورس‌شدن دارند گفت: در حال حاضر اگر دانشجوی ایرانی در انگلیس قابلیت لازم را داشته باشد و بتواند از داخل کشور اعلام نیاز بگیرد آمادگی داریم که بورس سال آخرش کنیم.
مدیرکل امور بورس و دانشجویان خارج وزارت علوم اعطای "بورسیه سال آخر" را مختص دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در انگلیس ندانست و به مهر گفت: اگر دانشجویی در خارج کشور به صورت آزاد تحصیل کند و قابلیت‌ها و صلاحیت‌های علمی، عمومی و مدرسی را داشته باشد و بتواند از یک موسسه دولتی ایران اعلام نیاز بگیرد، از بورس سال آخر بهره‌مند می‌شود.
حسن مسلمی نائینی آمار تقریبی دانشجویان ایرانی در انگلستان را 4 هزار و 675 نفر اعلام کرد و به مهر گفت: این دانشجویان به صورت آزاد در انگلیس تحصیل می‌کنند.
این مقام مسئول در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در پاسخ به اینکه در صورت قطع کامل روابط با انگلیس آیا فشار بر روی دانشجویان ایرانی زیاد می‌شود گفت: به احتمال قوی هیچ فشاری بر روی دانشجویان ایرانی وارد نمی‌شود. آنها خودشان محقق ندارند و دنبال همین محققان و نیروها هستند بخصوص اگر این نیروها ایرانی هم باشند.
وی خاطرنشان کرد: دانشجویان و محققان ایرانی، نیروهایی سالم، متفکر، با پتانسیل بالا و آماده هستند که در کل دنیا نیز خود را نشان داده و از بهترین‌ها در بین افرادی که در کشورهای خارجی تحصیل می‌کنند شناخته می‌شوند.
مدیرکل امور بورس و دانشجویان خارج وزارت علوم افزود: هر نوع قطع ارتباطی بین ایران و انگلیس نیز پیش آید، نیروهایی مانند دانشجویان و محققان ایرانی را از دست نخواهند داد بلکه مسائل علمی را بازتر هم می‌کنند تا بتوانند از این نیروهای آماده استفاده کنند.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤۱ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

پرطرفدارترین رشته ها در گروه های تحصیلی دانشگاه آزاد

رئیس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی: رشته های پزشکی، حقوق، مهندسی عمران و معماری، میکروبیولوژی و هنر پرطرفدارترین رشته ها در گروه های مختلف تحصیلی این دانشگاه است.

عبدالله سجادی جاغرق در مصاحبه با خبرنگار واحد مرکزی خبر افزود: گروه های ریاضی و فنی مهندسی با 354 هزارداوطلب و علوم انسانی با253هزار شرکت کننده پر جمعیت ترین و گروه هنر با 8 هزار متقاضی در ردیف کم جمعیت ترین گروه های آزمون سراسری دانشگاه آزاد اسلامی است.

وی با اشاره به این که ترکیب جنسیتی در کنکور دانشگاه آزاد اسلامی برخلاف آزمون سراسری است گفت: در آزمون غیر پزشکی این دانشگاه، 51 درصد داوطلبان پسران و49درصد دختران هستند.

رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی اضافه کرد: در آزمون گروه پزشکی هم72درصد داوطلبان دختران و28درصد پسران هستند.

سجادی جاغرق افزود: حدود75درصد داوطلبان کنکور سراسری متقاضی شرکت در آزمون دانشگاه آزاد اسلامی نیز هستند.

وی همچنین در خصوص وضع آماری داوطلبان کارشناسی ناپیوسته این دانشگاه که حدود280هزار داوطلب دارد،گفت: رشته های حسابداری و مهندسی معماری و نرم افزاری پر طرفدارترین رشته های این مقطع به شمار می آید.

رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد:4رشته در مقطع کارشناسی ناپیوسته کم طرفدارترین است که هر رشته یک داوطلب دارد.

سجادی جاغرق افزود: ترکیب جنسیتی در آزمون کارشناسی ارشد به گونه ای است که ترکیب شرکت کنندگان دختر امسال نسبت به سال86 حدود2درصد افزایش یافته است.

وی گفت: رشته های حسابداری و حقوق پرمتقاضی ترین رشته های آزمون کارشناسی ارشد محسوب می شود و فقط یک رشته با 5 داوطلب کم طرفدارترین رشته است.

نویسنده : م.ف : ۱٢:۳۸ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

شلوغ‌ترین و خلوت‌ترین گروههای تحصیلی دانشگاهها

مدیرکل گسترش و برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم گفت: 45 درصد دانشجویان در گروه علوم انسانی، 6 درصد دانشجویان در گروه علوم کشاورزی، 5 درصد در گروه هنر، 33 درصد دانشجویان در گروه فنی و مهندسی و 9 درصد دانشجویان در گروه علوم پایه مشغول تحصیل هستند.
به گزارش خبرنگار مهر، سیدابوالفضل حسنی پنجشنبه در دومین نشست بررسی طرح آمایش آموزش عالی با حضور روسای 29 دانشگاه در دانشگاه شهیدبهشتی با بیان این مطلب افزود: براساس آمار موسسه پژوهش و برنامه ریزی در سال تحصیلی 88 – 89 در کشور 3 میلیون و 678 هزار و 655 دانشجو در دانشگاههای وابسته به وزارت علوم، دستگاههای اجرایی و دانشگاه آزاد تحصیل می کنند.
وی افزود: 14 درصد دانشجویان در دانشگاههای وزارت علوم، 39 درصد دانشجویان در دانشگاه آزاد، 22 درصد دانشجویان در دانشگاه پیام نور، 6 درصد دانشجویان در دانشگاههای غیردولتی – غیرانتفاعی، 10 درصد دانشجویان در دانشگاه جامع علمی – کاربردی و بقیه در سایر موسسات آموزش عالی وابسته به دستگاههای اجرایی تحصیل می کنند.
60 درصد آموزش عالی خصوصی سازی شده است
مدیرکل گسترش و برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم یادآور شد: بر اساس اهداف اصل 44 در حال حاضر 60 درصد آموزش عالی خصوصی سازی شده است که نیازمند 15 درصد دیگر در این بخش هستیم این در حالی است که میزان پذیرش دانشجوی دانشگاه پیام نور زیاد بوده که به زودی ماموریت گرا می شود.
45 درصد دانشجویان در علوم انسانی
وی با اشاره به تکفیک تعداد دانشجویان بر اساس گروه های آموزشی گفت: 45 درصد دانشجویان در گروه علوم انسانی، 6 درصد دانشجویان در گروه علوم کشاورزی، 5 درصد دانشجویان در گروه هنر، 33 درصد دانشجویان در گروه فنی و مهندسی و 9 درصد دانشجویان در گروه علوم پایه مشغول تحصیل هستند.
حسنی افزود: بیش از 64 درصد دانشجویان در مقطع کارشناسی، 0.4 درصد در مقطع دکتری حرفه ای، 6.32 درصد در مقطع کارشناسی ارشد، 0.62 درصد در مقطع دکتری تخصصی و بیش از 27 درصد در مقطع کاردانی مشغول به تحصیل هستند که میزان کاردانی ها باید به 50 درصد برسد و کارشناسی نیز کاهش یابد.
دانشگاه آزاد دارای بیشترین تعداد هیئت علمی
وی درباره وضعیت کلان هیئت علمی در دانشگاههای کشور خاطرنشان کرد: 47 درصد هیئت علمی در دانشگاه آزاد، 36 درصد در وزارت علوم، 5 درصد در پیام نور و سایر افراد در موسسات آموزش عالی مستقل مستقر هستند و هرم هیئت علمی در برنامه پنجم به سمت کیفی شدن پیش می رود.
مدیرکل گسترش و برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم افزود: در حال حاضر 34 درصد هیئت علمی را استادیار، 7 درصد دانشیار، 3 درصد استاد، 3 درصد سایر سطوح، یک درصد مربی آموزشیار و 40 درصد مربی هستند. هرم هیئت علمی دانشگاه پیام نور با توجه به ماموریت این دانشگاه برای حرکت به سمت مجازی شدن آموزش تغییر می کند. از سوی دیگر هیئت علمی دانشگاه آزاد عمدتاً از هیئت علمی بازنشسته دانشگاههای دولتی است.
72 درصد استادان در دانشگاههای وزارت علوم
وی اظهار داشت: 72 درصد استادان در دانشگاههای وزارت علوم قرار دارند و این تعداد در دانشگاه آزاد 25 درصد و پیام نور 0.5 درصد است. همچنین تعداد دانشیاران در دانشگاههای وزارت علوم 78 درصد، در دانشگاه آزاد 17 درصد و در پیام نور 1 درصد است. تعداد استادیاران در دانشگاههای وزارت علوم 58 درصد و در دانشگاه آزاد 31 درصد است. مربی ها نیز در دانشگاه آزاد 71 درصد، در پیام نور یک درصد و در دانشگاههای وزارت علوم 17 درصد را تشکیل می دهند.
شاخصهای نسبت استاد به دانشجو
حسنی درباره وضعیت شاخص هیئت علمی نسبت به دانشجو گفت: این شاخص در دانشگاههای دولتی یک به 36، در پیام نور یک به 318، در دانشگاه آزاد یک به 56، در دانشگاههای غیرانتفاعی یک به 94 و در سایر موسسات آموزش عالی وابسته به دستگاههای اجرایی یک به 94 است که این میزان در دانشگاهها دولتی باید به یک به 17 برسد. در پیام نور با توجه به غیرحضوری و نیمه حضوری بودن دانشگاه باید به یک به 250 برسد و در سایر دانشگاهها نیز به یک به 40 برسد.
مدیرکل گسترش و برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم با اشاره به برنامه های راهبردی که برای متناسب سازی دروس انجام گرفته است، گفت: 3 هزار و 386 رشته از مقطع کاردانی تا دکتری تخصصی داریم که باید مورد بررسی قرار گیرد و در این زمینه با نیازهای بخشهای اقتصادی و اجتماعی مناطق و ظرفیت دانشگاهها متناسب شوند.

نویسنده : م.ف : ۱٢:۳٦ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

آغاز ثبت‌نام کنکور ارشد دانشگاه آزاد از 4 بهمن/ برگزاری آزمون در اردیبهشت

رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ثبت نام داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد 90 این دانشگاه از دوشنبه هفته آینده4بهمن از طریق پایگاه اطلاع رسانی مرکز آزمون به نشانی www.azmoon.org آغاز خواهد شد.

به گزارش شبکه ایران، عبدالله سجادی جاغرق گفت: این ثبت نام به مدت13روز تا16بهمن ادامه خواهد داشت و زمان برگزاری آزمون کارشناسی ارشد نیز اواخر اردیبهشت سال آینده خواهد بود.
وی به واحد مرکزی خبر گفت: داوطلبان می توانند با خرید کارت اعتباری ثبت نام و داشتن کارت بانکی عضو شبکه شتاب با مراجعه به نشانی اینترنتی اعلام شده برای این آزمون ثبت نام کنند.
رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی گفت: جزییات و اطلاعات مربوط به نحوه ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد بر روی پایگاه اطلاع رسانی مرکز آزمون قرار داده شده است.

نویسنده : م.ف : ۱٢:۳٤ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۸
Comments نظرات () لینک دائم

ثبت نام در آزمون دوره های فراگیر مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور

برای ثبت نام در آزمون دوره های فراگیر مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور اینجا را کلیک نمایید

نویسنده : م.ف : ۸:۳٤ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٧
Comments نظرات () لینک دائم

دریافت دفترچه ثبت نام آزمون دوره های فراگیر مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور

برای دریافت دفترچه ثبت نام آزمون دوره های فراگیر مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور اینجا را کلیک نمایید

نویسنده : م.ف : ۸:۳۳ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٧
Comments نظرات () لینک دائم

ثبت نام در آزمون دوره های فراگیر مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور اینجا را کل

برای ثبت نام در آزمون دوره های فراگیر مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور اینجا را کلیک نمایید

نویسنده : م.ف : ۸:۳۳ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٧
Comments نظرات () لینک دائم

دریافت دفترچه ثبت نام آزمون دوره های فراگیر مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور

برای دریافت دفترچه ثبت نام آزمون دوره های فراگیر مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور اینجا را کلیک نمایید

نویسنده : م.ف : ۸:۳٢ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٧
Comments نظرات () لینک دائم

منابع آزمون کارشناسی ارشد رشته‌ پرستاری مراقبت های ویژه

رشته امتحانی

دروس مربوطه

منابع آزمون

پرستاری مراقبت های ویژه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پرستاری مراقبت های ویژه

 Black , Hawks (2005) Medical – surgi cal nursing Elsevier & saunders

 Gonce, Fontaine (2007), critical care nursing Philadelphia , Lippincott

 Thelan, urden , Stacey (2007), critical  care nursing

 woods, etal (2009), cordiac nursing , philadelphia lippincott.

پرستاری داخلی و جراحی

Brunner and Suddarth's of medical – surgical nursing/ Suzanne C. Smeltzer . 11th . ed. Philadelphia : Lippincott Williams and Wilkins, Last Edition

Phipp's medical –surgical nursing : health and illness perspectives/ Frances Donovan Monahan …[et. al.] – 8 th . ed.- St. Louis : Elsevier , Mosby , Last Edition

 

بهداشت روان

 Mental Health nursing: an introductory text/ Barbara B . Bauer, Signes Hill/- Philadelphia: W. B . Saunders, Last Edition

 
نویسنده : م.ف : ۸:۱٢ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٧
Comments نظرات () لینک دائم

منابع آزمون کارشناسی ارشد رشته‌ مامایی

رشته امتحانی
دروس مربوطه
نام مراجع معرفی شده
مولفین و مترجمین
 
مامایی
بارداری و زایمان
Obstetric Williams
Cunningham & …
مترجم دکتر بهرام قاضی جهانی انتشارات گلبان آخرین چاپ
بیماریهای زنان
Kistner , s Gynecology
Novak Gynecology
 
Kenneth J . Ryan آخرین چاپ
انتشارات گلبان – آخرین چاپ
 
بیماریهای داخلی و جراحی مربوط به مامایی
بخش بیماریهای داخلی و جراحی در مامایی
Obstetric Williams
Cunningham & …
مترجم: دکتر بهرام قاضی جهانی
نوزادان
Nelson Text book of Pediatrics
Behrman  آخرین چاپ
 
بهداشت , تغذیه مادر و کودک , تنظیم خانواده
بخش تنظیم خانواده و مراقبت های دوران بارداری و بعد از زایمان Obstetric Williams
بخش تنظیم خانواده هورمون شناسی بالینی
 
درسنامه طب یشگیری و پزشکی اجتماعی
 ( جلد 2 – فصل 2 و 3 و4 و 5 )
 
دستورالعمل های شیر مادر واکسیناسیون - دستورالعمل های مربوط به مراقبت های دوران بارداری
 
اصول و کلیات خدمات بهداشتی
 
نوزادان نلسون فصل رشد و نمو کودک
Cunningham & …
 
اسپیروف مترجم فرهاد حجت خواه-1376 انتشارات شهر آب
مترجم دکتر حسین شجاعی تهرانی
 
 
منتشره وزارت بهداشت
 
 
 
دکتر شجاعی تهرانی
 
نلسون
جنین شناسی
Moor و Langman  و کتابهای معتبر فارسی جنین شناسی پزشکی که با مراجع انگلیسی مذکور مطابقت داشته باشند
نویسنده : م.ف : ۱٠:٠٦ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٦
Comments نظرات () لینک دائم

منابع آزمون کارشناسی ارشد رشته‌ پرستاری

رشته امتحانی
دروس مربوطه
نام مراجع معرفی شده مولفین و مترجمین
 
پرستاری
 
پرستاری داخلی و جراحی
Brunner and Suddarth's of medical – surgical nursing/ Suzanne C. Smeltzer . 11th . ed. Philadelphia : Lippincott Williams and Wilkins, Last Edition
Medical – surgical nursing: clinical management for positive outecomes / Joyce M . Black, Jane Hokanson Hawks -7 th . ed.- St. Louis: Elsevier Saunders, Last Edition
Phipp's medical –surgical nursing : health and illness perspectives/ Frances Donovan Monahan …[et. al.] – 8 th . ed.- St. Louis : Elsevier , Mosby , Last Edition
 
 
پرستاری کودکان
Wong's nursing care of infants and children / Marilyn J . Hockenberry, David Wilson. 8 th . ed- St. Louis: Mosby, Elsevier, Last Edition
 
پرستاری بهداشت جامعه
 Community and public health nursing/ Marcia Stanhope, Jeannette Lacaster.- 6 th . Ed- St. Louis : mosby, Last Edition
 Community health nursing : theory and practice/ Claudia M. Smith, Frances A. Manure. – 2 th .ed. Philadelphia : W. B . Saunders, Last Edition
پارک ، جان اورت ، 1928 درسنامه پزشکی پیشگیری و اجتماعی – مولفان جی . ای . پارک . ک . پارکر، برگردان به فارسی حسین شجاعی تهرانی – ویرایش هفدهم –تهران : سماط ، آخرین ویرایش
برنامه و راهنمایی ایمن سازی (‌جلد 6 ) . تهران : وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی معاونت سلامت آخرین ویرایش
پرستاری بهداشت مادران و نوزادان
 Maternity and women's health care/ Deitra Leonard Lowdermilk, Shannon E. perry . – 8 th . Ed.- St . Louis : mosby , Last Edition
 Maternal and child health nursing : care of the childbearing and childrearing family/ Adele pillitteri- 5 th . ed. – Philadelphia: Lippincott Williamas and Wilkins, Last Edition
روان پرستاری
Psychiatric nursing care plans/ Katherine M. Fortinash, patricia A. Holoday Worret-5 th . ed . – St. Louis : Mosby, Elsevier, Last Edition
 Mental Health nursing: an introductory text/ Barbara B . Bauer, Signes Hill/- Philadelphia: W. B . Saunders, Last Edition
نویسنده : م.ف : ۱٠:٠٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٦
Comments نظرات () لینک دائم

ضرایب‌ دروس رشته مهندسی ابزاردقیق واتوماسیون

ضرایب‌ گرایش ها به ترتیب دروس مواد امتحانی‌ رشته‌ امتحانی‌ کدرشته امتحانی‌
( 2, 3, 2, 2, 2, 2, 2) 1.زبان عمومی و تخصصی
2.ریاضیات مهندسی
3.کنترل خطی و غیرخطی

انتخاب دو درس ازدروس زیر:
4 .ترمودینامیک
5. مکانیک سیالات و انتقال حرارت
6. مدارهای الکتریکی 1و2
7.الکترونیک 1و2

مهندسی ابزاردقیق واتوماسیون
1290

(* - رشته ستاره دار
نویسنده : م.ف : ٧:۳٩ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٦
Comments نظرات () لینک دائم

ضرایب‌ دروس رشته مهندسی‌ فرآوری‌ و انتقال‌ گاز کد 1289

ضرایب‌ گرایش ها به ترتیب دروس مواد امتحانی‌ رشته‌ امتحانی‌ کدرشته امتحانی‌
(2, 2, 3, 3, 2 ,3, 2) 1. زبان‌ عمومی‌وتخصصی
2.ریاضیات (معادلات دیفرانسیل‌,ریاضیات کاربردی- عددی‌)
3.ترمودینامیک مهندسی‌ شیمی 1و2
4. انتقال‌حرارت ‌1و2
5. انتقال جرم
6. عملیات‌واحد 1و2
7. مکانیک سیالات
مهندسی‌ فرآوری‌ و انتقال‌ گاز 1289

(* - رشته ستاره دار)
نویسنده : م.ف : ٧:٢٦ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٦
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی گرایش ژنتیک

هدف:

سال ۱۹۷۳ وقتی به یاری علم ژنتیک اولین ژن “کلون” گردید شاید کمتر کسی فکر می کرد که بزودی این علم یکی از علوم راهبردی دنیا شود و حتی تا جایی گسترش بیابد که نشریه Science باسواد بودن را مساوی با اطلاع داشتن از دو علم کامپیوتر و ژنتیک بداند.

این علم جوان در این مدت کوتاه به یکی از علوم استراتژیک جهان تبدیل شده است.

دکتر محمدرضا نوری دلوئی استاد ژنتیک دانشکده پزشکی دانشگاه تهران در معرفی این علم می گوید:

“بطور کلی دانش ژنتیک درباره انتقال صفات وراثتی از والدین به اولاد بحث می کند که البته این والدین می توانند انسان، درخت و یا باکتری باشند. در واقع ژنتیک تلاش می کند تا بگوید که چه مکانیزم هایی مولکولی، عامل انتقال صفات از نسلی به نسل دیگر هستند. مکانیزم هایی که باعث می شوند تا فرزندان شباهت زیادی به والدین داشته باشند و همچنین می خواهد بداند که چرا گاهی اوقات در بین والدین و فرزندان در برخی صفات تفاوت های بسیار معنی داری وجود دارد؟ برای مثال چرا گاهی اوقات والدین سفیدپوست، بچه رنگین پوست دارند؟

آنچه مسلم و روشن است در سطح جهانی در همه کشورها، چه در زمینه های آموزشی و چه پژوهشی و بهره وری علمی و اقتصادی، رشته های علوم زیستی مورد توجه کامل است و مسائل بنیادی و پژوهشی رشته های دیگری مانند کشاورزی (زراعت، باغبانی، گیاه پزشکی) و رشته های علوم پزشکی (پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی) و پیراپزشکی نیاز مبرم به اطلاعات و نظریه های علوم زیستی و تحقیقات و پژوهش های این علم دارد.

ماهیت:

دانش ژنتیک همیشه به طرح سه پرسش کلیدی می پردازد که این سه پرسش عبارتند از:

چه چیزی موروثی است؟ (بررسی ماهیت فیزیکی شیمیایی ماده وراثتی)

ماده وراثتی چه می کند؟ (بررسی عملکردها و نقش های ماده وراثتی)

ماده وراثتی در خلال نسل ها و بخصوص در زمان تکامل زیستی چگونه تغییر پیدا کرده و یا دستخوش جهش می شود؟”

دکتر فروغ مند استاد ژنتیک دانشگاه شهید چمران اهواز نیز در معرفی رشته ژنتیک در سطح کارشناسی می گوید:

“دانشجویان رشته ژنتیک علاوه بر دروس ژنتیک ۱ و ۲ که به عنوان دروس پایه می گذرانند، برای آشنایی با دنیای وسیع این علم و دستاوردهای مختلف آن در ۱۷ واحد به طور کلی و اجمالی مباحث مهمی مثل ژنتیک سرطان، روش های تشخیص بیماری های ژنتیکی قبل و بعد از تولد، شناخت ناقلین بیماری ها، اصول مشاوره ژنتیکی قبل و بعد از تولد، شناخت ناقلین بیماری ها، اصول مشاوره ژنتیکی، نقش ژنتیک در بروز رفتارهای فردی و اجتماعی، شناخت جمعیت های مختلف ژنتیکی و نژادهای انسانی، ژن درمانی، پزشکی قانونی، تکنیک های رایج در ژنتیک، روش های اصلاح نژاد و ژنتیک مولکولی را مطالعه می کنند.”

مطالعات و تحقیقات ژنتیک در جانوران و گیاهان بررسی کاریوتیپها و ژنوتیهای گیاهان و جانوران، تشخیص کروموزوم های بیمار، عوامل وراثتی بیماری های ژنتیکی، اصلاح نباتات (در ژنتیک گیاهی) و اصلاح جانوران (دامی) در ژنتیک جانوری، مطالعات و مشاوره های ژنتیکی انسانی در ازدواج ها و خانواده ها از جمله توانایی های فارغ التحصیلان گرایش ژنتیک است.

اگر قرار باشد چند بیماری مهلک و یا سخت را نام ببرید، چه بیماری هایی به خاطرتان می آید؟ ایدز؟ سرطان؟ تالاسمی؟ هموفیلی؟ عقب ماندگی ذهنی یا جسمی؟

بله! تمامی این بیماری ها مهلک و یا سخت می باشند. اما آیا می دانید که تمامی این بیماری ها بگونه ای ژنتیکی هستند؟ و همچنین آیا می دانید که به یاری روشها و فنون جدید مهندسی ژنتیک(۱)، بسیاری از بیماری های ژنتیکی در آستانه مهار شدن قرار دارند؟

دکتر نوری دلوئی در این زمینه می گوید:

“یکی از قلمروهای ژنتیک، “ژن درمانی” است که در مدتی کوتاه توانسته است، سیمای جهان پزشکی را با دستاوردهای عظیم خود به گونه ای بنیادین دگرگون سازد. چرا که این روش نوین با جانشین ساختن ژن های سالم به جای ژن های معیوب و یا با ترمیم ژن های معیوب به مداوای اساسی بیماری می پردازد.”

دکتر نوری دلوئی در ادامه سخنان خویش می گوید:

“البته علم ژنتیک کاربردهای گسترده دیگری نیز در علوم پزشکی دارد که از آن جمله می توان به تولید انبوه، ارزان و بدون خطر واکسن های انسانی و حیوانی با استفاده از باکتری ها و قارچ ها، تولید داروهای جدید و پروتئین های گوناگون برای درمان بیماری های مختلف و تشخیص قبل از تولد بیماری های کروموزومی و بیماری های ژنی با روش های پزشکی مولکولی مثل تشخیص بیماری تالاسمی در دوران جنینی اشاره کرد. که بدون شک در تمامی این فعالیت ها و تحقیقات متخصصان ژنتیک حضوری فعال و چشمگیر دارند.”

وی در ادامه می گوید:
“از سوی دیگر متخصصان ژنتیک نه تنها در پزشکی بلکه در کشاورزی و صنعت نیز تحقیقات با ارزشی انجام داده اند. برای مثال با استفاده از روشها و فنون مهندسی ژنتیک می توان گیاهانی را تولید کرد که نسبت به عواملی همچون سرما، گرما، رطوبت، خشکی، املاح، حشرات، آفات، ویروس ها و سایر عوامل بیماری مقاوم بوده و علاوه بر آن در مقایسه با موجود طبیعی، مجهز به مکانیسم های دفاعی اضافی باشند. مثل تولید گوجه فرهنگی جدید با کمیت و مقاومت به مراتب بیشتر و طعم بهتر از گوجه فرنگی طبیعی که اولین محصول گیاهی دستکاری شده ژنتیکی می باشد.

همچنین مهندسی ژنتیک در صنعت برای بازیافت ضایعات شهری و تبدیل آنها به موادی نظیر کود کمپوست، تولید انبوه آنیزم های مورد نیاز در صنایع غذایی، خوراک دام و طیور، چرم سازی و داروسازی و دهها مورد دیگر کاربرد دارد.”

آنچه گفته شد بیانگر جایگاه علم ژنتیک در کشورهای صنعتی است وگرنه علم ژنتیک در ایران هنوز در ابتدای راه است و باید تلاش بسیار کرد و کاستی ها را جبران نمود و موانع را از میان برداشت تا بتوان شاهد رشد روزافزون علم ژنتیک در ایران بود. البته این به آن معنی نیست که در کشور ما تحقیقات ژنتیکی انجام نمی گیرد و فارغ التحصیلان این رشته جذب هیچ مرکزی نمی شوند، بلکه سازمانهای مختلفی هستند که به فعالیت های تقحیقاتی ژنتیکی می پردازند که از جمله می توان به مراکز مختلف وزارت کشاورزی، وزارت جهاد سازندگی، مراکز پژوهشی وزارت فرهنگ و آموزش عالی، انستیتو پاستور، مرکز ملی تحقیقات مهندسی ژنتیک و تکنولوژی زیستی اشاره کرد. علاوه بر مراکز فوق به گفته دکتر فروغ مند کارشناسان ژنتیک می توانند در مراکز ژنتیک دولتی و خصوصی مانند بخشهای ژنتیک مراکز بهزیستی، جهاد دانشگاهی، بیمارستان ها و کلینیک های خصوصی مشغول به کار گردند.

مراکزی از جمله: منابع طبیعی، جهاد کشاورزی، بخش های تحقیقاتی گیاهی باغبانی و پرورش گل های زینتی و … و در ژنتیک جانوری سازمان ها و نهادهایی مانند: دام پروری، دام پزشکی، وزرات بهداشت و درمان (کارشناسی مشاوره ژنتیکی انسان) و … از جمله محل های کار برای دانشجویان این رشته است.

علاقمندیها: در همه رشته ها بخصوص در علوم پایه و بویژه در گرایشهای مختلف رشته زیست شناسی باید علاقه مند بود و صبر و پشتکار داشت تا بتوان طعم شیرین موفقیت را چشید.

دکتر نوری دلوئی در همین زمینه می گوید:
“علاقه، پشتکار، امید و نشاط شرط ورود به میدان علم ژنتیک است. یعنی دانشجو باید بدون هراس از مشکلات و موانع موجود، با دقت تمام و براساس راهنمایی های اساتید و افراد اهل نظر به مطالعه بپردازد و تلاش کند تا همه روش ها و فنونی که به او آموزش داده می شود به صورت نظری و عملی فراگیر تا به یک عنصر نظری صرف تبدیل نشود بلکه یک نیروی علمی و فنی خلاق و نوآور باشد.

وضعیت نیاز کشور به این رشته در حال حاضر:

جایگاه علم ژنتیک در کشورهای صنعتی با جایگاه فعلی این رشته در این بسیار متفاوت است که محتاج تلاش بسیار برای جبران کاستی هاست.

البته این به آن معنی نیست که در کشور ما تحقیقات ژنتیکی انجام نمی گیرد و فارغ التحصیلان این رشته جذب هیچ مرکزی نمی شوند، بلکه سازمانهای مختلفی هستند که به فعالیت های تحقیقاتی ژنتیکی می پردازند که از جمله می توان به مراکز مختلف وزارت کشاورزی، وزارت جهاد سازندگی، مراکز پژوهشی وزارت فرهنگ و اموزش عالی، انستیتو پاستور، مرکز ملی تحقیقات مهندسی ژنتیک و تکنولوژی زیستی اشاره کرد. علاوه بر مراکز فوق به گفته دکتر فروغ مند کارشناسان ژنتیک می توانند در مراکز ژنتیک دولتی و خصوصی مانند بخشهای ژنتیک مراکز بهزیستی، جهاد دانشگاهی، بیمارستان ها و کلینیک های خصوصی مشغول به کار گرداند.

نکات تکمیلی:

گرایش بیوشیمی یا بیوفیزیک تاکنون در هیچ دانشگاهی در سطح لیسانس ارائه نشده است و گرایش ژنتیک نیز هر چند سال یک بار در یک دانشگاه ارائه می شود و بعضی از گرایشها نیز در دو دانشگاه با دو نام متفاوت ارائه می گردند و از سوی دیگر واحدهای اختصاصی و اختیاری هر یک از این گرایشها در دانشگاههای مختلف، با توجه به امکانات و تخصص اساتید هر دانشگاه، متفاوت است.

همچنین مهندسی ژنتیک مجموعه روشها و فنونی است که تکیه گاه اصلیش زیست شناسی مولکولی و بخصوص ژنتیک مولکولی است.

منبع: پارس بیولوژی

نویسنده : م.ف : ٩:٢٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی گرایش میکروبیولوژی

هدف

هدف این شاخه شناخت جانداران میکروسکوپی و مسائل مختلف مربوط به زندگی آنهاست.

علم میکروبیولوژی در مورد چگونگی استفاده بهینه از میکروارگانیسم ها و جلوگیری از ضررها و زیانهایی که میکروارگانیسم ها می توانند به حیات انسانها، دامها و نباتات وارد کنند، بحث می کند.

در گذشته به میکروبها شیطانهای نامرئی می گفتند اما امروزه باید به آنها فرشته های نامرئی بگوییم چرا که اگر میکروارگانیسم ها در چرخه حیات، وظیفه خویش را انجام ندهند، زندگی تمام موجودات از نباتات و حیوانات گرفته تا انسان به زوال کشیده می شود.

و باز بخشی از این میکروارگانیسم ها هستند که با ایجاد انواع بیماریهای عفونی زندگی بشر را به خطر می اندازند مانند “ابولا” که یک بیماری ویروسی ناشناخته بود و در آفریقا تعداد زیادی از افراد را به کشتن داد و یا “ایدز” که بشر را تا آستانه سال ۲۰۰۰ عاجز و ناتوان کرده است. بی شک نمی توان به نقش مهم میکروارگانیسم ها در هستی اعتقاد داشت و از اهمیت کاربرد رشته میکروبیولوژی که به عنوان بررسی میکروارگانیسم ها می پردازد، غافل ماند.

ماهیت:

اما میکروارگانیسم ها که اساس و پایه علم میکروبیولوژی را تشکیل می دهند، چه هستند؟

میکروارگانیسم ها موجودات ریز ذره بینی مانند: باکتریها، ویروسها، قارچهای میکروسکوپی و ژرتوزوئرها هستند که با چشم غیرمسلح دیده نمی شوند.

علم میکروبیولوژی که گرایشی از علم زیست شناسی است به بررسی و مطالعه میکروارگانیسم ها می پردازد. در این علم ارتباط میکروارگانیسم ها با خودشان و همچنین با موجودات عالی تر مانند انسان، حیوانات و گیاهان مورد بررسی قرار می گیرد.

رشته میکروبیولوژی که با میکروارگانیسم ها یعنی موجودات ریز ذره بینی سروکار دارد، دو جنبه مهم دارد. یکی مبارزه با میکروارگانیسم های خطرناک و بیماری زا که حیات انسانها، حیوانات و گیاهان را به خطر می اندازند و میکروبیولوژیست با شناسایی روش و مسیر ایجاد بیماری ها می تواند این مسیر را متوقف کرده و از چرخه و سیر بیماری جلوگیری کند و جنبه دیگر استفاده بهینه و مناسب از میکروارگانیسم ها برای تولید مواد غذایی و تبدیل بهینه صنایع غذایی مثل تهیه پنیر، ماست و یا حتی نان و همچنین تولید داروهای پزشکی و دامپزشکی می باشد.

اهمیت این رشته با توجه به نیاز صنایع غذایی و تخمیری به کارشناسان این رشته، نیاز علوم پزشکی و دارویی، نیاز سازمان های محیط زیست و مبارزه با آلودگی آن، نیاز کشاورزی و دام پروری، نیاز دانشگاه ها به مدرس و محقق و … به خوبی روشن می شود.

گرایش های مقطع لیسانس:

گرانش میکروبیولوژی یکی از پنج گرایش رشته زیست شناسی سلولی و ملکولی است. اما لازم به توضیح است که …

علم میکروبیولوژی گرایشهای مختلفی دارد که عبارتند از:

الف) گرایش پزشکی. در این گرایش میکروبهایی که برای انسان بیماری زا هستند و چگونگی فعالیت آنها بررسی می شود. البته این گرایش قسمت کوچکی از علم میکروبیولوژی را به خود اختصاص می دهد چرا که از میان میکروبهای شناخته شده فقط حدود ۱۷۰ نوع میکروب، بیماری زا هستند و بقیه میکروبها تاکنون شناخته شده اند، میکروبهایی مفید می باشند.

ب) میکروبیولوژی غذایی. بسیاری از مواد غذایی مثل ماست یا پنیر به یاری میکروبها تولید می شوند.

ج) میکروبیولوژی صنعتی. در این گرایش از میکروبیولوژی از میکروبهای مفید برای تولید مواد صنعتی مانند اسیدها و کمپوست میکروبی (تهیه کود به یاری مواد زاید و زباله ها) استفاده می شود. همچنین از میکروبها در رفع آلودگی های محیط زیست استفاده می گردد.

آینده شغلی، بازار کار، درآمد:

دکتر یحیی همتی مدیر گروه میکروبیولوژی دانشکده پزشکی دانشگاه شهید بهشتی در این باره می گوید: میکروبیولوژی پایه و اساس بسیاری از علوم از قبیل: بیوشیمی، بیوتکنولوژی، زنتیک و پزشکی است.

برای مثال یکی از پایه های مستحکمی که پزشکی بر روی آن استوار است، میکروبشناسی است. چون علم میکروبشناسی است که توانسته است در مقابل حملات سهمگین بیماری های بسیار خطرناک و جهانگیر مانند فلج اطفال و یا طاعون با تشخیص، درمان و یا تهیه واکسن و راههای اساسی و موثر در اختیار بشر قرار دهد و باز علم میکروبشناسی است که باید راهی برای نجات انسان از چنگال بیماریهای عفونی جدید پیدا بکند.

یکی از کاربرهای رشته میکروبیولوژی حداقل در بعد سنتی، تشخیص بیماری است چون در آزمایشگاههای تشخیص طبی محققان عمدتاً با بیماریهای عفونی میکروارگانیسم ها سروکار دارند یعنی یا بطور مستقیم به تشخیص میکروارگانیسم ها می پردازند یا به تشخیص آثار حیاتی آنها می پردازند که نهایتاً این آثار حیاتی ما را به سوی یک میکروارگانیسم هدایت می کند مثل ترشح یک آنزیم یا تبدیل قند به اسید که در این موارد ما خود میکروارگانسم را نمی بینیم اما از آثار حیاتی آن می توانیم تشخیص دهیم که با چه میکروارگانیسمی سروکار داریم و این میکروارگانیسم چه بیماری را ایجاد کرده است. با توجه به اینکه متاسفانه امروزه دنیا با خطر شیوع مجدد بیماریهای میکروبی قدیمی و شیوع بیماریهای جدید روبرو است رشته میکروبیولوژی در پیشگیری و جلوگیری از بیماری کاربرد دارد مثل علم واکسینه لوژی که علم جدیدی است و وظیفه آن ساخت واکسنها و سرمهای مختلف می باشد. مواد غذایی و تولید مواد غذایی مختلف اثر میکروارگانیسم ها بسیار قابل توجه است. همچنین رشته میکروبیولوژی در کشاورزی بطور بسیار وسیعی در تشخیص آفات گیاهی، مبارزه با آفات گیاهی و ایجاد مقاومت گیاهی نسبت به آفات (ایجاد گیاهانی مقاوم به آفات و حشرات) مورد استفاده قرار می گیرد.

در صنایع و معادن نیز برای استخراج فلزات سنگین و در تصفیه نفت در گوگردزدایی از نفت مورد استفاده قرار می گیرند. همین استفاده از رشته میکروبیولوژی در گوگردزدایی بسیار مهم است چون در تصفیه نفت مرحله گوگردزدایی بسیار گران تمام می شود. اما میکروارگانیسم هایی هستند که گوگرد را در خودشان تثبیت می کنند و جدا می شوند و به این وسیله می توان بهترین نفت بدون گوگرد را خیلی ارزان به دست آورد.

در محافظت از محیط زیست نیز میکروارگانیسم هایی هستند که تصفیه فاضلابها و مبارزه بیولوژیک با عفونتها آلودگی های فاضلابی مورد استفاده قرار می گیرند و آب سالم و در حقیقت بدون آلودگی تحویل می دهند همچنین در آلودگیهای نفتی میکروبهای نفت خواری هستند که پارافین و خود نفت را به عنوان مواد غذایی استفاده می کنند و توده ای سلولی می سازند که مورد مصرف تغذیه آبزیان را از بین می برد، تبدیل به یک ماده غذایی می کنند که مورد استفاده آبزیان قرار می گیرد. تبدیل به یک ماده غذایی می کنند که مورد استفاده آبزیان را از بین می برد، تبدیل به یک ماده غذایی می کنند که مورد استفاده آبزیان قرار می گیرد. تا حدودی نیز همین کار در خلیج فارس برای تصفیه آلودگی چاههای نفتی کویت انجام گرفت.

حتی در صنعت نساجی نیز این علم به یاری بشر آمده است و به تازگی در صنعت نساجی از میکروارگانیسم ها برای تثبیت نشاسته و آهار دادن پارچه استفاده می شود.

فعالیت در مراکز میکروب شناسی، کارشناسی علوم آزمایشگاهی، بررسی آلودگی های میکروبی مواد غذایی اعم از فرآورده های گیاهی و دامی، صنایع غذایی مراکز تشخیص بیماری میکروبی، ویروس، عوامل و فرآورده های تخمیری و … نمونه هایی از توانایی های فارغ التحصیلان گرایش میکروبیولوژی است.

سازمان ها و مراکزی مانند وزارت بهداشت و درمان، آزمایشگاه های پاتولوژی و میکروب شناسی بیمارستان ها، بیماری های دامی (دام پزشکی). آزمایشگاه های تشخیص طبی، صنایع غذایی مختلف و کارخانه های کنسروسازی، نوشابه سازی، عصاره گیری میوه ها، عرقیات و صنایع گوشتی و …

همه و همه محل هایی هستند که فارغ التحصیلان این رشته می توانند در آنها مشغول به کار شوند.

ظرفیت پذیرش کل و گرایش مختلف:

طی سه سال تحصیلی ۷۵ تا ۷۸ بطور متوسط در هر سال ۲۸ نفر داوطلب در رشته میکروبیولوژی پذیرفته شده اند.

توانایی های جسمی، علمی، روانی و … مورد نیاز و قابل توصیه

الف) توانایی علمی: آقای محمد آموزگار نیز در این باره می گوید: دانشجوی این رشته باید در درس زیست شناسی بخصوص در بخشهایی که به علوم سلولی مولکولی می پردازد و شیمی قوی و توانا باشد.

به هر حال فارغ التحصیلان دیپلم تجربی در این رشته موفق ترند.

ب) توانایی جسمی:

ج) علاقمندیها: صبر و حوصله و عشق و علاقه دو نکته اساسی برای موفقیت در رشته میکروبیولوژی است که تمام استادان و دانشجویان این رشته به آن اشاره می کنند چرا که تحقیق در آزمایشگاههای میکروبیولوژی و کشت دادن یک میکروب نیازمند صبر و حوصله است و تحقیق در مورد بیماریهای میکروبی و مبارزه با آنها عشق و علاقه ای وافر می طلبد. این علاقه باید از دو جهت باشد، یکی علقه به مسائل زیستی و دیگری علاقه به کارهای آزمایشگاهی (نظیر کشت میکروارگانیسم ها)

اما علاوه بر نکات فوق دکتر محمدی در مورد ویژگی های دانشجوی موفق این رشته می گوید: دانشجوی این رشته باید از دو توانایی مهم برخوردار باشد که یکی از آنها حافظه ای قوی است چون بیشتر مطالب این رشته تئوری است و دوم قدرت تجزیه و تحلیل است چرا که اگر دانشجویی نتواند از اطلاعاتی که در حافظه اش جمع کرده است، بهره برداری مناسب کرده و تحلیل مناسبی داشته باشد، مثل یک کامپیوتر خاموش می ماند که هیچ استفاده ای از آن نمی شود.

د) توانایی مالی:

وضعیت ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر: (کارشناسی ارشد و …)

رشته های مشابه و نزدیک به این رشته:

زمین شناسی- علوم سیاسی – جامعه شناسی و علوم اجتماعی

وضعیت نیاز کشور به این رشته در حال حاضر:

وی در ادامه در مورد موقعیتهای شغلی این رشته در ایران می گوید: در حال حاضر کارشناسان میکروبیولوژی به عنوان نیروهایی که مسلط به تکنیکهای میکروبیولوژی هستند در پژوهشگاه نفت برای تحقیق بر روی میکروبهای نفت خوار یا گوگردزدایی، در بخش صنایع غذایی در کارخانه های کنسروسازی و کمپوت سازی و در صنایع بهداشتی مشغول به کار هستند اما مسلم است کسی که در رشته میکروب شناسی مدرک لیسانس دارد، باید در کنار یک کارشناس یا متخصص که دارای تحصیلات عالی تری است کار بکند اما اگر دانشجوی این رشته به مدارج بالاتر تحصیلی دست پیدا کند، علاوه بر به دست آوردن اطلاعات جدیدتر، می تواند موقعیتهای شغلی بهتر و متنوع تری داشته باشد.

دکتر همتی نیز با اشاره به موارد فوق می گوید: کاربرد این رشته آنقدر گسترده است که قابل ذگر نیست برای مثال محقق این رشته از یک سوی می تواند به بررسی کاربرد سلاحهای میکروبی و راههای پیشگیری از این سلاحها بپردازد و از سوی دیگر می تواند در کارخانه های عطرسازی به ساخت عطرهای خوشبو به یاری میکروبها مشغول باشد.

دکتر همتی همچنین در مورد امکان داشتن شغل آزاد در این رشته می گوید: تهیه لوازم آزمایشگاهی مورد نیاز در این رشته یکی از شغلهایی است که بعضی از فارغ التحصیلان میکروبیولوژی جذب آن می شوند و در این زمینه خدمات شایسته ای انجام می دهند.

طیبه جلیلی دانشجوی کارشناسی ارشد میکروبیولوژی دانشگاه تهران نیز در مورد موقعیتهای شغلی این رشته می گوید: رشته میکروبیولوژی موقعیتهای شغلی متنوعی دارند که از ان جمله می توان به فعالیت در موسسه استاندارد و یا آزمایشگاههای کارخانجات تهیه مواد بهداشتی و غذایی در جهت تشخیص کیفیت و سلامت این مواد از نظر عدم آلودگی میکروبی (بیماری زا یا مولد فساد) اشاره کرد.

همچنین عده ای از فارغ التحصیلان در مراکز تهیه مواد دارویی مانند تهیه آنتی بیوتیک ها کار می کنند چرا که از برخی میکروارگانیسم ها مانند کپکها و اکتیومیست ها می توان برای تهیه بعضی از آنتی بیوتیک ها مثل پنی سیلین ها و استرپتومایسین استفاده کرد و بالاخره کارخانجات تهیه اسیدها مانند اسید بوتریک و اسید استیک و حلال ها مانند الکل و استون و مراکز تهیه واکسن مانند موسسه رازی و انستیتو پاستور ایران می توانند مراکز جذب فارغ التحصیلان این رشته باشند.

میکروبیولوژی یا زیست شناسی سلولی مولکولی
گاه می شنویم که از رشته میکروبیولوژی با عنوان زیست شناسی سلولی مولکولی یاد می شود. برای مثال در برخی از قسمتهای دفترچه ها راهنمای آزمون سراسری سازمان سنجش آموزش کشور از این رشته با عنوان زیست شناسی سلولی مولکولی یاد شده است و به همین دلیل تعدادی از داوطلبان آزمون سراسری تصور می کنند که رشته میکروبیولوژی همان رشته علوم سلولی مولکولی است و در نتیجه هنگام انتخاب رشته با مشکلاتی روبرو می شوند.

دکتر محمدی درباره تفاوت مابین این دو رشته می گوید: در حقیقت علم میکروبیولوژی سلول (به اصطلاح چگونگی کارکردن و سوخت و ساز بدن سلول) صحبت می شود، در واقع ساختار سلول به عنوان یک میکروارگانیسم مورد بررسی قرار می گیرد، اما این باعث نمی شود که دو رشته فوق را یکی بدانیم چون علوم سلولی مولکولی از حیطه فعالیتهای بیرونی میکروب خارج شده و وارد فعالیتهای درونی آن می شود، در حالیکه در علم میکروبیولوژی تاثیرات بیرونی میکروارگانیسم ها مطالعه می شود. برای مثال شما در علم میکروبیولوژی نگاه می کنید که میکروارگانیسم مورد نظر شما نظر شما چه نوع بیماری ایجاد کرده و از روی آثار بیماری حدس می زنید میکروارگانیسمی را که بررسی می کنید، چه نوع میکروبی است.

دکتر محمدی همچنین در مورد نام رشته میکروبیولوژی می گوید: با توجه به این که امروزه علوم بسیار ریز، جزئی و تخصص شده است، بهتر است که دو علم میکروبیولوژی و علوم سلولی و مولکولی در کنار یکدیگر و با نام تخصصی خود به علم زیست شناسی خدمت بکنند نه اینکه یک علم، دیگری را احاطه بکند. مثلاً اگر بخواهیم میکروبیولوژی را زیر مجموعه ای از علوم سلولی و مولکولی بدانیم، اشتباه است چون بعضی از اوقات علوم سلولی و مولکولی کاری به میکروارگانیسم ها ندارد و در مورد سلولهای یوکاریوتی یا سلولهای انسانی صحبت می کند.

منبع: پارس بیولوژی

نویسنده : م.ف : ٩:٢۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی گرایش زیست دریا

هدف:

گرایش زیست دریا به بررسی و مطالعه خواص محیط آبی، بیولوژی آبزیان و فعالیت های آبزی پروری می پردازد. یعنی برخلاف دو گرایش علوم جانوری و علوم گیاهی که در آنها بیشتر موجودات خشکی زی مطالعه می شوند این گرایش جانوران و گیاهان آبزی را بررسی و مطالعه می کند.

گرایش زیست دریا علاوه بر بررسی فیزیولوژی آبزیان به مطالعه اکولوژی دریا یعنی بررسی آلودگی آب دریا و تاثیر آن بر محیط دریا می پردازد.

ماهیت:

“دنیای زیر آبها دنیای بسیار اعجاب آور و شگفت انگیزی است. دنیایی که در آن بزرگترین جانور کره زمین یعنی نهنگ زندگی می کند. موجودی که گاه تا ۱۵ تن وزن و ۲۷ متر طول دارد. همچنین خطرناکترین، باهوشترین، زیباترین و بی آزارترین جانوران کره زمین در همین محیط پررمز و راز حضور دارند.”

گرایش های مقطع لیسانس:

این گرایش، خود یکی از ۵ گرایش رشته زیست شناسی است.

آینده شغلی، بازار کار، درآمد:

“اگر دانشجوی زیست دریا بخواهد شغلی در ارتباط با رشته تحصیلش پیدا کند، باید توجه داشته باشد که فرصت های شغلی این گرایش بیشتر در نواحی ساحلی کشور مثل استان گیلان، مازندران و خلیج فارس وجود دارد.

علی رغم این که مراکز پزشکی معتقدند مصرف آبزیان نسبت به سایر مواد پروتئینی از مزیت های فراوانی برخوردار است و حتی آن را “غذای سلامتی” می نامند، اما این مواد در کشور ما مورد استقبال قرار نگرفته است. چرا که از یک سو مردم به درستی مواد غذایی دریایی را نمی شناسند و از سوی دیگر این دسته از مواد غذایی گران می باشند.

در این میان فارغ التحصیلان گرایش زیست دریا با فعالیت در مراکز پرورش ماهی و همچنین تحقیق بر روی ارزش مواد غذایی دریایی و انتشار این تحقیقات در رسانه های گروهی می توانند نقش موثری در کاهش موانع فوق داشته باشند.

“با توجه به این که صنعت آبزی پروری و استفاده از منابع آبی در برنامه توسعه اقتصادی دولت جای خاصی را به خود اختصاص داده است، امید است که کارشناسان زیست دریا بتوانند در زمینه های فوق مشغول به کار گردند.”

وی همچنین در مورد تفاوت فرصت های شغلی این رشته با مهندسی شیلات می گوید:

“دانشجوی رشته شیلات تکنیک و فن تکثیر و پرورش ماهی را آموزش می بیند و در همین زمینه فعالیت می کند. در حالی که دانشجوی زیست دریا بیشتر به بررسی خصوصیات موجودات دریایی به عنوان یک موجود زنده و ویژگی های تولید مثل آنها می پردازد و از سوی دیگر آبزی پروری تنها بخشی از مطالعات و در نتیجه فعالیت های یک دانشجوی زیست دریا است و دانشجوی این گرایش در کل به مطالعه محیط آب و جانداران آن می پردازد.”

سارا سمیعی دانشجوی زیست دریای دانشگاه شهید بهشتی نیز در مورد فرصت های شغلی فارغ التحصیل این گرایش می گوید:

“علاوه بر کار در شیلات فارغ التحصیلان این گرایش می توانند در حفظ بعضی از گونه های آبزیان که در حال انقراض هستند مثل ماهی ازون برون و یا ماهی سفید کار بکنند و مهمتر از همه این که ما باید به یاری کارشناسان زیست دریا یک اطلس دقیق در مورد گونه های آبزیان موجود در آبهای کشورمان تهیه کنیم تا از گونه ها و در واقع منابع دریایی موجود در کشورمان باخبر شویم، کاری که تاکنون انجام نگرفته است و به همین دلیل ما حتی نمی دانیم که در خلیج فارس چند گونه آبزی وجود دارد. در حالی که ایالت کوچکی مثل دبی تمام گونه های آبزی موجود در منطقه را مشخص نموده و نامگذاری کرده است.

ظرفیت پذیرش کل و گرایش مختلف:

طی سه سال تحصیلی ۷۶ تا ۷۸ بطور متوسط در هر سال ۱۱۶ دانشجو در این گرایش پذیرفته شده اند. ضمناً گرایش زیست دریا در ایران تا مقطع دکترا تدریس می شود.

علاقمندیها:

گرایش زیست دریا مثل سایر گرایشهای زیست شناسی جزو علوم پایه محسوب می شود و در واقع هدف این گرایش تربیت کارشناسان و محققان زیست دریا است، افرادی که باید عاشق کشف حقایق پدیده های طبیعی باشند. چون شاید بتوان در رشته هایی که جنبه فنی یا اجرایی دارند بدون عشق و علاقه بسیار موفق گردید و حتی شغلی نیز در همان زمینه پیدا کرد اما یک محقق نمی تواند بدون عشق و علاقه ای وافر با دشواری های کارهای تحقیقاتی دست و پنجه نرم کند و در نهایت موفق گردد.

آشنایی با بعضی از مهارت های جنبی مثل غواصی و عکاسی و فیلمبرداری در زیر آب می تواند موفقیت دانشجوی این رشته بخصوص در سطوح کارشناسی ارشد و دکترا نفش موثری داشته باشد.

نکات تکمیلی:

“با ۱۷ واحد تخصصی نمی توان دانشجویان گرایش زیست دریا را با دنیای آب آشنا ساخت. چون هم جانورانی که در این محیط زندگی می کنند، ویژگی های خاص خود را دارند و هم برای شناخت محیط آب باید کتب تخصصی بیشتری را مطالعه کرد.”

“البته ما در سطح لیسانس اطلاعات بسیار کمی در مورد دنیای زیر آبها به دست می آوریم. اما همین اطلاعات محدود می تواند برای یک دانشجوی علاقه مند، راهگشا باشد و او را با نحوه مطالعه و تحقیق در زمینه اکولوژی دریا و بیولوژی آبزیان آشنا سازد.

منبع: پارس بیولوژی

نویسنده : م.ف : ٩:٢٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی گرایش علوم گیاهی

هدف:

شاخه علوم گیاهی: دانشجویان با گذرانیدن دروس مشترک و اختصاصی خود که در آن ۱۰ واحد دروس اختیاری و با جنبه کاربردی نیز پیش بینی شده است می توانند نیاز موسسات پژوهشی، آموزشی، تولیدی و خدماتی به کارشناسان علوم گیاهی را برطرف نمایند. از جمله دروس تخصصی شاخه علوم گیاهی عبارتند از: جلبک شناسی، قارچ شناسی، مورفولوژی گیاهی، اکولوژی گیاهی، فیزیولوژی گیاهی، اصول و روش های رده بندی گیاهان و … اهمیت این شاخه با توجه به نیاز مراکز پژوهشی به کارشناسی علوم گیاهی آشنا به مسائل گیاه شناسی و فیزیولوژی گیاهی، نیاز علوم گیاه پزشکی به کارشناسان علوم گیاهی، نیاز به کارشناسان علوم گیاهی در کشاورزی و صنایع دارویی، غذایی و چوب و کاغذ و … نیاز به کارشناسان علوم گیاهی در مسائل محیط زیست، رفع نیازمندیهای علوم طبیعی و باغهای کشاورزی به کارشناسان علوم گیاهی و پاسخگویی به نیاز مراکز آموزشی و پژوهشی در زمینه تربیت مدرس و محقق علوم گیاهی بخوبی روشن می شود.

ماهیت:

این رشته که یکی از شاخه های زیست شناسی است، صرفاً موارد مربوط به گیاه را اعم از گیاهان اولیه تا امروزی بررسی می کند و دارای زمینه های مختلفی مانند: گیاه شناسی، فیزیولوژی گیاهی، ریخت زایی و اندام زایی در گیاهان، بیوشیمی و جلبک شناسی است.

“علوم گیاهی دارای دو بخش عمده “فیزیولوژی” و “سیستماتیک” است که بخش فیزیولوژی به شناخت زندگی گیاهان و اندامهای مختلف یک گیاه می پردازد و بخش سیستماتیک نیز درباره اسامی و طبقه بندی گیاه می باشد.”

“در حال حاضر دانشجویان کارشناسی علوم گیاهی، اطلاعاتی عمومی در مورد گیاهان و جانوران در دو بخش فیزیولوژی و مباحث مربوط به آن و بخش سیستماتیک به دست می آورند یعنی دروس آنها جنبه تخصصی ندارد و ۱۱۸ واحد درسی گرایش علوم گیاهی با واحدهای درسی گرایش علوم جانوری یکسان است و هر دانشجوی علوم گیاهی تنها ۱۷ واحد تخصصی می گذراند که البته از این ۱۷ واحد نیز ۴ واحد اختیاری است و می تواند این ۴ واحد را از دروس گرایشهای دیگر انتخاب کند.”

فرصت های شغلی:

برای یک دانش آموخته علوم گیاهی (در حد لیسانس)

حضور کارشناسان علوم گیاهی در موسسه های تحقیقاتی و اجرایی کشور امری ضروری است تا بتوان محیط زیست ایران را به خوبی حفظ کرد اما به گفته اساتید و دانشجویان علوم گیاهی در حال حاضر فارغ التحصیلان دوره لیسانس این رشته موقعیتهای شغلی مناسبی ندارند. چون دانش و اطلاعات ان ها جنبه تخصصی ندارد و موسسات و مراکز تحقیقاتی و اجرایی بیشتر مایلند که نیروهای مورد نیاز خود را از میان فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و یا دکترای این رشته انتخاب کنند.

احمدرضا اخوت در همین زمینه می گوید:
“بیشتر فارغ التحصیلان علوم گیاهی در سطح کارشناسی جذب آموزش و پرورش می شوند چون معلومات آنها جنبه عمومی دارد و می توانند در تدریس کتب زیست شناسی دوره متوسطه موفق گردند اما نمی توانند در مراکز تحقیقاتی که نیاز به متخصص در زمینه های مختلف علوم گیاهی دارد، فرصت شغلی مناسبی به دست بیاورند.”

وی در ادامه می گوید: “با این وجود یک دانشجوی کارشناسی که از همان ابتدا توانایی و استعدادش را شناخته و آن را شکوفا کرده و خود را محدود به کتب درسی و دانشگاهی نکرده است، برایش فرصت های شغلی خوبی پیدا می شود.

برای مثال یک دانشجوی شهرستانی می تواند احیاگر گیاهان منطقه زندگی خود باشد و یا با توجه به اهمیت گیاهان دارویی و روی آوردن مردم به این دسته از گیاهان، می تواند گیاهان دارویی شهر خود را شناسایی کرده و خواص آن ها را بررسی کند چون آب و هوای متغییر کشور ما مهمترین عامل در تاثیرات دارویی یک گیاه است و در نتیجه گیاهان دارویی کشور ما ویژگی های نادری دارند.

از سوی دیگر اگر کسی در این رشته خودش سرمایه گذاری کند و متاثر از محیط نشود، می تواند در بخش های کشاورزی – زیست، ژنتیک و بیوتکنولوزی فعالیت داشته باشد.

و بالاخره زمینه تحقیقاتی در این رشته بسیار گسترده است چون حدود یک پنچم گونه های گیاهی ایران، بومی کشورمان هستند و این زمینه خوبی برای تحقیقات است و بسیاری از تحقیقات را نیز می توان با امکانات اندک و در یک آزمایشگاه کوچک و یا در خانه انجام داد. در واقع باید گفت که ما در زمینه گیاه شناسی کاری نکردیم که بررسی کنیم آیا موقعیت کاری در این رشته وجود دارد یا خیر.

کاظم مهدی قلی فارغ التحصیل این رشته نیز با اشاره به تحقیقات اندک در رشت علوم گیاهی می گوید:
“علوم گیاهی آنقدر بکر است که ما در چهار رشته خزه شناسی، جلبک شناسی، قارچ شناسی و سرخس شناسی یا متخصص نداریم و یا تعداد متخصصان از انگشتان یک دست کمتر است. در نتیجه کسی که در یکی از رشته های فوق متخصص شود، موقعیت کاری خوبی به دست می آورد. همچننی اگر یک متخصص علوم گیاهی در زمینه سیستماتیک و فیزیولوژی گیاهان دارویی قوی باشد، مراکز زیادی او را جذب خواهد کرد.”

دکتر فهیمی نیا نیز در مورد فرصت های شغلی فارغ التحصیلان علوم گیاهی می گوید:
“علاوه بر وزارت آموزش و پرورش و مراکز تحقیقاتی و آزمایشگاهی وزارت فرهنگ و آموزش عالی، سازمان پارک ها و فضای سبز شهرداری، وزارت کشاورزی، وزارت جهاد سازندگی از جمله سازمانهایی هستند که می توانند فارغ التحصیل این رشته را جذب کنند. همچنین یک لیسانس علوم گیاهی می تواند در موسسه های خصوصی پرورش گل و گیاه مشغول به کار گردد.

توانایی های جسمی، علمی، روانی و … مورد نیاز و قابل توصیه

الف) توانایی علمی: حافظه خوب یاور خوبی برای دانشجویان این رشته است.

“چون در رشته علوم گیاهی ما با گونه های زیادی از گیاهان سر و کار داریم، دانشجو باید یک مقدار محفوظات داشته باشد اما این به آن معنا نیست که همه چیز را حفظ کند بلکه باید اصول را یاد بگیرد و در بقیه موارد از کتابها به عنوان راهنما استفاده کند.”

ب) توانایی جسمی:

ج)
علاقمندیها:

یک دانشجوی علوم گیاهی باید به گیاهان عشق بورزد چرا که باید روزهای بسیاری را در طبیعت به شوق یافتن گیاهان مختلف سپری کند و یا ساعت های متوالی در آزمایشگاه با صبر و حوصله به بررسی اندام های یک گیاه بپردازد.

“با توجه به این که رشته علوم گیاهی دارای دو شاخه است دانشجویان باید ویژگی های لازم برای هر دو شاخه این علم را داشته باشند.

برای مثال در زمینه سیستماتیک، دانشجو لازم است فردی منظم و مرتب باشد و بتواند مطالب را در ذهن خویش بخوبی طبقه بندی کند و همچنین باید از قدرت تطبیق خوبی برخوردار باشد یعنی بتواند یک گیاه را با نامش تطبیق دهد. برای موفقیت در مبحث فیزیولوژی گیاهی نیز باید فردی جستجوگر بود و قدرت تجزیه و تحلیل خوبی داشت.

این رشته صبر و حوصله زیادی می خواهد چون در آزمایشگاههای علوم گیاهی نمی توان عکس العمل یک گیاه را به سرعت مشاهده کرد و این کار ساعتها و حتی روزها زمان می برد.

دانشجویی باید وارد این رشته شود که از کودکی یک محقق بار آمده باشد چون بسیار سخت است یک جوان ۱۸ یا ۱۹ ساله را که وارد دانشگاه شده است به تحقیق علاقه مند کرد اما اگر دانش آموزان از دوران دبستان محقق و جستجوگر بار بیایند در دانشگاه مشکلی نخواهند داشت”.

“بسیار مهم است که دانشجوی این رشته به امید کشف قوانین طبیعت بخصوص قوانین موجود برای گیاهان وارد دانشگاه شود چون در این صورت نسبت به علوم پایه مثل شیمی و ریاضی که در دو سال اول ارائه می شود بی تفاوت نخواهد بود و می داند که پایه و اساس مباحث بعدی مثل فیزیولوژی، بر همین علوم پایه استوار شده است.”

نظرات:

اگر هدف از ارائه تحصیلات دانشگاهی، آموزش تخصصی رشته های مختلف باشد به نظر من این ۱۷ واحد تخصصی کافی نیست و هیچ دانشجویی با گذراندن این چند واحد محدود نمی تواند در رشته خود متخصص شود. پس یا باید طبق برنامه قبلی شورای عالی برنامه ریزی، دانشجویان علوم گیاهی، بیشتر دروس گیاهی را مطالعه کنند و دانشجویان علوم جانوری نیز دروس مربوط به گرایش خویش را بگذرانند یا در کل گرایش های مختلف را در سطح کارشناسی برداریم و در این دوره به آن ها زیست شناسی عمومی آموزش بدهیم.”

آیا می دانید در کشور ما با یک میلیون و ۶۴۸ هزار کیلومتر مربع وسعت و تقریباً یک میلیون ۴۰۰ هزار کیلومتر مربع منطقه کویری، چند گونه گیاهی وجود دارد؟

به گفته دکتر قهرمان در این منطقه خشک بیش از ۷۵۰۰ گونه گیاهی وجود دارد که ۱۵۰۰ گونه آن بومزاد ایران (گونه هایی که خاص ایران است) و ۱۵۰۰ گونه دیگر نادر می باشد. و این یعنی ان که تنوع گل در کشور ما بسیار بالاست و تعداد گونه های گیاهی در ایران برابر با بخش مرکزی اروپا است.

براستی چه کسی باید این طلای سبز را بشناسد و به مردم معرفی کند؟ چه کسی می تواند راه حفاظت و استفاده از این ثروت خداداد را به مردم و مسوولین کشور نشان دهد؟

بدون شک متخصصان و محققان علوم گیاهی در این زمینه نقشی عمده و اساسی دارند. افرادی که با یاری گرفتن از دانش آنها می توان مانع از فرسایش خاک و نابودی پوشش گیاهی مناطق مختلف کشور گردید تا کویر به خانه ما قدم نگذارد چرا که می دانیم وقتی یک درخت قطع می گردد و یا یک سانتی متر از خاک ایران از پوشش گیاهی تهی می شود ما آغوشمان را به روی کویر و در نتیجه سیل های خانمان برانداز بیشتر باز کرده ایم. و چاره این مشکل نیز چندان آسان نیست چون حتی ترمیم یک سانتی متر از خاک، ۲۰۰ سال زمان می برد و در نتیجه بازیابی یک پوشش گیاهی از بین رفته به زمانی بسیار طولانی نیاز دارد.

نکات تکمیلی:

“طبق مصوبه شورای عالی برنامه ریزی وزارت فرهنگ و آموزش عالی از سال ۷۴ رشته زیست شناسی به دو شاخه تبدیل شده است که یکی شاخه زیست شناسی عمومی، علوم گیاهی و علوم جانوری است و دیگری شاخه سلولی و مولکولی است که شامل میکروبیولوژی، بیوشیمی و بیوفیزیک می شود، بنابراین در حال حاضر ۱۱۸ واحد از دروس علوم گیاهی و علوم جانوری مشترک است و تنها ۱۷ واحد آنها متفاوت است.”

همان طور که پیش از این گفتیم در حال حاضر گرایش علوم گیاهی تنها در ۱۷ واحد با گرایش علوم جانوری تفاوت دارد که این ۱۷ واحد در هر دانشگاه با توجه به تخصص اساتید و امکانات آن دانشگاه متفاوت می باشد. ما در اینجا برای …

منبع: پارس بیولوژی
نویسنده : م.ف : ٩:٢٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی گرایش علوم جانوری

هدف:

هدف این شاخه به وجود آوردن زمینه های مساعد برای شناخت علوم جانوری، برقراری ارتباط صحیح آن با سایر علوم و در نتیجه تربیت کارشناسانی است که قابلیت درک و حل مسائل بنیادی علوم جانوری را داشته و به جنبه های کاربردی آن آشنا باشند. داوطلبان ورود به این شاخه باید در دروس زیست شناسی، فیزیک، شیمی و ریاضی دبیرستان قوی باشند. اهمیت این شاخه با توجه به نیاز علوم پزشکی، بخشهای تحقیقاتی و آموزشی و موزه ها و باغهای وحش به کارشناس و محقق در شاخه علوم جانوری به خوبی مشخص می شود. جانورشناسی، حشره شناسی و زیست شناسی مولکولی، فیزیولوژی جانوری و … از جمله دروس تخصصی این شاخه می باشند.

اگر جانوران را نشناسیم، نمی توانیم پی به ارزش و اهمیتشان ببریم. همین عدم شناخت است که باعث می شود برای حفظ آنها اهمیتی قائل نباشیم و صرفاً برای کام جویی به شکار یا حفظ آنها مبادرت ورزیم.

هدف اصلی این رشته شناخت دقیق و دقیق تر جانوران و مسائل مربوط به آنان است.

ماهیت:

اهمیت شناخت جانوران و خواص آنها را بهتر است با یک مثال روشن کنیم. امروزه، استفاده از مواد شیمیایی برای کنترل آفات راه درستی نیست. چون این مواد تعادل اکولوژی محیط زیست را برهم می رنند. در حالی که با شناخت گونه های حشرات شکارچی می توان بسیاری از آفات مثل حشرات مضر را از بین برد. در این میان می توان به کفش دوزک ها اشاره کرد که امروزه کاربرد بسیاری در اقتصاد کشاورزی آمریکا دارند و یا مگس های مفید که از شته ها تغذیه می کنند. پس علوم جانوری و شناخت جانوران از ابعاد مختلف دارای فوایدی است که شناخت جنبه های سلامت زندگانی و صرفه جویی اقتصادی او بعد بسیار ساده آن می باشد.

گرایش های مقطع لیسانس:

علوم جانوری خود یکی از گرایش های رشته زیست شناسی است. اما این گرایش سه بخش اصلی دارد: ۱- جانورشناسی یا بیوسیستماتیک ۲- فیزیولوژی جانوری اعم از حیوانی و انسانی ۳- بافت شناسی و جنین شناسی جانوری

بسیاری از گرایش های زیست شناسی وابسته به علوم جانوری هستند. برای مثال یک محقق علوم سلولی و مولکولی تا با یک جانور و وضعیت زیستی آن آشنا نباشد نمی تواند روی سلول آن کار کند.

آینده شغلی، بازار کار، درآمد:

مراکز علمی و پژوهشی که به طور مستقیم نیازمند کار و فعالیت کارشناسان زیست شناسی است عبارتند از: آزمایشگاههای زیست شناسی در دانشگاهها و موسسات تحقیقاتی و تدریس علوم زیستی در مدارس، وزارتخانه و موسسات دیگری در زمینه های و …

کشاورزی- باغبانی، منابع طبیعی، جنگلها و مراتع، محیط زیست، فضای سبز، بخشهای تحقیقات کشاورزی، اصلاح نباتات، پرورش گیاهان زینتی، بررسی و شناخت جوامع گیاهی و گیاهان دارویی و صنعتی، باغهای گیاه شناسی و … همچنین فارغ التحصیلان رشته ها و گرایشهای علوم جانوری و زیست شناسی عمومی و میکروبیولوژی و ژنتیک می توانند در موسسات دولتی و غیردولتی از قبیل: شیلات، محیط زیست، شناخت و بررسی فونها (جانوران کشور و منطقه) آزمایشگاهها و مراکز خون شناسی، بافت شناسی، میکروب شناسی، انگل شناسی، موزه های تاریخ طبیعی و … فعالیت کنند.

جانوران از دیرباز معلم انسان بوده اند و انسان در کلاس آنها مبارزه، شنا، پرواز، و بطور کلی استفاده از مواهب طبیعت را فراگرفته است. به همین دلیل بسیاری از محققان و دانشمندان، شاگردان این کلاس جذاب هستند و حتی علم “بیونیک”، آموزش علمی درسهای همین کلاس می باشد. علمی که به بررسی موجودات زنده می پرازد تا بتوانند با کشف رازهای زندگی آنها به پیشبرد تکنولوژی کمک کند. برای مثال پژوهشگران این علم با مطالعه بر روی پشه می خواهند پارازیت هایی را که باعث اختلال دستگاههای مخابراتی می شود، از میان بردارند چون پشه با ارتعاش بالهای خود وزوزی به راه می اندازد که این صدا از هرگونه پارازیت اعم از غرش رعد و یا زوزه سوت های کارخانه های صنعتی عبور کرده و به پشه ای دیگر در ۵۰ متری او می رسد.

این علم مهم و روزآمد که کمتر از ۴۰ سال از عمرش می گذرد، ارتباطی تنگاتنگ با علوم جانوری دارد و بسیاری از محققان علوم جانوری در آزمایشگاههای همین علم مشغول تحقیق و مطالعه بر روی جانوران هستند.

البته فرصت های شغلی متخصصان علوم جانوری محدود به آزمایشگاههای بیونیک نمی شود بلکه در کشورهای صنعتی و پیشرفته، علوم جانوری مثل سایر علوم پایه از اهمیت و ارزی بسیاری برخوردار است و متخصصان آن می توانند در مشاغل مختلفی مثل شناسایی گونه های مختلف جانوری، گسترش دادن موزه ها، رهبری تورهای تخصصی و مراقبت از نمونه ها و سوژه های زنده فعالت بکنند.

اما فارغ التحصیلان این گرایش چه فرصت های شغلی ای در ایران دارند؟

دکتر ساری در این زمینه می گوید:
“هر چند که تعداد قابل توجهی از فارغ التحصیلان علوم جانوری جذب بازار کار نمی شوند اما بهترین دانشجویان همیشه موفق بوده و هستند. چنین افرادی پس از فارغ التحصیلی گاهی برای کارهای تحقیقاتی یا اداره آزمایشگاهها جذب دانشگاهها می شوند و یا در سازمان حفاظت از محیط زیست و سازمانهای مربوط به فعالیت می پردازند. چون سازمان محیط زیست برای بررسی اکوسیستم ها به محققان زیست شناسی از جمله علوم جانوری نیاز دارد. همچنین بعضی از فارغ التحصیلان این رشته وارد سیستم پزشکی شده و در زمینه های خون شناسی یا انگل شناسی فعالیت می کنند.

دکتر پاشایی نیز با انتقاد از فرصت های شغلی محدود فارغ التحصیلان این گرایش می گوید:
“چون علوم جانوری در کشور ما ناشناخته است، فرصت های شغلی فارغ التحصیلان آن نیز محدود می باشد. برای مثال شاخه موزه داری در علوم جانوری که به حفظ نمونه های قدیمی می پردازد، یکی از شغل های مهم و پردرآمد دنیا است که مسوولیت آن را متخصصان علوم جانوری برعهده دارند. اما متاسفانه این وظیفه در کشور ما به افرادی سپرده می شود که تخصص لازم را نداشته و به همین دلیل تعدادی از موزه ها در شرایط مناسبی قرار ندارند.

ظرفیت پذیرش کل و گرایش مختلف:

توانایی های جسمی، علمی، روانی و … مورد نیاز و قابل توصیه

الف) توانایی علمی: “تعداد انگشت شماری از کتابهای رشته علوم جانوری به زبان فارسی است. این در حالی است که کتابهای مورد نظر نیز قدیمی هستند و نمی توان به یاری آنها از تحقیقات و مطالعات جدید باخبر شد. به همین دلیل دانشجوی علوم جانوری لازم است که با زبان انگلیسی آشنا باشد. همچنین دانشجوی علاقه مند به جانورشناسی باید در ریاضی و بخصوص آمار توانمند باشد.

آشنایی با دروس زیست شناسی، فیزیک، شیمی و ریاضی در سطح دبیرستان بصورت نسبتاً قوی جزو توانایی های مطلوب داوطلبان این رشته می باشد.

ب) توانایی جسمی:

ج) علاقمندیها: برای موفقیت در تمام رشته های دانشگاهی باید صبر و حوصله داشت. اما در بعضی از رشته ها این نیاز بیشتر احسای می شود چرا که دانشجو باید وقت زیادی را صرف تحقیق و آزمایش کند تا در مطالعاتش به نتیجه برسد. گرایش علوم جانوری نیز از جمله همین رشته ها است. دانشجویان این رشته باید به گردش در طبیعت علاقه مند باشند چون اطلاعاتی که با حضور در محیط طبیعی زندگی جانور می توانند به دست بیاورند در هیچ کتابی پیدا نخواهند کرد.

د) توانایی مالی: “در کشور ما دز زمینه علوم جانوری فعالیت های تحقیقاتی زیادی انجام نگرفته است. به همین دلیل دانشجویان علاقه مند به فعالیت های تحقیقاتی می توانند در این رشته حضوری فعال داشته باشند تا جایی که گاه یک دانشجوی کارشناسی این رشته طی مدت تحصیل خود یک یا دو گونه جدید از جانوران را شناسایی می کند.

نکات تکمیلی:

اکثر واحدهای درسی سه گرایش علوم گیاهی، علوم جانوری و زیست دریا یکسان است و فقط ۱۷ واحد این سه گرایش با یکدیگر تفاوت دارد و در واقع دانشجو تنها با مطالعه ۱۷ واحد تخصصی، کارشناس علوم گیاهی، علوم جانوری و یا زیست دریا می شود.

دکتر پاشایی در این باره می گوید: در خارج از ایران رشته های زیست شناسی از آغاز تفکیک شده هستند و به جز درسهای عمومی و پایه مثل شیمی و یا ریاضی مابقی درسهایشان تخصصی می باشد. چون تعداد قابل توجهی از دروس گرایشهای فوق با یکدیگر فرق دارد. برای مثال دیرین شناسی، فیزیولوژی و ژنتیک در علوم گیاهی با علوم جانوری تا حدودی فرق دارد چون ما جانوران را به دو شاخه عمده مهره داران و بی مهره ها تقسیم می کنیم که می توانند سطحی گسترده از یک سلولی ها تا انسان را در بر بگیرند در حالی که در گیاه شناسی چنین تقسیمی معنی نمی دهد و یا در بحش جنین شناسی، گیاهان دوره تکوین ندارند در حالی که این مرحله در جانوران، مرحله مهمی است. از سوی دیگر وقتی دانشجویی گرایش علوم جانوری را انتخاب کرد امکان دارد علاقه ای به دروس علوم گیاهی، علوم جانوری و زیست دریا یکسان است و فقط ۱۷ واحد این سه گرایش با یکدیگر تفاوت دارد و در واقع دانشجو تنها با مطالعه ۱۷ واحد تخصصی، کارشناس علوم گیاهی، علوم جانوری و یا زیست دریا می شود.

دکتر پاشایی در این باره می گوید: در خارج از ایران رشته های زیست شناسی از آغاز تفکیک شده هستند و به جز درسهای عمومی و پایه مثل شیمی و یا ریاضی مابقی درسهایشان تخصصی می باشد. چون تعداد قابل توجهی از دروس گرایشهای فوق با یکدیگر فرق دارد. برای مثال دیرین شناسی، فیزیولوژی و ژنتیک در علوم گیاهی با علوم جانوری تا حدودی فرق دارد چون ما جانوران را به دو شاخه عمده مهره داران و بی مهره ها تقسیم می کنیم که می توانند سطحی گسترده از یک سلولی ها تا انسان را در بر بگیرند در حالی که در گیاه شناسی چنین تقسیمی معنی نمی دهد و یا در بخش جنین شناسی، گیاهان دوره تکوین ندارند در حالی که این مرحله در جانوران، مرحله مهمی است. از سوی دیگر وقتی دانشجویی گرایش علوم جانوری را انتخاب کرد امکان دارد علاقه ای به دروس علوم گیاهی نداشته باشد و به اجبار سر کلاسهای دروس تخصصی علوم گیاهی بنشیند که البته عکس چنین قضیه ای نیز ممکن است و در هر دو صورت باعث می شود که مقداری از انرژی و وقت دانشجو تلف شده و استاد نیز نتواند کلاس مفید و فعالی داشته باشد.

یکی دیگر از اساتید دانشگاه در همین زمینه می گوید:
“هدف از گسترش دروس عمومی و محدود کردن دروس اختصاصی در گرایشهای مختلف زیست شناسی، زیاد کردن فرصت های شغلی برای فارغ التحصیلان کارشناسی زیست شناسی بوده است. یعنی فارغ التحصیلان بتوانند علاوه بر مراکز و سازمانهای اختصاصی مربوط به گرایش خود در آموزش و پرورش نیز استخدام شوند اما این طرح بازدهی خوبی نداشت چون از یک سو ظرفیت استخدام آموزش و پرورش کاهش یافته و از سوی دیگر تعداد فارغ التحصیل رشته زیست شناسی در گرایشهای مختلف بخصوص گرایش زیست شناسی عمومی افزایش یافته است و در نتیجه فارغ التحصیلان نمی توانند براحتی جذب آموزش و پرورش شوند و به دلیل این که از معلومات تخصصی خوبی نیز برخوردار نیستند، نمی توانند در سازمانها و مراکز تخصصی مربوط به گرایش خود مشغول به کار گردند.

منبع: پارس بیولوژی

نویسنده : م.ف : ٩:٢٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی رشته ی علوم سلولی و ملکولی

دیباچه: زیست‌شناسی‌ سلولی‌ و مولکولی‌ دارای‌ 5 گرایش‌ میکروبیولوژی‌ ، علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌، ژنتیک‌، بیوشیمی‌ و بیوفیزیک‌ است‌. گفتنی‌ است‌ که‌ گرایش‌ بیوشیمی‌ یا بیوفیزیک‌ تاکنون‌ در هیچ‌ دانشگاهی‌ در سطح‌ لیسانس‌ ارائه‌ نشده‌ است‌ در ضمن‌ تفاوت‌ محسوسی‌ بین‌ گرایش‌های‌ مختلف‌ این‌ رشته‌ در مقطع‌ کارشناسی‌ وجود ندارد.گرایش‌ ژنتیک‌به طور کلی‌ دانش‌ ژنتیک‌ درباره‌ انتقال‌ صفات‌ وراثتی‌ از والدین‌ به‌ اولاد بحث‌ می‌کند که‌ البته‌ این‌ والدین‌ می‌توانند انسان‌، درخت‌ یا باکتری‌ باشند. در واقع‌ ژنتیک‌ تلاش‌ می‌کند تا بگوید که‌ چه‌ مکانیزم‌های‌ مولکولی‌، عامل‌ انتقال‌ صفات‌ از نسلی‌ به‌ نسل‌ دیگر هستند. همچنین‌ می‌خواهد بداند که‌ چرا گاهی‌ اوقات‌ در بین‌ والدین‌ و فرزندان‌ در برخی‌ صفات‌ تفاوت‌های‌ بسیار معنی‌ داری‌ وجود دارد؟ در کل‌ دانشجویان‌ این‌ گرایش‌ مباحث‌ مهمی‌ مثل‌ ژنتیک‌ سرطان‌، روش‌های‌ تشخیص‌ بیماری‌های‌ ژنتیکی‌ قبل‌ و بعد از تولد، شناخت‌ ناقلین‌ بیماری‌ها، اصول‌ مشاوره‌ ژنتیکی‌، نقش‌ ژنتیک‌ در بروز رفتارهای‌ فردی‌ و اجتماعی‌، شناخت‌ جمعیت‌های‌ مختلف‌ ژنتیکی‌ و نژادهای‌ انسانی‌، ژن‌ درمانی‌، پزشکی‌ قانونی‌، تکنیک‌های‌ رایج‌ در ژنتیک‌، روش‌های‌ اصلاح‌ نژاد و ژنتیک‌ مولکولی‌ را مطالعه‌ می‌کنند.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
علم‌ ژنتیک‌ در ایران‌ هنوز در ابتدای‌ راه‌ است‌ و باید تلاش‌ بسیار کرد و کاستی‌ها را جبران‌ نمود و موانع‌ را از میان‌ برداشت‌ تا بتوان‌ شاهد رشد روزافزون‌ این علم‌ در ایران‌ بود. البته‌ این‌ به‌ آن‌ معنی‌ نیست‌ که‌ در کشور ما تحقیقات‌ ژنتیکی‌ انجام‌ نمی‌گیرد و فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ جذب‌ هیچ‌ مرکزی‌ نمی‌شوند، بلکه‌ سازمان‌های‌ مختلفی‌ هستند که‌ به‌ فعالیت‌های‌ تحقیقاتی‌ ژنتیکی‌ می‌پردازند که‌ از جمله‌ می‌توان‌ به‌ مراکز مختلف‌ وزارت‌ جهاد کشاورزی‌، مراکز پژوهشی‌ وزارت‌ علوم‌، انستیتو پاستور، مرکز ملی‌ تحقیقات‌ مهندسی‌ ژنتیک‌ و تکنولوژی‌ زیستی‌ اشاره‌ کرد.
درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :

دروس‌مشترک‌ در ‌گرایش‌های ‌مختلف‌ زیست‌شناسی ‌سلولی ‌و مولکولی‌:
ریاضی‌، فیزیک‌، شیمی‌، شیمی‌ آلی‌، بیوشیمی‌، آمار زیستی‌، زیست‌شناسی‌ سلولی‌، زیست‌شناسی‌ مولکولی‌، ژنتیک‌، میکروبیولوژی‌، اکولوژی‌، ویروس‌شناسی‌، تکامل‌، زیست‌شناسی‌ گیاهی‌، زیست‌شناسی‌ جانوری‌، فیزیولوژی‌ جانوری‌، فیزیولوژی‌ گیاهی‌، بیوفیزیک‌، بیوشیمی‌، زیست‌شناسی‌ پرتوی‌، ایمونولوژی‌.

دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ ژنتیک‌:
ژنتیک‌ انسانی‌، سیتو ژنتیک‌، اصول‌ مشاوره‌ ژنتیکی‌، ژنتیک‌ سرطان‌، ژنتیک‌ رفتاری‌، مبانی‌ ژنتیک‌ میکروارگانیسم‌، ژنتیک‌ پیشرفته‌ یا تازه‌های‌ ژنتیک‌، ژنتیک‌ کمی‌ یا ژنتیک‌ جمعیت‌ها، سمینار، پروژه‌ (بسیاری‌ از درس‌های‌ این‌ رشته‌ همراه‌ با آزمایشگاه‌ است‌).

گرایش‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی:

‌ مهمترین‌ مولکول‌هایی‌ که‌ در حیات‌ سلول‌ مؤثر هستند، Rna,dna و پروتئین‌ها می‌باشند. Dna مرکز ذخیره‌ اطلاعات‌ و صدور فرمان‌های‌ سلول‌، Rna وظیفه‌ انتقال‌ این‌ فرمان‌ها و پروتئین‌ مسؤولیت‌ اجرای‌ این‌ فرمان‌ها را بر عهده‌ دارند. در زیست‌شناسی‌ سلولی‌ و مولکولی‌ چگونگی‌ این‌ فعالیت‌ها بررسی‌ می‌شود.امروزه‌ زیست‌ شناسی‌ در کشورهای‌ پیشرفته‌ بیش‌ از 80 تا 90 درصد سمت‌ و سوی‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌ دارد. چرا که‌ رشته‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌ نیروی‌ انسانی‌ لازم‌ را برای‌ تحقیق‌ در رشته‌های‌ پزشکی‌، بیوشیمی‌، ژنتیک‌، بیوتکنولوژی‌، مهندسی‌ ژنتیک‌، اصلاح‌ نباتات‌، شیلات‌ و دام‌ تربیت‌ می‌کند.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
اصولاً در ایران‌ اگر فردی‌ به‌ امید آینده‌ مالی‌ خوب‌ به‌ دنبال‌ علوم‌ پایه‌ برود اشتباه‌ کرده‌ است‌ چرا که‌ رشته‌های‌ علوم‌ در ایران‌ ارزش‌ مادی‌ زیادی‌ ندارند. امّا اگر فردی به‌ علوم‌ پایه‌ علاقه‌ دارد ، مطمئناً رشته‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌ رشته‌ای‌ با ارزش‌ و خوب‌ است‌. تعدادی‌ از مراکز تحقیقاتی‌ مانند انستیتوپاستور، مرکز تحقیقات‌ ژنتیک‌، مرکز تحقیقات‌ بیوشیمی‌ و بیوفیزیک‌ و مراکز تحقیقاتی‌ دانشگاهی‌ می‌توانند پذیرای‌ فارغ‌التحصیلان‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌ باشند. علاوه‌ بر مراکز تحقیقاتی‌ موجود، فارغ‌التحصیل‌ این‌ رشته‌ می‌تواند با ایجاد شرکت‌ خصوصی‌ سازنده‌ مواد اولیه‌ آزمایشگاه‌های‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌ یا آزمایشگاهی‌ که‌ تستهای‌ آن‌ در سطح‌ موکلولی‌ است‌، هم‌ به‌ جامعه‌ علمی‌ خدمت‌ کند و هم‌ وضعیت‌ مالی‌ نسبتاً خوبی‌ داشته‌ باشد البته‌ در حال‌ حاضر نیز در ایران‌ چنین‌ فعالیت‌هایی‌ در سطح‌ محدودی‌ انجام‌ می‌گیرد.

دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌:
شیمی‌ آلی‌، بیوشیمی‌، زیست‌شناسی‌ سلولی‌، ژنتیک‌، میکروبیولوژی‌، اکولوژی‌، زیست‌شناسی‌ گیاهی‌، زیست‌شناسی‌ جانوری‌، فیزیولوژی‌ گیاهی‌، ایمونولوژی‌، زبان‌ تخصصی‌. (بسیاری‌ از درس‌های‌ این‌ گرایش‌ همراه‌ با آزمایشگاه‌ است‌).

گرایش‌ میکروبیولوژی‌:

میکروارگانیسم‌ها موجودات‌ ریز ذره‌بینی‌ مانند:
باکتری‌ها، ویروس‌ها، قارچ‌های‌ میکروسکوپی‌ و پرتوزوئرها هستند که‌ با چشم‌ غیر مسلح‌ دیده‌ نمی‌شوند. علم‌ میکروبیولوژی‌ که‌ گرایشی‌ از زیست‌شناسی‌ است‌ به‌ بررسی‌ و مطالعه‌ میگروارگانیسم‌ها می‌پردازد. در این‌ علم‌ ارتباط‌ میکروارگانیسم‌ها با خودشان‌ و همچنین‌ با موجودات‌ عالی‌تر مانند انسان‌، حیوانات‌ و گیاهان‌ بررسی‌ می‌شود. علم‌ میکروبیولوژی‌ گرایش‌های‌ مختلفی‌ دارد که‌ عبارتند از: میکروبیولوژی‌ پزشکی‌، میکروبیولوژی‌ غذایی‌ و میکروبیولوژی‌ صنعتی‌.
کاربرد این‌ گرایش‌ آنقدر گسترده‌ است‌ که‌ قابل‌ ذکر نیست‌. محقق‌ این‌ گرایش‌ از یک‌ سو‌ می‌تواند به‌ بررسی‌ کاربرد سلاح‌های‌ میکروبی‌ و راه‌های‌ پیشگیری‌ از این‌ سلاح‌ها بپردازد و از سوی‌ دیگر می‌تواند در کارخانه‌های‌ عطرسازی‌ مشغول‌ باشد.

میکروبیولوژی‌ پایه‌ و اساس‌ بسیاری‌ از علوم‌ از قبیل‌:
بیوشیمی‌، بیوتکنولوژی‌، ژنتیک‌ و پزشکی‌ است‌. یکی‌ از کاربردهای‌ گرایش‌ میکروبیولوژی‌ در آزمایشگاه‌های‌ تشخیص‌ طبی‌ است‌. میکروبیولوژی‌ در تشخیص‌ بیماری‌ نیز اهمیت‌ بسیار زیادی‌ دارد. در مواد غذایی‌ و تولید مواد غذایی‌ مختلف‌ نیز اثر میکروارگانیسم‌ها بسیار قابل‌ توجه‌ است‌. همچنین‌ گرایش‌ میکروبیولوژی‌ در کشاورزی‌ به طور بسیار وسیعی‌ در تشخیص‌ آفات‌ گیاهی‌، مبارزه‌ با آفات‌ گیاهی‌ و ایجاد مقاومت‌ گیاهی‌ مورد استفاده‌ قرار می‌گیرد. در صنایع‌ و معادن‌ نیز برای‌ استخراج‌ فلزات‌ سنگین‌ و در تصفیه‌ نفت‌ در گوگردزدایی‌ از نفت‌ مورد استفاده‌ قرار می‌گیرد. در محافظت‌ از محیط‌ زیست‌، تصفیه‌ فاضلاب‌ها و مبارزه‌ بیولوژیکی‌ با عفونت‌ها و آلودگی‌های‌ فاضلابی‌ مورد استفاده‌ قرار می‌گیرد و آب‌ سالم‌ و در حقیقت‌ بدون‌ آلودگی‌ تحویل‌ می‌دهد. حتی‌ در صنعت‌ نساجی‌ نیز این‌ علم‌ به‌ یاری‌ بشر آمده‌ است‌ و به‌ تازگی‌ در صنعت‌ نساجی‌ از میکروارگانیسم‌ها برای‌ تثبیت‌ نشاسته‌ و آهار دادن‌ پارچه‌ استفاده‌ می‌شود.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
کارشناسان‌ میکروبیولوژی‌ در پژوهشگاه‌ نفت‌ برای‌ تحقیق‌ بر روی‌ میکروب‌های‌ نفت‌خوار یا گوگردزدایی‌، در بخش‌ صنایع‌ غذایی‌ در کارخانه‌های‌ کنسروسازی‌ و کمپوت‌ سازی‌ و در صنایع‌ بهداشتی‌ مشغول‌ به‌ کار هستند. تهیه‌ لوازم‌ آزمایشگاهی‌ مورد نیاز در این‌ گرایش‌ یکی‌ از شغل‌هایی‌ است‌ که‌ بعضی‌ جذب‌ آن‌ می‌شوند. مؤسسه‌ استاندارد یا آزمایشگاه‌های‌ کارخانجات‌ تهیه‌ مواد بهداشتی‌ و غذایی‌ برای‌ تشخیص‌ کیفیت‌ و سلامت‌ این‌ مواد از نظر عدم‌ آلودگی‌ میکروبی‌، مراکز تهیه‌ مواد دارویی‌ مانند تهیه‌ آنتی‌ بیوتیک‌ها و بالاخره‌ کارخانجات‌ تهیه‌ اسیدها مانند اسید بوتریک‌ و اسید استیک‌ و حلال‌ها مانند الکل‌ و استون‌ و مراکز تهیه‌ واکسن‌ مانند مؤسسه‌ رازی‌ و انستیتوپاستور ایران‌ نیز می‌توانند مراکز جذب‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ باشند.

دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ میکروبیولوژی‌:
شیمی‌ آلی‌، بیوشیمی‌، آمار زیستی‌، زیست‌شناسی‌ سلولی‌، زیست‌شناسی‌ مولکولی‌، ژنتیک‌، میکروبیولوژی‌، اکولوژی‌، ویروس‌شناسی‌، تکامل‌، زیست‌شناسی‌ گیاهی‌، زیست‌شناسی‌ جانوری‌، فیزیولوژی‌ جانوری‌، فیزیولوژی‌ گیاهی‌، بیوفیزیک‌، بیوشیمی‌، زیست‌شناسی‌ پرتوی‌، ایمونولوژی‌، باکتری‌شناسی‌، میکروبیولوژی‌ محیطی‌، قارچ‌شناسی‌، پروتوزئولوژی‌. (بسیاری‌ از درس‌های‌ این‌ گرایش‌ همراه‌ با آزمایشگاه‌ است‌).

توانایی‌های‌ لازم :
در گرایش‌های‌ مختلف‌ زیست‌شناسی‌ سلولی‌ و مولکولی‌ باید علاقه‌مند بود و صبر و پشتکار داشت‌ تا بتوان‌ طعم‌ شیرین‌ موفقیت‌ را چشید. همچنین‌ دانشجو باید حافظه‌ خوبی‌ داشته‌ و در دروس‌ شیمی‌، ریاضی‌ و فیزیک‌ قوی‌ باشد و در نهایت‌ لازم‌ است‌ که‌ به‌ کارهای‌ آزمایشگاهی‌ علاقه‌مند باشد. برای‌ مثال‌ یکی‌ از کارهایی‌ که‌ به‌ طور معمول‌ در آزمایشگاه‌ علوم‌ سلولی‌ و مولکولی‌ انجام‌ می‌گیرد، استخراج‌ Rna از یک‌ بافت‌ است‌ که‌ حداقل‌ زمان‌ لازم‌ برای‌ این‌ کار 5 ساعت‌ می‌باشد.

نویسنده : م.ف : ٩:٢۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی گرایش های مختلف زیست شناسی:

گرایش‌ علوم‌ گیاهی‌:

این رشته‌ یکی‌ از شاخه‌های‌ زیست‌شناسی‌ است‌ که‌ صرفاً موارد مربوط‌ به‌ گیاه‌ را اعم‌ از گیاهان‌ اولیه‌ تا گیاهان‌ امروزی‌ بررسی‌ می‌کند و دارای‌ زمینه‌های‌ مختلفی‌ مانند:

گیاه‌ شناسی‌، فیزیولوژی‌ گیاهی‌، ریخت‌ زایی‌ و اندام‌ زایی‌ در گیاهان‌، بیوشیمی‌ و جلبک‌ شناسی‌ است‌. علوم‌ گیاهی‌ دارای‌ دو بخش‌ عمده‌ "فیزیولوژی‌" و "سیستماتیک‌" است‌ که‌ بخش‌ فیزیولوژی‌ به‌ شناخت‌ زندگی‌ گیاهان‌ و اندام‌های‌ مختلف‌ یک‌ گیاه‌ می‌پردازد و بخش‌ سیستماتیک‌ نیز درباره‌ اسامی‌ و طبقه‌بندی‌ گیاهان‌ می‌باشد.گیاه، اعجوبه سبزپوش طبیعت است که چون در هر گوشه و کنار به چشم می‌خورد، عادی و پیش پاافتاده به نظر می‌آید در حالی که بیش از هر موجود زنده دیگری در روی کره زمین، اعجاب‌آور است.موجودی که در آشپزخانه ذره‌بینی خود برای همه مخلوقات زنده کره زمین غذا تهیه می‌کند و پیشرفته‌ترین نیروگاه خورشیدی، شبکه لوله‌کشی و سیستم پمپاژ آب را در اختیار دارد و از سوی دیگر مایه زیبایی، لطافت ، نشاط و آرامش هستی است. به همین دلیل شناخت و حفظ آن یک نیاز است. و رشته علوم گیاهی نیز برای پاسخ به همین نیاز در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی معتبر جهان دایر شده است.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
حضور کارشناسان‌ علوم‌ گیاهی‌ در مؤسسه‌های‌ تحقیقاتی‌ و اجرایی‌ کشور امری‌ ضروری‌ است‌ تا بتوان‌ محیط‌ زیست‌ ایران‌ را به‌ خوبی‌ حفظ‌ کرد، اما به‌ گفته‌ اساتید و دانشجویان‌ علوم‌ گیاهی‌ در حال‌ حاضر فارغ‌التحصیلان‌ دوره‌ لیسانس‌ این‌ گرایش‌ موقعیت‌های‌ شغلی‌ مناسبی‌ ندارند. چون‌ دانش‌ و اطلاعات‌ آن‌ها جنبه‌ تخصصی‌ ندارد و مؤسسات‌ و مراکز تحقیقاتی‌ و اجرایی‌ بیشتر مایلند که‌ نیروهای‌ مورد نیاز خود را از میان‌ فارغ‌التحصیلان‌ کارشناسی‌ ارشد یا دکترای‌ این‌ رشته‌ انتخاب‌ کنند. بیشتر فارغ‌ التحصیلان‌ علوم‌ گیاهی‌ در سطح‌ کارشناسی‌ جذب‌ آموزش‌ و پرورش‌ می‌شوند چون‌ معلومات‌ آنها جنبه‌ عمومی‌ دارد و می‌توانند در تدریس‌ کتب‌ زیست‌شناسی‌ دوره‌ متوسطه‌ موفق‌ باشند، اما نمی‌توانند در مراکز تحقیقاتی‌ که‌ نیاز به‌ متخصص‌ در زمینه‌های‌ مختلف‌ علوم‌ گیاهی‌ دارد، فرصت‌ شغلی‌ مناسبی‌ به‌ دست‌ بیاورند. از سوی‌ دیگر اگر کسی‌ در گرایش‌ علوم‌ گیاهی‌ سرمایه‌گذاری‌ کند و متأثر از محیط‌ نشود، می‌تواند در بخش‌های‌ کشاورزی‌ ـ زیستی‌، ژنتیک‌ و بیوتکنولوژی‌ فعالیت‌ داشته‌ باشد.
درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل‌:

دروس‌ مشترک‌ در گرایش‌های‌ مختلف‌ زیست‌شناسی‌ :
ریاضی‌، فیزیک‌، شیمی‌، شیمی‌ آلی‌، بیوشیمی‌، آمار زیستی‌ ، زیست‌ سلولی‌ و مولکولی‌ ، ژنتیک‌ ، اکولوژی‌ ، میکروبیولوژی‌ ، تکامل‌ موجودات‌ زنده‌ ، تالوفیت‌ها، فیزیولوژی‌ جانوری‌، بافت‌ شناسی‌ ، جنین‌ شناسی‌ ، جانور شناسی‌، تشریح‌ و مرفولوژی‌ گیاهی‌ ، ریخت‌زایی‌ و اندام‌ زایی‌ در گیاهان‌ ، سیستماتیک‌ گیاهی‌، فیزیولوژی‌ گیاهی‌، رشد و نمو گیاهی‌، بیوفیزیک‌ ، ویروس‌ شناسی‌ ، زیست‌ شناسی‌ پرتوی‌ ، اکولوژی‌ عملی‌.

دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ علوم‌ گیاهی‌:
اکو فیزیولوژی‌ گیاهی‌ ، ازدیاد گیاهان‌ ، قارچ‌ شناسی‌ ، اکولوژی‌ گیاهی‌ ، انتقال‌ مواد در گیاه‌ ، متمم‌ سیستماتیک‌ گیاهی‌، اصول‌ رده‌بندی‌ گیاهان‌. (بسیاری‌ از درس‌های‌ این‌ گرایش‌ همراه‌ با آزمایشگاه‌ است‌).

گرایش‌ علوم‌ جانوری‌:
علوم‌ جانوری‌ به‌ مطالعه‌ مسائل‌ مربوط‌ به‌ جانوران‌ می‌پردازد و دارای‌ سه‌ بخش‌ اصلی‌ جانورشناسی‌ یا بیوسیستماتیک‌، فیزیولوژی‌ جانوری‌ اعم‌ از انسانی‌ و حیوانی‌ و بافت‌شناسی‌ و جنین‌شناسی‌ جانوری‌ است‌.بسیاری‌ از گرایش‌های‌ زیست‌شناسی‌ وابسته‌ به‌ علوم‌جانوری‌ هستند. برای‌ مثال‌ یک‌ محقق‌ علوم‌سلولی‌ و مولکولی‌ تا با یک‌ جانور و وضعیت‌ زیستی‌ آن‌ آشنا نباشد، نمی‌تواند روی‌ سلول‌ آن‌ کار کند. یک‌ محقق‌ ژنتیک‌ نیز در آغاز باید بیولوژی‌ جانور را به‌ طور کامل‌ بداند و بعد در زمینه‌ ژنتیک‌ آن‌ کار کند. به یاری بیوسیستماتیک یعنی شناسایی گونه‌های مختلف جانوران نیز می‌توان به نقش مفید گونه‌های مختلف جانوری برای کمک به طرح‌های اقتصادی پی برد.برای مثال امروزه استفاده از مواد شیمیایی برای کنترل آفات راه درستی نیست چون این مواد تعادل اکولوژی محیط زیست را برهم می‌زنند در حالی که با شناخت گونه‌های حشرات شکارچی می‌توان بسیاری از آفات مثل حشرات مضر را از بین برد. در این میان می‌توان به کفش‌دوزک‌ها اشاره کرد که امروزه کاربرد بسیاری در اقتصاد کشاورزی آمریکا دارند یا مگس‌های مفید که از شته‌ها تغذیه می‌کنند. از طرف دیگر بیوسیستماتیک در شناخت گونه‌های بیماری‌زا مثل «پشه آنوفل» و معرفی آنها به دنیای پزشکی نقش مهمی دارد. همچنین می‌‌توان به بخش دیرین‌شناسی یا فسیل‌شناسی اشاره کرد که یکی از فواید این بخش، پی بردن به منابع عظیم اقتصادی مثل نفت است که از طریق مطالعه محل فسیل‌ها یا رسوبات فسیل‌ها به دست می‌‌آید.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
هرچند که‌ تعداد قابل‌ توجهی‌ از فارغ‌التحصیلان‌ علوم‌ جانوری‌ جذب‌ بازار کار نمی‌شوند اما بهترین‌ دانشجویان‌ همیشه‌ موفق‌ بوده‌ و هستند. این دسته از دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی گاه‌ برای‌ کارهای‌ تحقیقاتی‌ یا اداره‌ آزمایشگاه‌ها جذب‌ دانشگاه‌ها می‌شوند یا در سازمان‌ حفاظت‌ از محیط‌ زیست‌ و سازمان‌های‌ مربوط‌ به‌ فعالیت‌ می‌پردازند. چون‌ سازمان‌ محیط‌ زیست‌ برای‌ بررسی‌ اکوسیستم‌ها به‌ محققان‌ زیست‌شناسی‌ از جمله‌ علوم‌جانوری‌ نیاز دارد. همچنین‌ بعضی‌ از فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ وارد دنیای‌ پزشکی‌ شده‌ و در زمینه‌های‌ خون‌شناسی‌ یا انگل‌شناسی‌ فعالیت‌ می‌کنند.

دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ علوم‌ جانوری‌ :
زیست‌ انگل‌ها، فیزیولوژی‌ مقایسه‌ای‌، جانورشناسی‌، رفتارشناسی‌، حشره‌شناسی‌. (بسیاری از درس‌های این گرایش همراه با آزمایشگاه است).

گرایش‌ زیست‌ دریا:
گرایش‌ زیست‌ دریا به‌ بررسی‌ و مطالعه‌ خواص‌ محیط‌ آبی‌، بیولوژی‌ آبزیان‌ و فعالیت‌های‌ آبزی‌پروری‌ می‌پردازد؛ یعنی‌ برخلاف‌ دو گرایش‌ علوم‌ جانوری‌ و علوم‌ گیاهی‌ که‌ در آنها بیشتر موجودات‌ خشک‌زی‌ مطالعه‌ می‌شوند این‌ گرایش‌ جانوران‌ و گیاهان‌ آبزی‌ را بررسی‌ و مطالعه‌ می‌کند. گرایش‌ زیست‌ دریا علاوه‌ بر بررسی‌ فیزیولوژی‌ آبزیان‌ به‌ مطالعه‌ اکولوژی‌ دریا یعنی‌ بررسی‌ آلودگی‌ آب‌ دریاها و تأثیر آن‌ بر محیط‌ دریا می‌پردازد.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
فارغ‌التحصیلان‌ گرایش‌ زیست‌ دریا می‌توانند‌ در مراکز پرورش‌ ماهی‌ و مراکز‌ تحقیق‌ بر روی‌ ارزش‌ مواد غذایی‌ دریایی‌ فعالیت کنند. علاوه‌ بر کار در شیلات‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ می‌توانند در حفظ‌ بعضی‌ از گونه‌های‌ آبزیان‌ که‌ در حال‌ انقراض‌ هستند مثل‌ ماهی‌ ازون‌برون‌ یا ماهی‌ سفید کار کنند و مهمتر از همه‌ این‌ که‌ ما باید به‌ یاری‌ کارشناسان‌ زیست‌دریا یک‌ اطلس‌ دقیق‌ در مورد گونه‌های‌ آبزی‌ موجود در آب‌های‌ کشورمان‌ تهیه‌ کنیم‌.

دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ زیست‌ دریا:
ماهی‌شناسی‌، لیمنولوژی‌، انگل‌ها و بیماری‌های‌ انگلی‌ آبزیان‌، اکولوژی‌ آبزیان‌، شناخت‌ کف‌زیان‌، اصول‌ و تکثیر و پرورش‌ آبزیان‌. (بسیاری از درس‌های‌ این‌ گرایش‌ همراه‌ با آزمایشگاه‌ است).

توانایی‌های‌ لازم‌ :
دانشجوی‌ رشته‌ زیست‌شناسی‌ باید عاشق‌ کشف‌ حقایق‌ پدیده‌های‌ طبیعی‌ باشد و به‌ گردش‌ در طبیعت‌ علاقه‌مند باشد. چون‌ اطلاعاتی‌ که‌ با حضور در محیط‌ طبیعی‌ زندگی‌ گیاه‌ یا جانور می‌توان‌ به‌ دست‌ آورد در هیچ‌ کتابی‌ پیدا نخواهد شد. در ضمن‌ دانشجو لازم‌ است‌ فردی‌ منظم‌ و مرتب‌ بوده‌ و بتواند مطالب‌ را در ذهن‌ خویش‌ به‌ خوبی‌ طبقه‌بندی‌ کند تا در زمینه‌ سیستماتیک‌ موفق‌ گردد.

نویسنده : م.ف : ٩:٢۱ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

تغییر در منابع آزمون کارشناسی ارشد مطالعات منطقه ای

امسال با تغییرات دیر هنگامی در منابع آزمون ورودی کارشناسی ارشد مطالعات منطقه ای مواجهیم که شرح این تغییرات به نقل از سایت سازمان سنجش چنین است.
همانطور که مشاهده می کنید دروس " تاریخ روابط بین الملل" ، " تاریخ سیاست خارجی ایران از صفویه تا به امروز" ، " مبانی علم سیاست" و "تاریخ تحولات سیاسی و اجتماعی ایران" از منابع امتحانی این گرایش حذف گردیده اند و ضریب درس " اصول روابط بین الملل و سیاست خارجی" نیز از 2 به 1 کاهش یافته است.

در مقابل با اضافه شدن دروس جدیدی به لیست منابع این گرایش مواجهیم که ساختار آزمون کارشناسی ارشد 1389 را به طور کلی نسبت به سالهای پیش متحول خواهد کرد.

هر چند دو درس "سازمان های بین الملل" و "مطالعات سیاسی تطبیقی" در سالهای قبل جزو منابع سایر گرایش های علوم سیاسی بوده اند اما در مقابل دروس "روش پژوهش" و "سیاست و حکومت منطقه" امسال برای اولین بار به عنوان مواد امتحانی معرفی می شوند و تا کنون هیچ منبعی برای مطالعه ی این دروس معرفی نشده است.

کاهش چشم گیر ظرفیت پذیرش گرایش مطالعات منطقه ای در آزمون سراسری 1388، حذف گرایش مطالعات ایران از این رشته و در نهایت تغییر منابع امتحانی در سال 1389؛ این گرایش را به دشوار ترین گرایش برای قبولی در آزمون 1389 تبدیل می کند.

در حال حاضر داوطلبان این رشته با ابهامات زیادی پیرامون منابع امتحانی و ظرفیت پذیرش مواجهند. در صورتی که ظرفیت دانشگاهها همانند سال های پیش بودجه بندی گردند امسال تنها 8 نفر شانس پذیرفته شدن در دوره ی روزانه ی گرایش آمریکای شمالی و مطالعات اروپا رو خواهند داشت.

در نتیجه این سؤال مطرح می شود که آیا داوطلبانی که در آزمون سراسری به سؤالات مربوط به درس سیاست و حکومت آمریکای شمالی پاسخ داده اند ، هنگام انتخاب رشته شانسی برای قبولی در سایر گرایش ها نظیر خاور میانه و آسیای میانه را نیز دارند یا خیر؟

با توجه به ابهامات فوق و اختصاص یافتن ضریب 2 به درس سیاست و حکومت منطقه ای؛ انتخاب منطقه ی مطالعاتی جهت پاسخ دادن به سؤالات درس سیاست و حکومت برای داوطلبان آزمون سراسری 1389 بسیار دشوار خواهد بود.

نویسنده : م.ف : ٤:٠٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

اصلاحیه وضعیت منابع دروس مقاطع کارشناسی ناپیوسته، کارشناسی و کارشناسی ارشد سال ت

نویسنده : م.ف : ٤:٠٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی آزاد صندلی‌های خالی دانشگاه‌های دولتی را پر می‌کند

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با اشاره به ظرفیت‌های خالی دانشگاه‌های دولتی، پذیرش آزاد دانشجو در این دانشگاه‌ها را مطلوب ارزیابی و تاکید کرد: اگر داوطلبان ورود به دانشگاه در دانشگاه‌های کشور پذیرش نشوند با هزینه بیشتر به خارج از کشور می‌روند و مشکلات فرهنگی را با خود می‌آورند.

اسفندیار اختیاری در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، درباره تایید طرح پذیرش پولی دانشجو در دانشگاه‌های دولتی توسط شورای نگهبان با اشاره به پذیرش شبانه در دانشگاه‌های دولتی گفت: به نظر من مجلس قانون جدیدی را تصویب نکرده‌ بلکه آنچه هم‌اکنون اتفاق می‌افتد را تصویب کرد.

نماینده زرتشتیان در خانه ملت ادامه داد: درست است که در این سبک پذیرش نباید پول ملاک باشد، بلکه باید سابقه تحصیلی و شرکت در آزمون هم حائز اهمیت باشد، اما در شرایط فعلی که حدود سیصد هزار صندلی در دانشگاه‌های دولتی خالی است و دولت نمی‌تواند اعتبار پذیرش دانشجوی رایگان برای پر کردن آنها را تامین کند مجبور به پذیرش دانشجوی آزاد هستیم تا این امکانات هدر نرود.

وی هم‌چنین خاطرنشان کرد: من و دیگر اعضای کمیسیون هم قبول داریم که باید به نخبگان‌مان اجازه دهیم دولت آنها را حمایت کند، اما زمانی که این امر نمی‌تواند محقق شود این سوال پیش می‌آید که با این صندلی‌های خالی باید چه کار کنیم و چون جوابی برای این سوال نداریم مجبور به پذیرش دانشجوی آزاد می‌شویم.

رییس کمیته پژوهش و فناوری مجلس افزود: درست است که در پذیرش دانشگاه‌های دولتی اولویت پذیرش باید با نخبگان و داوطلبان مناطق محروم باشد اما برای پر کردن ظرفیت‌های خالی چاره‌ای جز پذیرش آزاد دانشجو در این دانشگاه‌ها نداریم، چراکه عملا با خالی ماندن این صندلی‌ها امکانات و توان اساتید هدر می‌رود، لذا باید به دانشگاه‌ها اجازه دهیم که ظرفیت خالی را از طریق پذیرش دانشجویان آزاد پر کنند؛ دانشجویان آزادی که از لحاظ سطح علمی کیفیت دارند اما کیفیت لازم را برای این‌که بتوانند به صورت دولتی پذیرفته شوند، ندارند.

اختیاری تاکید کرد: نباید فراموش کنیم که اگر ما این دانشجویان را جذب نکنیم کشورهای منطقه به سرعت آنها را با کیفیت پایین‌تر جذب می‌کنند و عملا مشکل فرهنگی هم پیدا می‌کنیم، چراکه وقتی دانشجو به کشور دیگری می‌رود مشخص نیست با چه سیستمی زندگی می‌کند، با چه کسانی ارتباط دارد و چه اتفاقاتی برایش می‌افتد، لذا این معضل تبدیل به مشکلات مضاعف برای کشور خواهد شد.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ضمن موافقت با طرح پذیرش دانشجوی پولی گفت: ظرفیت‌های خالی دانشگاه‌های دولتی بر اساس اولویت باید پس از نخبگان در اختیار بقیه افراد که آنها هم از سطح علمی خوبی برخوردارند، قرار گیرد.

وی در خاتمه با تاکید بر این‌که درمصوبه پذیرش آزاد دانشجو، برگزاری آزمون و سوابق تحصیلی برای ورود به دانشگاه در نظر گرفته شده است، خاطرنشان کرد: حتی مقرر شد که در مدرک این دانشجویان نحوه پذیرش آنها درج شود، به تعبیر بهتر در مدرک آنها درج می‌شوند پذیرش آزاد، حال که سیستم‌های کنترل وجود دارد، چرا از پذیرش دانشجو امتناع کنیم.

نویسنده : م.ف : ۳:٢٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

افزایش ظرفیت پذیرش دستیار فوق تخصصی/ برگزاری آزمون در 14 بهمن

آزمون کتبی بیست و هشتمین دوره پذیرش دستیار فوق تخصصی روز پنجشنبه 14 بهمن ماه سال 89 برگزار می شود و بر اساس اعلام دبیرخانه شورای آموزش پزشکی ظرفیت پذیرش دستیار در 24 رشته فوق تخصصی پزشکی افزایش یافته است.

به گزارش خبرنگار مهر، آزمون کتبی بیست وهشتمین دوره آزمون پذیرش دستیار فوق تخصصی روز پنجشنبه 14 بهمن ماه سال 89 در محل دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی برگزار می شود. آزمون شفاهی نیز در روزهای 15 و 16 بهمن ماه بر اساس جدول زمانبندی اعلام شده، برگزار می شود. کارت ورود به جلسه در روزهای 12 و 13 بهمن از ساعت 9 صبح تا 5 بعدازظهر در محل برگزاری آزمون توزیع می شود.

پیش از این ظرفیت پذیرش 314 نفر در این دوره اعلام شده بود که با توجه به افزایش ظرفیت صورت گرفته، در حال حاضر 331 نفر پذیرش می شوند رشته های طب نوزادی و پیرامون تولد، آلرژی و ایمونولوژی بالینی، جراحی پلاستیک و ترمیمی و سوختگی در صورت تصویب شورای گسترش به مجموعه مورد پذیرش اضافه می شوند.

دستیاران فوق تخصصی در دانشگاههای علوم پزشکی تهران، شهید بهشتی، شیراز، اصفهان، مشهد، تبریز، اهواز، کرمانشاه، بابل، کرمان، بقیة الله، گیلان و مازندران پذیرفته می شوند و پذیرش بر اساس دو سوم نمره آزمون کتبی و یک سوم آزمون شفاهی که به صورت آسکی است، صورت می گیرد.

بر اساس تصمیم شورای آموزش پزشکی و تخصصی و به منظور تکمیل کادر هیئت علمی فوق تخصصی دانشگاههای علوم پزشکی کشور 50 درصد از ظرفیت هر رشته - محل به اعضای هیئت علمی رسمی و پیمانی دانشگاههای علوم پزشکی کشور اختصاص خواهد داشت و اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی مشمول این تسهیلات نمی شوند.

نویسنده : م.ف : ۳:٢٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

آغاز ثبت‌نام کنکور کارشناسی ‌ارشد فراگیر از فردا/ جزئیات ظرفیت پذیرش

رئیس مرکز آزمون دانشگاه پیام نور از آغاز ثبت نام داوطلبان کنکور کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور از فردا 26 دی ماه خبر داد و گفت: داوطلبان تا 2 بهمن ماه فرصت دارند دفترچه راهنما و کارت اعتباری کنکور کارشناسی ارشد فراگیر را تهیه و از طریق سایت سازمان سنجش ثبت نام کنند.

محمدهادی امین‌ ناجی در گفتگو با خبرنگار مهر با بیان این خبر گفت: ثبت نام داوطلبان کنکور کارشناسی ناپیوسته فراگیر پیام نور نیز از یکشنبه 26 دی ماه آغاز می شود و داوطلبان تا 2 بهمن ماه می‌توانند دفترچه راهنما و کارت اعتباری کنکور کارشناسی ناپیوسته فراگیر را تهیه و از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org نسبت به ثبت نام اینترنتی اقدام کنند.

رئیس مرکز آزمون دانشگاه پیام نور افزود: دفترچه راهنما و کارت اعتباری ثبت نام کنکورهای کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی ‌ارشد فراگیر دانشگاه پیام نور از طریق پست توزیع می‌شود.

امین ناجی در زمینه ظرفیت پذیرش دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور گفت: دانشجوی کارشناسی ارشد فراگیر در 76 رشته گرایش و 470 رشته محل به دو شیوه آموزش‌محور و آموزشی پژوهشی پذیرش می‌شود که در هر رشته محل برای هر کدام از این دو شیوه 15 نفر پذیرش خواهد شد.

وی خاطرنشان کرد: دارندگان مدارک معادل با شرایطی که در دفترچه راهنمای آزمون درج شده است می‌توانند در آزمون کارشناسی‌ارشد فراگیر دانشگاه پیام نور ثبت نام کنند.

نویسنده : م.ف : ۳:٢۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

ملاکهای پذیرش دانشجوی دکتری در دانشگاه تهران مشخص شد

رئیس دانشگاه تهران با تشریح ملاکهای پذیرش دانشجوی دکتری در این دانشگاه برای سال تحصیلی آینده، گفت: ترجیح می دهیم برای پذیرش دانشجوی دکتری در برخی دانشکده ها علاوه بر آزمون متمرکز سازمان سنجش، آزمون کتبی درون دانشگاهی نیز برگزار کنیم.

فرهاد رهبر در گفتگو با خبرنگار مهر با بیان این مطلب افزود: به هر حال بعد از اینکه آزمون متمرکز پذیرش دانشجوی دکتری توسط سازمان سنجش آموزش کشور برگزار می شود چند برابر ظرفیت پذیرش هر دانشگاه به آن دانشگاه معرفی می شود در این زمان است که دانشگاه برای انتخاب دانشجویان دکتری باید ملاکی برای گزینش از بین افرادی که از سوی سازمان سنجش معرفی می شوند داشته باشد.

رئیس دانشگاه تهران افزود: در برخی دانشکده های دانشگاه تهران که بر اساس اطلاعات تحصیلی و سوابق علمی می توان داوطلب دکتری را انتخاب کرد، آزمون کتبی درون دانشگاهی برای پذیرش برگزار نمی کنیم و داوطلبان تنها در آزمون متمرکز سازمان سنجش شرکت می کنند.

وی خاطرنشان کرد: اما در برخی دانشکده ها که سوابق ندارند، چون ممکن است در مصاحبه اعمال نظر شخصی شود، ترجیح می دهیم آزمون کتبی برگزار کنیم. 

نویسنده : م.ف : ۳:۱٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

وزیرعلوم: دانشگاهها آزمون دکتری نگیرند/ اطلاعیه آزمون دردانشگاه تهران

داوطلب نمی‌داند که باید در یک آزمون دکتری شرکت کند یا چند آزمون. دانشگاه تصمیم دارد دانشجوی دکتری را با معیار خودش گزینش کند و حتی دوباره کنکور بگیرد. وزارت علوم هم پیام‌های خود را توصیه وار و شفاهی ابلاغ می‌کند اما باز این داوطلبان هستند که سرگردانند!

به گزارش خبرنگار مهر، کامران دانشجو وزیر علوم، تحقیقات و فناوری پنجشنبه 23 دی ماه 29 نفر از روسای دانشگاههای شهرستانها را در نشست آمایش آموزش عالی در دانشگاه شهیدبهشتی فراخواند تا نکاتی غیر آمایشی نیز به آنها گوشزد کند. شیوه پذیرش دانشجوی دکتری یکی از آنها بود. 

هفته گذشته یعنی قبل از اینکه روسای 29 دانشگاه شهرستان‌ها بخواهند شنوای ابلاغ شفاهی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری درباره شیوه پذیرش دانشجوی دکتری باشند، سناریوهای مختلفی را برای پذیرش دانشجوی دکتری اعلام می کردند.

برخی مسئولان دانشگاه‌ها معتقد بودند پس از اینکه آزمون متمرکز دکتری توسط سازمان سنجش آموزش کشور برگزار شد و به هر دانشگاه چند برابر ظرفیت پذیرش‌اش داوطلب دکتری معرفی شد صرفا از طریق بررسی سوابق علمی معرفی‌شدگان نسبت به غربال آنها و انتخاب نهایی دانشجویان دکتری دانشگاه اقدام می شود.

اما مسئولان برخی از دانشگاهها نیز آزمون متمرکز دکتری که توسط سازمان سنجش برگزار می شود را کافی ندانسته و حتی به بررسی سوابق علمی قبول شدگان آزمون متمرکز دکتری نیز اکتفا نکرده و اعلام کردند از قبول شدگان آزمون متمرکز دکتری که توسط سازمان سنجش به دانشگاه معرفی می شوند مجدد آزمون کتبی درون دانشگاهی بعمل می آید.

مسئولان دانشگاههایی مانند فردوسی مشهد، تربیت معلم تهران، رازی کرمانشاه و شیراز قبل از اینکه با وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در تهران ملاقات کنند در گفتگو با خبرگزاری مهر از احتمال برگزاری آزمون دکتری درون دانشگاهی برای پذیرش نهایی دانشجوی دکتری شان خبر داده بودند. پیگیریهای خبرگزاری مهر تا آنجا ادامه یافت که برخی دانشگاهها اطلاعیه آزمون را از روی سایت خود برداشتند و حتی واکنش برخی مسئولان وزارت علوم را نیز موجب شد.

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در جمع روسای دانشگاههای شهرستانها به برگزاری آزمون دکتری درون دانشگاهی که توسط برخی دانشگاهها زمزمه می شود واکنش نشان داده و با تأکید بر اینکه دانشگاهها نباید برای پذیرش نهایی در آزمون دکتری آزمون کتبی درون دانشگاهی برگزار کنند، گفت: اگر قرار بود هر کدام از دانشگاهها یک امتحان مجدد بگیرند که دیگر نیازی نبود وزارت علوم، تحقیقات و فناوری آزمون متمرکز برگزار کند.

کامران دانشجو به روسای دانشگاههای شهرستانها گفت: "تنها به مصاحبه و بررسی سوابق تحصیلی بسنده کنید." 

همان زمانی که وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در جمع روسای دانشگاههای شهرستانها آنها را از برگزاری آزمون درون دانشگاهی برای پذیرش دانشجوی دکتری نهی کرده بود، اطلاعیه ای بر روی پایگاه اینترنتی دانشگاه تهران قرار گرفته بود که خبر از تصمیم دانشگاه تهران برای برگزاری آزمون درون دانشگاهی برای پذیرش دانشجوی دکتری می داد، برگزاری آزمونی علاوه بر آزمون متمرکزی که قرار است توسط سازمان سنجش آموزش کشور برگزار شود.

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ۳:۱۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٥
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته فیزیک (گرایش فیزیک بنیادی)در آزمون پیام نور سال 1390

فیزیک (گرایش فیزیک بنیادی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱:۱۱ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته فیزیک (گرایش هسته ای)در آزمون پیام نور سال 1390

فیزیک (گرایش هسته ای)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱:۱٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته فیزیک (گرایش ذرات بنیادی) در آزمون پیام نور سال 1390

فیزیک (گرایش ذرات بنیادی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱:٠٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته فیزیک (گرایش حالت جامد) در آزمون پیام نور سال 90

فیزیک (گرایش حالت جامد)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱:٠۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته فیزیک (گرانش و فیزیک نجومی) در آزمون پیام نور سال 90

فیزیک (گرانش و فیزیک نجومی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱:٠٦ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته فیزیک (اتمی و مولکولی) در آزمون پیام نور سال 90

فیزیک (اتمی و مولکولی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱:٠٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته شیمی (گرایش شیمی تجزیه)در آزمون پیام نور سال 90

شیمی (گرایش شیمی تجزیه)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٥۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته شیمی (گرایش شیمی معدنی)در آزمون پیام نور سال 90

شیمی (گرایش شیمی معدنی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٥٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته شیمی( گرایش شیمی فیزیک) در آزمون پیام نور سال 90

شیمی( گرایش شیمی فیزیک)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٥۱ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته شیمی (گرایش شیمی آلی)در آزمون پیام نور سال 90

شیمی (گرایش شیمی آلی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٥٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته زیست شناسی (علوم گیاهی) در آزمون پیام نور سال 90

زیست شناسی (علوم گیاهی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته زیست شناسی (علوم جانوری) در آزمون پیام نور سال 90

زیست شناسی (علوم جانوری)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته زیست شناسی (بیوشیمی) در آزمون پیام نور سال 90

زیست شناسی (بیوشیمی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤٦ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته زمین شناسی (آب شناسی) در آزمون پیام نور سال 90

زمین شناسی (آب شناسی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

منابع دروس رشته زمین شناسی (اقتصادی) در آزمون پیام نور سال 90

زمین شناسی (اقتصادی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱٢:٤۱ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٤
Comments نظرات () لینک دائم

وضعیت منابع دروس رشته ریاضی محض (هندسه) در آزمون پیام نور سال 90

ریاضی محض (هندسه)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

وضعیت منابع دروس رشته ریاضی محض (جبر) در آزمون پیام نور سال 90

ریاضی محض (جبر)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

وضعیت منابع دروس رشته ریاضی محض (آنالیز) در آزمون پیام نور سال 90

ریاضی محض (آنالیز)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٦ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

وضعیت منابع دروس رشته ریاضی کاربردی(آنالیز عددی) در آزمون پیام نور سال 90

ریاضی  کاربردی(آنالیز عددی)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

وضعیت منابع دروس رشته ریاضی کاربردی(تحقیق در عملیات) در آزمون پیام نور سال 90

ریاضی  کاربردی(تحقیق در عملیات)

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

وضعیت منابع دروس رشته آمار ریاضی در آزمون پیام نور سال 90

آمار ریاضی

وضعیت منابع درسی

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

تدریس زمین شناسی تاریخی و فیزیکی برای داوطلبان فراگیر پیام نور نوبت بیست ودوم

تدریس زمین شناسی تاریخی و فیزیکی برای داوطلبان فراگیر پیام نور نوبت بیست ودوم از طریق اینترنت توسط فوق لیسانس دانشگاه شهید بهشتی تهران. تدریس درس و ارائه نکات کلیدی و سوالات مشابه با آزمون اصلی همراه با پاسخ تشریحی و رفع اشکال.
این سوالات از کتابهای زیر تهیه شده است

کتاب زمین شناسی فیزیکی

نویسندگان:مهندس محمود صداقت و دکتر حسین معماریان

خودآموز، هدفدار،برنامه ریزی شده،دانشگاه پیام نور،آموزش از راه دور

زمین شناسی فیزیکی جلد اول (فرآیندهای بیرونی)

فصل 5 هوازدگی    فصل 6 حرکت در دامنه ها  فصل 7:رودخانه    فصل 8: آبهای زیر زمینی   فصل 9: باد و بیابان   فصل 11: اقیانوس و سواحل  فصل 14:زمان در زمین شناسی

  زمین شناسی فیزیکی جلد دوم   (فرآیندهای درونی)

فصل 15: فرایندهای آذرین درونی فصل 16 : فرایندهای آتشفشانی فصل 18: فرایندهای دگرگونی فصل21 : زمین لرزه

فصل 24:زمین ساخت ورقه ای 

 کتاب زمین شناسی تاریخی 

نویسنده: دکتر محمد رضا کبریایی زاده

خودآموز، هدفدار،برنامه ریزی شده،دانشگاه پیام نور،آموزش از راه دور

فصل 1: کلیات  فصل 2: تعین سن  فصل 3: سنگهای رسوبی و محیطهای رسوبی  فصل 4: رده بندی موجودات

فصل 5: انقراض  فصل 6: تاریخچه ائون پرکامبرین  فصل 7: تاریخچه دوران پالئوزوئیک  فصل 8: تاریخچه دوران مزوزوئیک  فصل 9: تاریخچه دوران سنوزوئیک  فصل 10: ضمیمه

برای دیدن بخشی از سوالات می توانید به آدرس زیر سری بزنید
www.zaminkonkor.blogfa.com

سوالات چهار سال گذشته آزمون فراگیر پیام نور از سال 86 تا 89 با پاسخنامه و همچنین سوالات پایان ترم آنها  نیز برایتان ارسال میشود برای اطلاعات بیشتر به www.zaminkonkor.blogfa.com و با شماره 09358547794 تماس حاصل فرماید

نویسنده : م.ف : ٩:٥٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

بسته آموزشی زمین شناسی برای داوطلبان مقطع کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور مرحله ده

بسته آموزشی زمین شناسی برای داوطلبان مقطع کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور مرحله دهم
تدریس از طریق اینترت و یا به صورت ایمیل توسط فوق لیسانس دانشگاه شهید بهشتی تهران انجام ،و به صورت زیر می باشد

ابتدا ما هر فصل از کتاب را به صورت خلاصه  که حاوی نکات کلیدی و سوالات مهم آن فصل و سوالاتی که احتمال سوال آمدن از آنها زیاد می باشد را برای شما ارسال می نماییم

بعد از مطالعه این جزوه، از هر فصل تعدای سوال طرح کرده که آن را برای شما ارسال می نماییم که این سوالات با پاسخنامه می باشد.برای دریافت این بسته با شماره ۰۹۳۵۸۵۴۷۷۹۴ تماس حاصل فرمایید.

بعد از پایان هر کتاب یک امتحان نهایی از همان کتاب از شما گرفته می شود

این سوالات از کتابهای زیر تهیه شده است

۱-میکروپالئونتولوژی کاربردی فرامینیفرا جلد اول :نویسنده دکتر خسرو خسروتهرانی -چاپ سوم-انتشارات دانشگاه تهران

 ۲-میکروپالئونتولوژی کاربردی غیرفرامینیفرا جلد دوم :نویسنده دکتر خسرو خسروتهرانی -چاپ سوم-انتشارات دانشگاه تهران

۳-زمین شناسی ایران : نویسنده دکتر سید علی آقانباتی انتشارات سازمان زمین شناسی.

۴-فسیل شناسی بی مهرگان :تالیف دکتر بابازاده انتشارات پیام نور


سوالات چهار سال گذشته آزمون ارشد فراگیر پیام نور از سال 86 تا 89 با پاسخنامه نیز برایتان ارسال میشود برای اطلاعات بیشتر به www.zaminkonkor.blogfa.com و با شماره 09358547794 تماس حاصل فرماید

نویسنده : م.ف : ٩:٥٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

دفترچه راهنمای پذیرش دانشپذیر دوره های فراگیر کارشناسی ارشد نوبت دهم دانشگاه پیا

 

دفترچه راهنمای پذیرش دانشپذیر دوره های فراگیر کارشناسی ارشد نوبت دهم دانشگاه پیام نور سال 1390 (تاریخ درج خبر: 22/10/89)

دانلود کنید:

دفترچه راهنمای پذیرش دانشپذیر دوره های فراگیر کارشناسی ارشد نوبت دهم دانشگاه پیام نور سال 1390

نویسنده : م.ف : ٦:٠٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

دفترچه راهنمای پذیرش دانشپذیر دوره های فراگیر کارشناسی ناپیوسته نوبت 3دانشگاه پ

نویسنده : م.ف : ٦:٠٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

عرصه‌های لازم برای پذیرش دانشجوی آزاد در کشور فراهم است

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت:
عرصه‌های لازم برای پذیرش دانشجوی آزاد در کشور فراهم است
ظرفیت‌های بالقوه دانشگاه‌های کشور باید بالفعل شود

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با اشاره به پذیرش دانشجوی آزاد در دانشگاه‌های دولتی، گفت: اصل این طرح دچار اشکال نیست ولی باید برای اجرای آن تمهیدات لازم اندیشیده شود.

دکتر سید امیر محسن ضیایی در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه عرصه‌های لازم برای توسعه آموزش برای متقاضیان تحصیل در داخل کشور وجود دارد، اظهارکرد: در این شرایط باید از این عرصه‌ها به شیوه مناسب استفاده کرد.

وی افزود: اگر شرایط ادامه تحصیل در داخل کشور فراهم نشود متقاضیان به سمت دانشگاه‌های خارج از کشور می‌روند که این موضوع برای متقاضیان خوب نیست و پیامدهایی در پی دارد، بنابراین فی‌النفسه اصل طرح خوب است.

قائم مقام معاون آموزشی وزارت بهداشت با تاکید بر اینکه نحوه اجرای طرح دانشجوی آزاد بسیار مهم است، خاطرنشان کرد: خوشبختانه درحال حاضر عرصه‌های بسیاری برای تحصیل بیش از نیاز فراهم است که باید در کل این ظرفیت‌های بالقوه را بالفعل کرد.

ضیایی در خاتمه، گفت: درعرصه آموزش علوم پایه و بالینی امکانات بسیاری فراهم است که می‌تواند پاسخگوی آموزش این ظرفیت مازاد باشد.

انتهای پیام

نویسنده : م.ف : ۱٢:۱٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

مجوز تدریس به زبانی غیر فارسی برای سه دانشگاه/ کیش تنها منطقه مجاز

معاون نظارت و راهبردی شورای عالی انقلاب فرهنگی از صدور مجوز شورا برای سه دانشگاه در شعب بین المللی برای برگزاری کلاس به زبان انگلیسی خبر داد و گفت: این دانشگاهها تنها در صورت پذیرش دانشجوی خارجی به این امر مجاز هستند.

بابک نگاهداری درگفتگو با خبرنگار مهر افزود: سه دانشگاه تهران، علوم پزشکی تهران و صنعتی شریف مجاز هستند که در واحدهای مربوطه خود در منطقه آزاد کیش به زبانی غیر از فارسی تدریس داشته باشند.

وی اظهار داشت: این دانشگاهها در شعب بین المللی خود و در شرایطی که دانشجویان خارجی پذیرش کرده باشند می توانند نسبت به برگزاری دوره و کلاس به زبان انگلیسی اقدام کنند.

معاون نظارت و راهبردی شورای عالی انقلاب فرهنگی تأکید کرد: شورای عالی انقلاب فرهنگی مجوزی برای سایر دانشگاهها در این زمینه صادر نکرده است و تنها این سه دانشگاه در منطقه آزاد کیش برای چنین کاری مجوز دارند.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٠٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

پردیس کشاورزی رتبه اول تولید مدارک علمی را کسب کرد

کرج - خبرگزاری مهر: معاون علمی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران گفت: این مرکز آموزشی رتبه اول تولید مدارک علمی را در بین دانشگاه های جهان اسلام در بین سالهای 2007 تا 2009 کسب کرد.

به گزارش خبرنگار مهر در کرج، علی جعفری در چهارمین جشنواره پژوهشی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران افزود: 54 درصد کارهای پژوهشی در این مرکز آموزشی توسط دانشجویان کارشناسی، 31 درصد توسط دانشجویان کارشناسی ارشد و 10 درصد نیز توسط دانشجویان دکترا صورت می گیرد.

وی در خصوص جایگاه این دانشکده در بین سایر مراکز آموزشی کشور بیان کرد: پردیس کشاورزی دانشگاه تهران از نظر پژوهشی، بالاترین رتبه را به خود اختصاص داده که در دنیا این جایگاه به هشتصد و نود و نهمین رتبه ارتقا می یابد.

این مسئول در خصوص رتبه بندی از نظر شاخصه ها جایگاه پردیس کشاورزی را بسیار مطلوب ارزیابی کرد و گفت:‌ در بین 290 دانشگاه کشور، دانشگاه تهران رتبه خوبی را به خود اختصاص داده است.

دانشگاه تهران رتبه 190 استانداردهای شانگهای را کسب کرد

جعفری ادامه داد: دانشگاه تهران توانسته رتبه 190 استانداردهای شانگهای را به خود اختصاص دهد و از نظر منطقه ای و ملی در ایران رتبه یک را کسب کند.

وی با اشاره به اینکه در برنامه پنجم توسعه کشور در نظر گرفته شده که کشور باید به لحاظ علم و اقتصاد جایگاه اول را داشته باشد، خاطرنشان کرد:‌ باید رویکردها در پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران مورد بازنگری قرار گیرد تا این وعده ها بتواند تحقق یابد.

این مسئول اضافه کرد: باید بین دانشکده و جامعه تعامل برقرار شود تا بتوانیم به بهره وری های دوسویه برسیم و نتایج مطلوبی حاصل شود.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٠۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی ارشد در رشته مهندسی منابع طبیعی، فرآورده‌های چند سازه چوب

به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه سیستان و بلوچستان، دکتر احمد قنبری رییس دانشگاه زابل در این زمینه گفت: با عنایت ویژه دولت عدالت محور و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری جهت توسعه همه جانبه دانشگاه‌های شهرستانی، در پی درخواست دانشگاه زابل،‏ شورای گسترش آموزش عالی موافقت خود را با یکبار پذیرش دانشجو در یک رشته جدید اعلام کرد. وی رشته جدید را رشته مهندسی منابع طبیعی، فرآورده‌های چند سازه چوب در مقطع کارشناسی ارشد بیان کرد. منبع : ایسنا

نویسنده : م.ف : ٧:٤٩ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

آغاز ثبت ‌نام آزمون کارشناسی ارشد درهفته اول بهمن و کنکور از 15 بهمن

دکتر عبدالله سجادی جاغرق، در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اشاره به آغاز ثبت‌نام آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد در هفته اول بهمن، گفت: این آزمون در روزهای 22 تا 24 اردیبهشت ماه سال 90 به صورت همزمان در سراسر کشور برگزار می‌شود.


تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون دکترای تخصصی دانشگاه آزاد تا شنبه

وی با اشاره به تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون دکترای تخصصی دانشگاه آزاد تا روز شنبه، گفت: داوطلبان می‌توانند تا روز شنبه 25 دی ماه برای ثبت‌نام در این آزمون به سایت مرکز آزمون به نشانی www.azmoon.org مراجعه کنند.

سجادی در خاتمه از آغاز ثبت‌نام آزمون سراسری دانشگاه آزاد اسلامی در روزهای 15 و یا 16 بهمن ماه خبر داد و افزود: آزمون سراسری رشته‌های غیرپزشکی دانشگاه آزاد در روزهای 17 و 16 تیر ماه برگزار می‌شود.

منبع : ایسنا

نویسنده : م.ف : ٧:٤٧ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

اختصاص سهمیه ویژه به مربیان و دستیاران علمی دانشگاه در آزمون دکتری 90

به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا‌)، دکتر عبدالله معتمدی امروز در نشست مطبوعاتی، افزود: دانشگاه پیام‌نور این آمادگی را دارد که درسال جاری حدود 500 عضو هیات علمی را جذب کند.

وی اظهارکرد: همچنین در آزمون دکترا که قرار است از امسال به صورت نیمه متمرکز برگزار شود یک سهمیه ویژه برای مربیان و دستیاران علمی دانشگاه پیام نور لحاظ شده است.

معتمدی با بیان اینکه دانشگاه پیام نور در 31 رشته گرایش برای مقطع دکتری دانشجو پذیرش می‌کند، بیان کرد: براین اساس برای مقطع دکتری در هر رشته 7 نفر سهمیه آزاد و سه نفر سهمیه برای مربیان و دستیاران به دفتر گسترش وزارت علوم پیشنهاد ارائه کرده‌ایم.


تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون فراگیر پیام نور در مقطع کارشناسی تا 25 دی


آغاز ثبت‌نام آزمون فراگیر ارشد و کارشناسی ناپیوسته از 26 دی

وی همچنین از تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون فراگیر دانشگاه پیام نور در مقطع کارشناسی تا 25 دی ماه خبر داد و اظهارکرد: ثبت‌نام آزمون فراگیر کارشناسی ارشد و کارشناسی ناپیوسته دانشگاه نیز 26 دی ماه آغاز می‌شود و تا دوم بهمن ماه ادامه دارد.


پذیرش دانشجوی کارشناسی ارشد مجازی

معتمدی افزود: دانشگاه پیام نور برای مقطع کارشناسی ارشد دوره‌های فراگیر نیز در همه رشته‌ محل‌ها 15 دانشجوی آموزش محور و 15 دانشجوی پژوهش محور پذیرش خواهد کرد.

وی با بیان‌اینکه پذیرش دانشجوی کارشناسی ارشد صرفا مجازی از سوی دفتر گسترش موافقت به عمل آمده است، گفت: براین اساس از طریق آزمون کارشناسی ارشد برای رشته‌های تصویب شده 15 نفر دانشجوی آموزش محور مجازی پذیرش خواهیم داشت.


مرکز بین المللی قشم دانشگاه پیام نور از سال آینده دانشجو پذیرش می‌کند

معاون آموزشی دانشگاه پیام نور از اخذ مجوز جهت راه‌اندازی مرکز بین المللی قشم دانشگاه پیام نور خبر داد و گفت: بر این اساس مجوز یک رشته در مقطع دکتری و 12 رشته در مقطع کارشناسی ارشد اخذ شده که مجوز رشته دکترا مربوط به مدیریت بازرگانی است.

وی افزود: مرکز بین المللی قشم دانشگاه پیام نور از سال آینده دانشجو پذیرش می‌کند و پذیرش دانشجو در این مرکز براساس سوابق علمی و مصاحبه خواهد بود.

معتمدی عنوان کرد: 28 درصد جمعیت دانشجویی کشور را دانشجویان دانشگاه پیام نور تشکیل می‌دهند.

به گزارش ایسنا، در این نشست عنوان شد که هیچ یک از امتحانات دانشگاه پیام نور لغو نشده است، اما به دلیل بارش برف این مساعدت به عمل آمده است که هر یک از دانشجویان که امکان رفت و آمد در واحد خود را ندارند بتوانند در نزدیک ترین واحد دانشگاه پیام نور امتحان دهند.

منبع : ایسنا   

نویسنده : م.ف : ٧:٤٢ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۳
Comments نظرات () لینک دائم

مواد امتحانی ظرایب و منابع ارشد رشته ادبیات نمایشی در ازمون ارشد سال 90

 

ردیف

مواد امتحانی

ضریب

1

زبان عمومی و تخصصی

2

2

فرهنگ هنر و ادبیات ایران و جهان

2

3

مبانی نظری سینما

3

4

پروژه تشریحی نمایشنامه نویسی

3

نویسنده : م.ف : ۱۱:٠٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

منابع ارشد رشته سینما در ازمون ارشد سال 90

ردیف

مواد امتحانی

ضریب

1

زبان عمومی و تخصصی

2

2

فرهنگ هنر و ادبیات ایران و جهان

2

3

مبانی نظری سینما

3

4

بررسی و نقد آثار سینمایی

3

فرهنگ و هنر ایران، جهان (افروغ)(نکته) - فرهنگ هنر و ادبیات ایران و جهان (نوری) - مکتبها و سبکها و جنبش های ادبی و هنری  - فرهنگ و هنر ادبیات ایران و جهان(مشتاق) - کنکور تست(جلد1و2و3و4)(قلیچ خانی) - تاریخ تئاتر جهان جلد1 - تاریخ تئاتر جهان جلد2 - تاریخ تئاتر جهان جلد3 - خلاصه تاریخ هنر (مرزبان) - تاریخ هنر (گشایش) - دایره المعارف هنر - خلاقیت نمایشی - خلاقیت نمایشی (نسل شریف) - خلاقیت نمایشی (تست) - مفاهیم نقد فیلم - مقدمه بر تئاتر - درک فیلم - تئوریهای اساسی فیلم - اصول کارگردانی در سینما و فیلم - درک عمومی هنر - تاریخ سینمای جهان - فن برنامه سازی تلویزیونی - انگلیسی هنرهای تجسمی - انگلیسی علوم انسانی ج1 - راهنمای انگلیسی علوم انسانی ج1 - زبان عمومی و تخصصی هنر

نویسنده : م.ف : ۱٠:٤٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

فهرست منابع سؤالات آزمون سراسری سال 1390-دروس تخصصی گروه آزمایشی علوم انسانی

دروس تخصصی گروه آزمایشی علوم انسانی

نام درس
نام کتاب در سالی ـ واحدی
کد کتاب
پایه تدریس
سال چاپ
ملاحظات
1- ریاضیات
ریاضیات 1
1/211
اول
86
 
آمار و مدلسازی
3/234
دوم
87
ریاضی (ویژه علوم انسانی ـ علوم و معارف اسلامی)
6/258
سوم
88
ریاضی پایه
2/292
پیش دانشگاهی
89
2- اقتصاد
اقتصاد
1/240
دوم
87
 
3- زبان و ادبیات فارسی
تاریخ ادبیات ایران و جهان 1
1/246
دوم
87
 
تاریخ ادبیات ایران و جهان 2
1/276
سوم
88
آرایه­های ادبی
1/280
سوم
88
ادبیات فارسی 1
2/283
پیش دانشگاهی
89
ادبیات فارسی 2
3/283
پیش دانشگاهی
89
4- زبان عربی
عربی 2 (ویژه علوم انسانی)
2/224
دوم
87
 
عربی 3 (ویژه علوم انسانی)
2/254
سوم
88
عربی 1 و 2
1/316
پیش دانشگاهی
89
5- تاریخ
تاریخ ایران و جهان 1
4/235
دوم
87
 
تاریخ ایران و جهان 2
3/271
سوم
88
تاریخ شناسی
1/302
پیش دانشگاهی
89
6- جغرافیا
جغرافیای 1
2/225
دوم
87
 
جغرافیای 2
4/271
سوم
88
جغرافیا
2/297
پیش دانشگاهی
89
7- علوم اجتماعی
جامعه­شناسی 1
1/243
دوم
87
 
جامعه شناسی 2
1/281
سوم
88
علوم اجتماعی (جامعه­شناسی نظام جهانی)
1/300
پیش دانشگاهی
89
8- فلسفه
فلسفه
1/277
سوم
88
 
فلسفه (آشنایی با فلسفه اسلامی)
1/317
پیش دانشگاهی
89
9- منطق
منطق
277
سوم
88
 
10- روان­شناسی
روان­شناسی
1/268
سوم
88
 
نویسنده : م.ف : ۱٠:٤٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

فهرست منابع سؤالات آزمون سراسری سال 1390-دروس تخصصی گروه آزمایشی علوم تجربی

دروس تخصصی گروه آزمایشی علوم تجربی
نام درس
نام کتاب در سالی ـ واحدی
کد کتاب
پایه تدریس
سال چاپ
ملاحظات
1- زمین­شناسی
زمین شناسی
1/262
سوم
88
 
علوم زمین
1/291
پیش دانشگاهی
89
2- ریاضیات
هندسه 1
2/233
دوم
87
 
ریاضیات 2
2/234
دوم
87
آمار و مدلسازی
5/258
سوم
88
ریاضیات 3 (ویژه علوم تجربی)
3/258
سوم
88
ریاضیات عمومی 1 و 2
1/292
پیش دانشگاهی
89
3- زیست شناسی
زیست­شناسی و آزمایشگاه 1
1/231
دوم
87
 
زیست­شناسی و آزمایشگاه 2
1/261
سوم
88
زیست­شناسی
2/290
پیش دانشگاهی
89
4- فیزیک
فیزیک 1 و آزمایشگاه
2/206
اول
86
 
فیزیک 2 و آزمایشگاه
2/226
دوم
87
فیزیک 3 و آزمایشگاه (علوم تجربی)
3/256
سوم
88
فیزیک 1 و 2 (علوم تجربی)
1/288
پیش دانشگاهی
89
5- شیمی
شیمی 2 و آزمایشگاه
1/227
دوم
87
 
شیمی 3 و آزمایشگاه
1/257
سوم
88
شیمی 1 و 2
1/289
پیش دانشگاهی
89

 

نویسنده : م.ف : ۱٠:٤٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

فهرست منابع سؤالات آزمون سراسری سال 1390-دروس تخصصی گروه آزمایشی علوم ریاضی و ف

ب ـ دروس تخصصی گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی
نام درس
نام کتاب در سالی ـ واحدی
کد کتاب
پایه تدریس
سال چاپ
ملاحظات
1- ریاضیات
هندسه 1
2/233
دوم
87
 
آمار و مدلسازی
3/234
دوم
87
هندسه 2
4/258
سوم
88
ریاضیات 2
2/234
دوم
87
حسابان
1/258
سوم
88
جبر و احتمال
2/258
سوم
88
هندسه تحلیلی و جبر خطی
1/294
پیش دانشگاهی
89
حساب دیفرانسیل و انتگرال 1 و 2
1/295
پیش دانشگاهی
89
ریاضیات گسسته
1/296
پیش دانشگاهی
89
2- فیزیک
فیزیک 1 و آزمایشگاه
2/206
اول
86
 
فیزیک 2 و آزمایشگاه
2/226
دوم
87
فیزیک 3 و آزمایشگاه (ویژه ریاضی)
4/256
سوم
88
فیزیک 1 و 2 (ویژه ریاضی)
2/293
پیش دانشگاهی
89
3- شیمی
شیمی 2 و آزمایشگاه
1/227
دوم
87
 
 
 
شیمی 3 و آزمایشگاه
1/257
سوم
88
شیمی 1 و 2
1/289
پیش دانشگاهی
89
نویسنده : م.ف : ۱٠:٤٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

فهرست منابع سؤالات آزمون سراسری سال 1390

فهرست منابع سؤالات آزمون سراسری سال 1390
الف ـ دروس عمومی
نام درس
نام کتاب در سالی ـ واحدی
کد کتاب
پایه تدریس
سال چاپ
ملاحظات
1- زبان و ادبیات فارسی
ادبیات فارسی (2)
1/220
دوم
87
کلیه رشته ها
ادبیات فارسی (3)
1/249
سوم
88
کلیه رشته­ها (غیر از علوم انسانی)
زبان و ادبیات فارسی 1 و 2
1/283
پیش دانشگاهی
89
کلیه رشته ها
ادبیات فارسی 3 (تخصصی انسانی)
2/249
سوم
88
مخصوص علوم انسانی
زبان فارسی 3 ( تخصصی انسانی)
4/249
سوم
88
مخصوص علوم انسانی
زبان فارسی 3 (غیر علوم انسانی)
3/249
سوم
88
کلیه رشته­ها )غیر از علوم انسانی(
2- عربی
عربی 2 (غیر از علوم انسانی)
1/224
دوم
87
کلیه رشته­ها (غیر از علوم انسانی)
عربی 2 ( علوم انسانی)
2/224
دوم
87
مخصوص علوم انسانی
عربی 3 ( غیر از علوم انسانی)
1/254
سوم
88
کلیه رشته­ها (غیر از علوم انسانی)
عربی 3 (علوم انسانی)
2/254
سوم
88
مخصوص علوم انسانی
3- فرهنگ و معارف اسلامی
قرآن و تعلیمات دینی 2 (دین و زندگی)
222
دوم
87
کلیه رشته­ها
قرآن و تعلیمات دینی 3 (دین و زندگی)
251
سوم
88
کلیه رشته­ها
معارف اسلامی (دین و زندگی)
1/285
پیش­دانشگاهی
89
کلیه رشته­ها
4- زبان انگلیسی
انگلیسی 3
1/252
سوم
88
کلیه رشته­ها
انگلیسی 1 و 2
1/284
پیش دانشگاهی
89
نویسنده : م.ف : ۱٠:۳٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

شرایط وظیفه عمومی داوطلبان آزمون فراگیر/ نحوه ادامه تحصیل سربازها

شرایط و ضوابط وظیفه عمومی داوطلبان شرکت در بیست و دومین آزمون کارشناسی فراگیر دانشگاه پیام نور اعلام شد که بر اساس آن معافیت به دانش پذیران فراگیر تعلق نمی گیرد و داوطلبان مرد باید دارای شرایط معافیت تحصیلی باشند.

به گزارش خبرنگار مهر، با توجه به اینکه برابر ضوابط در دوره دانش پذیری معافیت تحصیلی به دانش پذیران تعلق نمی گیرد، لذا داوطلبان مرد علاقه مند به تحصیل در دوره های فراگیر دانشگاه پیام نور (نوبت بیست و دوم) علاوه بر داشتن شرایط عمومی و اختصاصی در صورت دارا بودن یکی از شرایط معافیت تحصیلی مجاز به شرکت در دوره دانش پذیری کارشناسی فراگیر هستند.

داشتن کارت پایان خدمت، پرسنل شاغل رسمی نیروی نظامی و انتظامی، متعهد خدمت یکی از سازمانها و وزارتخانه ها،
مشمول دیپلمه اعزامی شاغل به خدمت در نیروهای نظامی و انتظامی فاقد غیبت قبل از اعزام با ارائه گواهی اشتغال به خدمت، دارندگان دفترچه آماده به خدمت بدون مهرغیبت، متولد سال 1371 و بعد از آن (دانش آموخته و دانش آموز سال آخر دوره متوسط روزانه و شبانه نظام قدیم متوسطه و همچنین نظام جدید دوره پیش دانشگاهی)، مشمول دانش آموخته دوره کاردانی (فوق دیپلم) شاغل به خدمت در نیروهای نظامی و انتظامی، دانش آموختگان دوره کاردانی (در رشته های غیر آموزش پزشکی)، دانشجویان سال آخر مقطع کاردانی و دارنده معافیت تحصیلی در سایر دانشگاهها و یا حوزه های علمیه معتبر می توانند در آزمون کارشناسی فراگیر شرکت کنند.

داوطلبان پذیرفته شده در آزمون فراگیر کارشناسی دانشگاه پیام نور که مشمول خدمت سربازی هستند در صورتی که در حین انجام خدمت سربازی در هر یک از دوره های دانشگاه پیام نور، به عنوان دانشجو پذیرفته شوند، با توجه به نظام آموزشی دانشگاه در صورت تمایل با موافقت یگان محل خدمت وظیفه خود می توانند تحصیل همزمان با خدمت سربازی داشته باشند. این داوطلبان در این صورت می توانند در امتحانات پایان نیمسال تحصیلی دانشگاه که در نزدیکترین مرکز یا واحد دانشگاه پیام نور برگزار خواهد شد، شرکت کنند.

داوطلبان با چنین شرایطی، نیاز به ترخیص از خدمت نظام وظیفه برای دانشجو شدن را ندارند بدیهی است مسئولیت هماهنگی و
وفق خود با مقررات ناجا و دانشگاه به عهده پذیرفته شدگان است و دانشگاه هیچ مسئولیتی در این زمینه به عهده نخواهد داشت.

ادامه تحصیل این داوطلبان در صورت قبولی در آزمون صرفا در رشته متناسب با نوع مدرک کاردانی با احتساب تعدادی از واحدهای دوره کاردانی در دوره بالاتر به نحوی که حداکثر طول مدت تحصیل آنان از کاردانی به مقطع بالاتر 2 سال کمتر از طول مدت مجاز تحصیل طبق ضوابط وزارت علوم، در همان دوره تحصیلی باشد، از نظر نظام وظیفه بلامانع است (حداکثر طی دوره کارشناسی 4 سال است). بنابراین داوطلبان فقط مجاز به انتخاب رشته کارشناسی متناسب با همان رشته کاردانی خواهند بود.

درخواست معافیت تحصیلی برای دانشجوی مشمول پذیرفته شده بعد از قبولی قطعی در آزمون دانش پذیری (از زمان تبدیل وضعیت به دانشجویی) انجام شده و سنوات تحصیل وی از این زمان (دانشجویی) محاسبه می شود.

نویسنده : م.ف : ۱٠:٢٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی ارشد مجازی در اسفند/ برگزاری کنکور مجازی در27 و28 بهمن

معاون فنی و آماری سازمان سنجش آموزش کشور گفت: پذیرش داوطلبان کنکور ارشد برای رشته های مجازی که متقاضی پذیرش در بهمن امسال هستند، اسفندماه خواهد بود و آزمون 27 و 28 بهمن برگزار می شود.

ابراهیم خدایی در گفتگو با خبرنگار مهر، افزود: آزمون سراسری رشته های مجازی در مقطع کارشناسی ارشد در 27 و 28 بهمن ماه همزمان با آزمون کارشناسی ارشد برگزار می شود.

وی اظهار داشت: در این آزمون پذیرش دانشجو برای نیمسال دوم سال تحصیلی جاری و سال تحصیلی آینده خواهد بود.

معاون سازمان سنجش گفت: از این رو براساس تقاضای داوطلب برای پذیرش در بهمن ماه امسال، پذیرش نهایی این دسته از داوطلبان را در اسفند ماه اعلام و داوطلب را در این زمان به دانشگاهها معرفی می کنیم.

نویسنده : م.ف : ۱٠:٢٦ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

مهلت ثبت‌نام داوطلبان دکتری سال 90 دانشگاه آزاد تمدید شد

آخرین مهلت ثبت نام داوطلبان آزمون دکتری تخصصی سال 90 دانشگاه آزاد که پیش از این چهارشنبه 22 دی ماه اعلام شده بود تا ساعت 24 شنبه 25 دی ماه تمدید شد.

به گزارش خبرگزاری مهر، مهلت ثبت نام داوطلبان آزمون دوره دکتری تخصصی سال 90 دانشگاه آزاد اسلامی و متقاضیان بدون آزمون این دوره تا ساعت 24 شنبه 25 دی ماه تمدید شد.

داوطلبان می توانند با مراجعه به پایگاه اینترنتی www.azmoon.org نسبت به ثبت نام خود اقدام کنند.

نویسنده : م.ف : ۱٠:٢٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

زمان ثبت نام و برگزاری کنکورهای سراسری و ارشد دانشگاه آزاد اعلام شد

رئیس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی زمان ثبت نام و برگزاری آزمونهای سراسری و کارشناسی ارشد این دانشگاه را اعلام کرد.

به گزارش خبرگزاری مهر، عبدالله سجادی جاغرق با اشاره به آغاز ثبت‌نام آزمون کارشناسی‌ارشد دانشگاه آزاد در هفته اول بهمن، گفت: این آزمون در روزهای 22 تا 24 اردیبهشت‌ماه سال 90 به صورت همزمان در سراسر کشور برگزار می‌شود.

وی با اشاره به تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون دکتری تخصصی دانشگاه آزاد تا روز شنبه، گفت: داوطلبان می‌توانند تا روز شنبه 25 دی‌ماه برای ثبت‌نام در این آزمون به سایت مرکز آزمون به نشانی www.azmoon.org مراجعه کنند.
 
رئیس مرکز آزمون دانشگاه آزاد همچنین از آغاز ثبت‌نام آزمون سراسری دانشگاه آزاد در روزهای 15 و یا 16 بهمن‌ماه خبر داد و افزود: آزمون سراسری رشته‌های غیرپزشکی دانشگاه آزاد در روزهای 17 و 16 تیرماه برگزار می‌شود.
نویسنده : م.ف : ۱٠:٢۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

یک استثنا برای یک کنکور/ برگزاری کنکورارشد مجازی جداگانه دردانشگاه تهران

معاون آموزشی دانشگاه تهران گفت: دانشگاه تهران با مجوز وزارت علوم اقدام به جذب دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد دوره های آموزش الکترونیکی (مجازی) برای نیمسال دوم 90-89 می کند.
سید مهدی قمصری در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به برگزاری آزمون مجازی آموزشهای الکترونیکی (مجازی) در مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه تهران گفت: در راستای توسعه و تقویت فضای مجازی، دانشگاه تهران در تعدادی از رشته های مقطع کارشناسی ارشد آموزشهای الکترونیکی (مجازی) سال تحصیلی 90-89 (نیمسال دوم) آزمون به عمل می آورد.
 
وی در پاسخ به این پرسش که آیا برگزاری این آزمون توسط دانشگاه با برگزاری آزمون سراسری توسط سازمان سنجش که از امسال برای رشته های مجازی مقطع کارشناسی ارشد برگزار می شود مغایرت ندارد افزود: با آنکه سازمان سنجش آزمونهای مجازی را سراسری برگزار می کند اما بر اساس مجوزی که دانشگاه تهران از وزارت علوم برای جذب دانشجو در نیمسال دوم کسب کرده است این آزمون بار دیگر به صورت جداگانه در دانشگاه تهران برگزار می شود.
 
معاون آموزشی دانشگاه تهران با بیان اینکه دانشگاه تهران از سال آینده به شیوه سازمان سنجش عمل می کند در ارتباط با علت این امر اظهار داشت: دانشگاه تهران از سال 88 در این زمینه دانشجو نگرفت چون احتیاج به بازنگری درونی در ارزیابی از دوره های مجازی و ساماندهی در تدوین ضوابط و آیین نامه های داخلی داشت.

معاون آموزشی دانشگاه تهران با اعلام اینکه در این زمینه توانستیم بسترها را مهیا و با کیفیت تر کنیم گفت: در این مدت دچار یک فاصله دوساله شدیم و دانشجو نگرفتیم تا زمینه ها را قدری مهیاتر و با کیفیت تر کنیم، در همین راستا نیاز به تغییر در ساختار دانشگاه احساس می شد.
 
قمصری با اعلام اینکه زمان برگزاری این آزمون هفته آینده مشخص می شود خاطرنشان کرد: برخی امکانات که در این زمینه وجود داشت بلا استفاده مانده بود که با این اقدامات و مجوز وزارت علوم که 6 دی ماه جاری صادر شد در تعدادی از رشته های کارشناسی ارشد دوره های آموزش الکترونیکی (مجازی) دانشجو جذب می کنیم.
 
به گزارش مهر، ابوالفضل حسنی - مدیر کل دفتر گسترش آموزش عالی پیش از این درباره برگزاری آزمون متمرکز برای رشته های مجازی دوره کارشناسی ارشد گفت: با توجه به اینکه در سالهای گذشته هر دانشگاه بر اساس شرایط خود اقدام به گرفتن آزمون و پذیرش دانشجو در رشته های مجازی می کرد و از این طریق ناهماهنگی هایی به وجود می آمد از سال جاری تصمیم گرفتیم همزمان با کنکور سراسری کارشناسی ارشد، آزمونی را به صورت سراسری برای رشته های مجازی دانشگاهها برگزار کنیم.
نویسنده : م.ف : ۱٠:۱٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

ظرایب و مواد امتحانی کلیه شاخه های رشته فیزیک در آزمون ارشد سال 90

مجموعه ‌‌ژئوفیزیک و ‌هواشناسی

کدرشته امتحانی‌ :1202

1. زبان‌ عمومی ‌و تخصصی
2. ریاضی
3. فیزیک‌‌
4. زمین شناسی یا ریاضی فیزیک تخصصی
5. ترمودینامیک پایه یا هواشناسی

ژئوفیزیک

(1, 1, 1, 1, 0)

هواشناسی

(1, 1, 1, 0, 1))



فیزیک - نانوفیزیک

کدرشته امتحانی‌: 1204

1. زبان‌عمومی وتخصصی‌
2.مکانیک
3.الکترومغناطیس
4.مکانیک کوانتوم

ضرایب:

(1, 2, 2, 2)



علوم‌ دریایی‌واقیانوسی ‌ (فیزیک‌دریا)


کدرشته امتحانی‌ : 1217

1. زبان‌ عمومی‌‌ و‌تخصصی
2. فیزیک‌
3. ریاضی‌

ضرایب :

(1, 2, 2)



فوتونیک

کد رشته امتحانی : 1205

.زبان عمومی و تخصصی
2.الکترومغناطیس
3.مکانیک کوانتومی
4.الکترونیک
5.فیزیک مدرن.

ضرایب:

کلیه دروس با ضریب 1

نویسنده : م.ف : ٩:٠٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

تعداد متقاضیان کارشناسی فراگیر پیام نور/ زمان ثبت‌نام کنکور ارشد فراگیر

معاون سازمان سنجش از تمدید مهلت ثبت‌نام کنکور فراگیر کارشناسی دانشگاه پیام‌نور تا 25 دی ماه خبر داد و گفت: تعداد ثبت‌نام‌کنندگان در کنکور فراگیر کارشناسی پیام‌نور تا عصر 21 دی ماه به بیش از 100 هزار نفر رسید که انتظار می‌رود این تعداد به 150 هزار نفر برسد.

حسین توکلی در گفتگو با خبرنگار مهر با بیان این مطلب افزود: داوطلبان کنکور کارشناسی دانشگاه پیام نور تا 25 دی ماه می توانند با مراجعه به پست نسبت به تهیه مدارک ثبت نام اقدام کنند و برای ثبت نام قطعی تا ساعت 24 روز شنبه 25 دی ماه به سایت سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org مراجعه و تقاضانامه الکترونیکی ثبت نام را تکمیل کنند.

معاون اجرایی سازمان سنجش از آغاز ثبت نام داوطلبان کنکور کارشناسی ناپیوسته و کنکور کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور از یکشنبه 26 دی ماه خبر داد و گفت: دفترچه راهنما و کارت اعتباری ثبت نام کنکورهای کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور از طریق پست توزیع می شود.

توکلی افزود: داوطلبان تا 2 بهمن ماه فرصت دارند دفترچه راهنما و کارت اعتباری کنکورهای کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور را تهیه و از طریق سایت سازمان سنجش ثبت نام کنند

نویسنده : م.ف : ٤:۳٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش بدون کنکور در نظام مهارتی/ نظام مهارتی لیسانس و فوق لیسانس ندارد

رئیس دانشگاه جامع کاربردی از تهیه نسخه اول نظام ملی مهارت خبر داد و درباره ویژگی‌های نظام آموزشی مهارتی اعم از عناوین جدید برای دوره های تحصیلی در نظام آموزش مهارتی، شیوه پذیرش دانشجو و ویژگی‌های رشته‌های این نظام از نظر تنوع و تعداد توضیح داد.

به گزارش خبرنگار مهر، رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی و معاون وزیر کار و امور اجتماعی که از اوایل روی کار آمدن دولت دهم از تدوین نظام ملی مهارت خبر داده بود و استقرار نظام آموزشی بر اساس مهارت و صلاحیت های حرفه ای را از مشخصه های آن برشمرده بود از تهیه نسخه اولیه نظام ملی مهارت خبر داد.

عبدالرسول پورعباس در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: نسخه اول نظام ملی مهارت تهیه شده و عده ای از پیشکسوتان حوزه مهارت و حرفه و فن در حال نقد آن هستند. نقدهای این پیشکسوتان جمع آوری شده است. پس از آنکه این نقدها را جمع بندی کردیم نشست مجددی با آنها برگزار خواهد شد.

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ٤:٢۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی کارشناسی ارشد بدون آزمون در دانشگاه صنعتی سهند

دانشگاه صنعتی سهند در راستای تحقق رسالت خود مبنی بر گسترش دوره های تحصیلات تکمیلی برای سال تحصیلی 91-90 بر اساس آئین نامه ارائه تسهیلات به برگزیدگان علمی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مصوب 31/6/86 در رشته های مهندسی شیمی، مهندسی پلیمر، مهندسی معدن ، مهندسی مکانیک، مهندسی مواد، مهندسی عمران، مهندسی برق، فیزیک و ریاضی از بین داوطلبان واجد شرایط دانشجوی کارشناسی ارشد می پذیرد.
جهت آگاهی از شرایط و ضوابط دوره ها و آیین نامه های مربوطه بر روی فایلهای زیر کلیک کنید .
نویسنده : م.ف : ٤:٢٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

ممنوعیت انتقال دانشجوی ارشد به دانشگاه‌های فاقد مرحله آموزش



وی با بیان اینکه میانگین نمرات امتحان کتبی پایان دوره متوسطه نظام قدیم یا میانگین کل پایان دوره پیش‌دانشگاهی نظام جدید متقاضی نباید برای انتقال به دوره‌های کاردانی از 12 و دوره‌های کارشناسی پیوسته و ناپیوسته از 14 کمتر باشد، اظهارکرد: میانگین نمرات امتحان پایان دوره متوسطه متقاضیان انتقال دیپلمه نظام قدیم در مقاطع دکترای عمومی (پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی) نباید کمتر از 16و میانگین کل پایان دوره پیش‌دانشگاهی دیپلمه‌های نظام جدید نباید کمتر از 17 باشد؛ چرا که در غیر اینصورت باید میانگین مجموع نمرات کل دیپلمه متوسطه و نمرات دوره پیش‌دانشگاهی با حداقل نمره 16 مشروط به اینکه هیچیک از نمرات کمتر از 14 نباشد.


حداقل واحد گذرانده شده برای انتقال به دانشگاه‌های داخل

وی با تاکید بر اینکه برای انتقال در مقاطع کاردانی و کارشناسی ناپیوسته دانشجو ‌باید حداقل 18واحد درسی یا یک نیمسال تحصیلی در نظام سالانه را با حداقل میانگین نمرات 14 در دانشگاه مبداء گذرانده باشد، خاطرنشان کرد: برای انتقال در مقطع کارشناسی پیوسته دانشجو باید حداقل 36 واحد درسی یا دو نیمسال تحصیلی در نظام سالانه را با حداقل میانگین نمرات 14 در دانشگاه مبداء گذرانده باشد، همچنین برای انتقال در مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته، دانشجو باید حداقل 16 واحد درسی یا دو نیمسال تحصیلی در نظام سالانه را با حداقل میانگین کل نمرات 15 در دانشگاه مبداء گذرانده باشد و میانگین نمرات دوره لیسانس نیز حداقل نمره 15 را دارا باشد.

جنیدی افزود: دانشجو برای انتقال در مقاطع دکترای عمومی (پزشکی، داروسازی و دندانپزشکی) باید حداقل 72 واحد درسی در نظام واحدی یا 4 نیمسال تحصیلی در نظام سالانه را با حداقل میانگین کل نمرات 15 در دانشگاه مبداء گذرانده باشد.

وی با تاکید بر اینکه اگر تعدادی از واحدهای گذرانده شده داوطلب به هنگام ارزشیابی مدارک تحصیلی دانشجو در مقطع پایین‌تر پذیرفته شده باشد، این واحدها در مقطع بالاتر مورد محاسبه قرار نمی‌گیرد، اظهار کرد: دانشجویانی که حداقل شرط معدل لازم برای انتقال در مقطع تحصیلی خود را ندارند به شرط داشتن معدل مقطع تحصیلی پایین‌تر می‌توانند به مقطع پایین‌تر منتقل شوند.


ممنوعیت انتقال دانشجوی ارشد به دانشگاه‌های فاقد مرحله آموزشی

رییس مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت با تاکید بر اینکه انتقال دانشجویان دوره کارشناسی ارشد از دانشگاه‌هایی که فاقد مرحله آموزشی هستند و فقط مرحله پژوهشی دارند ممنوع است، خاطرنشان کرد: ملاک تعیین تعداد واحدهای گذرانده شده دانشجو در دانشگاه مبداء فقط دروس دانشگاهی است.

وی ادامه داد: دیپلمه‌هایی که بدون گذراندن دوره پیش‌دانشگاهی در دانشگاه‌های خارج شروع به تحصیل کرده‌اند از بابت دوره پیش دانشگاهی تعداد 24 واحد درسی گذرانده شده آنان در خارج از کشور کسر می‌شود و بعد از پذیرش انتقال و معرفی دانشجو به دانشگاه، تطبیق واحدها بر عهده دانشگاه پذیرنده است.

جنیدی با بیان اینکه دانشجویان متقاضی انتقال به دانشگاه‌های علوم پزشکی داخل باید نوع دیپلم متوسطه آنان، علوم تجربی یا ریاضی فیزیک و یا معادل آنها در نظام آموزش متوسطه قدیم باشد، گفت: برای انتقال همسر و فرزندان اعضای هیات علمی دانشگاه‌های داخل گذراندن یکسال تحصیلی و یا 3 واحد درسی در دانشگاه مبداء با موفقیت به اضافه داشتن شرایط مورد نیاز لازم است، البته درخواست انتقال به همراه مدارک لازم، باید حداقل سه ماه قبل از شروع نیمسال تحصیلی که داوطلب قصد انتقال دارد مستقیما به معاونت آموزشی وزارت بهداشت ارسال شود.


اعتبار درخواست انتقال دانشجویان فقط برای همان سال تحصیلی درخواست شده

وی در خصوص نحوه انتقال دانشجویان نیز گفت: درخواست متقاضیان انتقال، در شورایی به نام شورای انتقال دانشجویان ایرانی خارج از کشور که در حوزه معاونت آموزشی تشکیل می‌شود، مورد بررسی قرار می‌گیرد و با توجه به رشته تحصیلی، ظرفیت دانشگاه‌های علوم پزشکی و شرایط عمومی و اختصاصی متقاضیان، نسبت به پذیرش یا رد درخواست آنان اقدام خواهد شد.

جنیدی با تاکید بر اینکه پذیرش قطعی متقاضیان پذیرفته شده در شورای انتقال منوط به تایید صلاحیت عمومی آنان از سوی هیات مرکزی گزینش دانشجوست، خاطرنشان کرد: درخواست انتقال رسیده برای هر سال تحصیلی فقط برای همان سال معتبر است.


اختصاص دو درصد ظرفیت پذیرش در هر رشته و دانشگاه برای دانشجویان انتقالی

رییس مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به ظرفیت پذیرش دانشجویان انتقالی، اظهارکرد: میزان ظرفیت پذیرش برای انتقال، دو درصد ظرفیت پذیرش در هر رشته و دانشگاه است و در صورتی که متقاضی بیشتر از ظرفیت باشد، ملاک پذیرش میانگین نمرات امتحان کتبی پایان دوره متوسطه و میانگین دروس گذرانده شده در دانشگاه مبداء است، همچنین فرزندان اعضای هیات علمی در صورت موافقت دانشگاه مقصد اضافه بر ظرفیت پذیرش انتقال، پذیرفته خواهند شد.

جنیدی افزود: حداکثر مدت مجاز تحصیل برای پذیرفته‌شدگان دوره‌های کاردانی، کارشناسی پیوسته و ناپیوسته، دکترای عمومی ( پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی) به ازای ‌هر 14 واحد درسی باقیمانده، یک نیمسال تحصیلی است و برای دانشجویان دوره‌های کارشناسی ارشد ناپیوسته و دکتری (Ph.D) حداکثر طول مدت تحصیل تا زمان تدوین آیین‌نامه لازم به پیشنهاد شوراهای آموزش تخصصی مربوطه و تصویب در شورای‌عالی برنامه‌ریزی علوم‌پزشکی، توسط شورای تحصیلات تکمیلی دانشگاه تعیین می‌شود، ولی نباید از حداکثر مدت مجاز تحصیل در آیین‌نامه‌های آموزشی مربوط تجاوز کند.

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ٤:٢٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

کارشناسی ارشد رشته مدیریت خانواده در دانشگاه الزهرا(س) دایر می شود

کارشناسی ارشد رشته مدیریت خانواده در دانشگاه الزهرا(س) دایر می شود
رشته مدیریت خانواده به عنوان رشته بین رشته ای در مقطع کارشناسی ارشد به زودی در دانشگاه الزهرا(س) دایر خواهد شد.



یدالله اردوخانی معاون اموزشی دانشگاه الزهرا(س) در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران افزود: برنامه های دانشگاه الزهرا(س) در جهت توسعه تحصیلات تکمیلی است.

وی با بیان اینکه در جهت ایجاد رشته های بین رشته ای از جمله مدیریت خانواده در حال فعالیت هستیم گفت: این رشته که در مقطع کارشناسی است و به زودی در دانشگاه الزهرا(س) دایر خواهد شد.

اردوخانی تصریح کرد: 44 رشته کارشناسی، 54 رشته کارشناسی ارشد و 15 رشته دکتری در دانشگاه الزهرا(س) تدریس می شود که افزایش 6 رشته کارشناسی ارشد و 5 ر شته دکتری در دست اجرا است.

وی با بیان اینکه حدود 600 نفر دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا(س) در حال تحصیل اند اظهار داشت: 30 درصد دانشجویان در مقطع کارشناسی، شبانه تحصیل می کنند.

اردوخانی افزود: تعداد پذیرش دانشجویان در مقطع کارشناسی ارشد در سال جاری حدود 550 نفر بوده که حدود نیمی از دانشجویان ورودی در مقطع کارشناسی ارشد پذیرفته می شوند.

نویسنده : م.ف : ٤:۱۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

نتیجه رتبه بندی دانشگاههای کشور اعلام شد/ فهرست 20 دانشگاه برتر ایران

اسامی برترین دانشگاههای دو وزارتخانه علوم و بهداشت بر اساس رتبه بندی که در فاصله تابستان و پاییز 89 انجام شد اعلام شدند که بر اساس آن 14 دانشگاه وزارت علوم و 6 دانشگاه وزارت بهداشت عنوان تراز اول ها را به خود اختصاص داده اند.

به گزارش خبرنگار مهر، در سالهای اخیر رتبه بندی دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی کشورها در راس برنامه های نظام رتبه بندی ملی و بین المللی قرار گرفته است. برای این کار بسیاری از کشورهای جهان نظام ملی رتبه بندی خود را تدوین کرده و هر سال دانشگاهها و موسسات تحقیقاتی کشور مربوط به خود را ارزیابی و رتبه بندی می کنند.

نظامهای رتبه بندی ملی را که معمولا توسط بخش غیردولتی اداره می شوند می توان در بین کشورهای توسعه یافته و هم در بین کشورهای در حال توسعه مشاهده کرد.

در برابر نظامهای ملی رتبه بندی نظام های بین المللی رتبه بندی قرار دارند. تاریخ این نوع رتبه بندی به سال 2003 میلادی بر می گردد که 3 نوع از این نوع نظام های بین المللی تایمز، شانگهای و QSهستند. این نظامها هر سال دانشگاههای جهان را بر اساس معیارها و شاخصهای مربوط رتبه بندی در سال 2 تا 3 سال گذشته رتبه بندی می کنند.

به تازگی نظام دیگری پا به عرصه حیات گذاشته است که دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی را قرار است به صورت منطقه ای رتبه بندی کنند. این نظام عبارت است از نظام رتبه بندی دانشگاههای جهان اسلام. رتبه بندی دانشگاههای جهان اسلام توسط وزارت علوم به پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) واگذار شده است و در مرحله نخست مقرر شده تنها دانشگاهها و موسسات تحقیقاتی ایران مورد بررسی و رتبه بندی قرار گیرند. این رتبه بندی که در فاصله تابستان و پاییز 89 انجام شده و ISC  نتیجه رتبه بندی را در اختیار مقامات وزارت علوم قرار داده است.

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ٤:۱٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢٢
Comments نظرات () لینک دائم

پذیرش دانشجوی ارشد در رشته مهندسی منابع طبیعی

به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه سیستان و بلوچستان، دکتر احمد قنبری رییس دانشگاه زابل در این زمینه گفت: با عنایت ویژه دولت عدالت محور و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری جهت توسعه همه جانبه دانشگاه‌های شهرستانی، در پی درخواست دانشگاه زابل،‏ شورای گسترش آموزش عالی موافقت خود را با یکبار پذیرش دانشجو در یک رشته جدید اعلام کرد.

وی رشته جدید را رشته مهندسی منابع طبیعی، فرآورده‌های چند سازه چوب در مقطع کارشناسی ارشد بیان کرد.

منبع : ایسنا            

نویسنده : م.ف : ۱۱:٢٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

جزییات آزمون فراگیرارشد پیام نوراعلام شد.آغاز ثبت‌نام ازیکشنبه

دکتر حسین توکلی در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اشاره به ثبت‌نام اینترنتی آزمون از یکشنبه تا دوم بهمن ماه از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org ، اظهارکرد: داوطلبان باید با مراجعه به باجه‌های پستی نسبت به خرید کارت اعتباری دارای شماره پرونده، نام کاربر و رمز عبور به منظور ورود به سیستم نرم‌افزاری ثبت‌نام اینترنتی به مبلغ 50 هزار تومان و دریافت یک جلد دفترچه راهنمای ثبت‌نام کنند.

وی با اشاره به برگزاری آزمون فراگیر کارشناسی ارشد دانشگاه پیام‌نور در30 اردیبهشت ماه90، تصریح کرد: هر داوطلب واجد شرایط می‌تواند تنها یک رشته تحصیلی را حداکثر در پنج مرکز انتخاب کنند و پس از ثبت‌نام و انتخاب واحد در دوره دانش پذیری برای 8 تا 10 واحد درسی اعلام شده حسب مورد برای هر رشته تحصیلی در آزمون پایان نیمسال دانش پذیری شرکت کنند.


تاثیر20 درصدی میانگین معدل کارشناسی در پذیرش نهایی


پاسخ‌های غلط در آزمون نمره منفی ندارد

توکلی با اشاره به نحوه گزینش دانشجو در دوره‌های فراگیر و تبدیل وضعیت، گفت: نمره نهایی برای قبولی بر اساس تاثیر80 درصدی میانگین دروس حاصل از آزمون و تاثیر20 درصدی میانگین معدل مدرک کارشناسی است.

وی با تاکید بر اینکه برای پاسخ‌های غلط نمره منفی لحاظ نمی‌شود، اظهارکرد: متقاضیان در پرداخت وجه ثبت‌نام دقت کنند، چرا که وجوه واریزی به هیچ‌عنوان قابل استرداد نیست.

معاون سازمان سنجش افزود: ما به التفاوت شهریه دوره دانش پذیری متقاضیانی که موفق به ورود به دانشگاه شوند در اولین نیم سال دانشجویی به میزان 50 درصد شهریه ثابت و متغیر سال ورود متناسب با تعداد واحد انتخابی دوره دانش پذیری اخذ می‌شود.

منبع : ایسنا    

نویسنده : م.ف : ۱۱:٢٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

جزئیات پذیرش دانشپذیر دوره آموزشی MBA در دانشگاه تهران اعلام شد

به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، شرایط اختصاصی داوطلبان در این زمینه شامل دارا بودن مدرک کارشناسی و یا بالاتر در یکی از رشته‌های فنی مهندسی، مدیریت، مهندسی کشاورزی، علوم اقتصادی، ریاضی، علوم کامپیوتر، شیمی، فیزیک، آمار و حسابداری از دانشگاه‌های داخل و یا خارج که به تائید وزارت علوم تحقیقات و فناوری رسیده باشد.

 

متقاضیان با مدرک معادل مجاز به شرکت در دوره نمی باشند، همچنین داشتن حداقل میانگین 14 از20 در مقطع کارشناسی و یا 15 از20 در مقطع کارشناسی ارشد لازم است.

دفتر آموزش‌های عالی تخصصی از بین متقاضیان حداکثر30 نفر را بر اساس کیفیت سوابق آموزشی و شغلی برای شرکت در دوره انتخاب خواهد کرد و در صورتی که تعداد واجدین شرایط بیش از ظرفیت اعلام شده باشد، سوابق آنان در دوره‌های آتی همراه با سوابق متقاضیان جدید مجدداً بررسی خواهد شد.

براساس این گزارش، داوطلبان شرکت در دوره می توانند حداکثر تا پایان وقت اداری روز شنبه 9 بهمن ماه به سایت اینتر نتی http://eng.ut.ac.ir/MBA.htm مراجعه و با تکمیل فرم مربوطه نسبت به ثبت نام اقدام کنند.

به گزارش ایسنا، هزینه بررسی سوابق 100هزار ریال است که می بایستی به حساب شماره 18711648 بانک تجارت شعبه اردیبهشت به نام پردیس دانشکده‌های فنی واریز شده و شماره فیش در فرم ثبت نام درج شود.

آن دسته از داوطلبانی که در دوره قبل ثبت نام اینترنتی کرده‌اند نیازی به ثبت نام مجدد و واریز هزینه بررسی سوابق ندارند و صرفاً می بایستی تمایل خود را برای شرکت در گزینش ششمین دوره از طریق تلفن به دفتر آموزش‌های عالی تخصصی اعلام کند.

بنابراین گزارش، اسامی پذیرفته شدگان نهائی و ذخیره شنبه 16 بهمن ماه و ثبت نام پذیرفته شدگان نهائی نیز شنبه مورخ 23 بهمن ماه تا پایان وقت اداری شنبه 30 بهمن انجام می‌شود و شروع دوره از چهارشنبه مورخ 17 فروردین 90 و مدت دوره نیز 350 ساعت است.

به گزارش ایسنا، داوطلبان می‌توانند برای کسب اطلاعات بیشتر به سایت دانشگاه تهران به آدرس www.ut.ac.ir مراجعه کنند وبا شماره تلفنهای 61114411 و 88012629 تماس حاصل نمایند.

منبع : ایسنا    

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

پردیس بین‌الملل دانشگاه گیلان دانشجوی کارشناسی ارشد می‌پذیرد

به گزارش سرویس صنفی آموزشی ایسنا - منطقه خزر، پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی دوره کارشناسی و مصاحبه تخصصی در رشته‌های مدیریت MBA، حقوق خصوصی، مهندسی عمران در دو گرایش خاک و پی و سازه، مهندسی فنآوری اطلاعات و معماری انجام می‌شود.

شرایط و نحوه ثبت نام به زودی از سوی پردیس بین الملل دانشگاه گیلان اعلام می شود.

گفتنی است پردیس بین المللی دانشگاه گیلان از سال 1387 فعالیت علمی خود را آغاز کرده و اکنون در رشته مهندسی معماری، مهندسی عمران- مکانیک خاک و پی ، حقوق خصوصی ، حقوق بین الملل ، علوم سیاسی، روابط بین الملل، مهندسی فن آوری اطلاعات (IT) و مدیریت MBA در مقطع کارشناسی ارشد دانشجو دارد.

منبع : ایسنا     

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

جزییات آزمون فراگیر ارشد و کارشناسی ناپیوسته پیام‌نور یکشنبه منتشر میشود

به گزارش سرویس «صنفی آموزشی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، داوطلبان متقاضی ثبت نام در آزمون دوره‌های فراگیر کارشناسی ناپیوسته (کاردانی به کارشناسی) و کارشناسی ارشد سال 1390 دانشگاه پیام نور می‌توانند اطلاعیه مربوطه را از ساعت 14 روز یکشنبه (19 دی)، بر روی سایت سازمان سنجش کشور به نشانی www.sanjesh.org مشاهده کنند.

باید افزود: این اطلاعیه همچنین در نشریه پیک سنجش روزهای دوشنبه، 20 و 27 دی ماه نیز منتشر می‌شود و داوطلبان علاقمند به ثبت نام و شرکت در این آزمون، باید با مطالعه اطلاعیه یادشده و در صورت واجد شرایط بودن، برای ثبت نام اقدام کنند.

بر اساس این گزارش، ثبت نام برای شرکت در آزمون از طریق شبکه اینترنت این سازمان و از روز یکشنبه، 26 دی آغاز و در روز شنبه، 12 بهمن پایان می‌پذیرد.

بر اساس برنامه زمانی پیش بینی شده، آزمون دوره‌های فراگیر کارشناسی ناپیوسته (کارانی به کارشناسی) و کارشناسی ارشد سال 1390 دانشگاه پیام نور در بعدازظهر روز جمعه، سی‌ام اردیبهشت برگزار می‌شود.

منبع : ایسنا      

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

جزییات آزمون دوره‌های فراگیر دانشگاه پیام نور 19 دی منتشر می‌شود

به گزارش سرویس «صنفی آموزشی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، داوطلبان متقاضی ثبت نام در آزمون دوره‌های فراگیر کارشناسی ناپیوسته (کاردانی به کارشناسی) و کارشناسی ارشد سال 1390 دانشگاه پیام نور می‌توانند اطلاعیه مربوطه را از ساعت 14 روز یکشنبه (19 دی)، بر روی سایت سازمان سنجش کشور به نشانی www.sanjesh.org مشاهده کنند.

باید افزود: این اطلاعیه همچنین در نشریه پیک سنجش روزهای دوشنبه، 20 و 27 دی ماه نیز منتشر می‌شود و داوطلبان علاقمند به ثبت نام و شرکت در این آزمون، باید با مطالعه اطلاعیه یادشده و در صورت واجد شرایط بودن، برای ثبت نام اقدام کنند.

بر اساس این گزارش، ثبت نام برای شرکت در آزمون از طریق شبکه اینترنت این سازمان و از روز یکشنبه، 26 دی آغاز و در روز شنبه، 12 بهمن پایان می‌پذیرد.

بر اساس برنامه زمانی پیش بینی شده، آزمون دوره‌های فراگیر کارشناسی ناپیوسته (کارانی به کارشناسی) و کارشناسی ارشد سال 1390 دانشگاه پیام نور در بعدازظهر روز جمعه، سی‌ام اردیبهشت برگزار می‌شود.

منبع : ایسنا

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٦ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

تعیین ضوابط پذیرش دانشجویان پولی.

به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، در ادامه بررسی ایرادات شورای نگهبان به موادی از لایحه برنامه پنجم توسعه، دو تبصره به انتهای ماده 24 این لایحه الحاق شد که بر این اساس نحوه پذیرش دانشجو در مقاطع مختلف مازاد بر سهمیه آموزش رایگان، به پیشنهاد هیات امنای دانشگاه‌ها و موسسات یاد شده و حسب مورد با تائید وزارتخانه‌های ذیربط و با رعایت قانون پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها خواهد بود.

نمایندگان مصوب کردند که در مقاطع کارشناسی ارشد و بالاتر با استفاده از ظرفیت‌های جدید از طریق امتحانات ورودی، موسسات یاد شده با در نظر گرفتن توان علمی داوطلبان با رعایت ضوابط سازمان سنجش آموزش کشور خواهد بود.

در تبصره دیگری نیز مقرر شد که مدرک تحصیلی این قبیل دانشجویان با درج نوع پذیرش و محل تحصیل صادر گردد.

در بند "ز" ماده 42، بند "ب" ماده 49، ماده 55 مکرر 2 و بند "الف" ماده 97 اصلاحات عبارتی صورت گرفت.

هم‌چنین در بند "الف" ماده 49 نیز مقرر شد که آیین نامه اجرایی ایجاد و توسعه شبکه ملی اطلاعات مشتمل بر حمایت از صنعت فناوری اطلاعات توسط وزارتخانه‌های ارتباطات، صنایع و معادن و بازرگانی و نیز معاونت نظارت راهبردی ظرف شش ماه اول برنامه تهیه و به تصویب هیات وزیران برسد.

ماده 8 این لایحه نیز به شکل زیر اصلاح شد:

به منظور تضمین بازپرداخت وجوه متعلق به سپرده گذاران بانک‌ها، سایر موسسات اعتباری در صورت ورشکستگی به بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران اجازه داده می‌شود حداکثر تا پایان سال اول برنامه نسبت به ایجاد صندوق ضمانت سپرده‌ها با رعایت شرایط ذیل اقدام نماید:

الف - صندوق ضمانت سپرده‌ها، نهادی عمومی و غیردولتی است که از محل حق عضویت‌های دریافتی از بانک‌ها و سایر موسسات اعتباری اداره خواهد شد.

ب- عضویت کلیه بانک‌ها و سایر موسسات اعتباری در صندوق ضمانت سپرده‌ها الزامی است.

ج - میزان حق عضویت‌ها متناسب با گردش مالی بانک‌ها و موسسات اعتباری مذکور بنا به پیشنهاد بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران به تصویب هیات وزیران می‌رسد.

د- اساسنامه صندوق ضمانت سپرده‌ها بنا به پیشنهاد بانک مرکزی و با هماهنگی معاونت نظارت راهبردی رییس‌جمهور به تصویب هیات وزیران خواهد رسید.

در تبصره 3 ماده 89 مکرر 1 نیز بانک مرکزی اختیار سلب صلاحیت حرفه‌ای و لغو مجوز و وضع جریمه رای تخلفات فعالان حوزه پولی را دارا شد که بر این اساس در صورت سلب صلاحیت حرفه‌ای، اعضای هیات مدیره و مدیران عامل بانک‌ها و موسسات اعتباری توسط بانک مرکزی از مسئولیت مربوطه منفصل می‌گردند.

در تبصره 1 ماده 94، در بند الف ماده 97 و در تبصره 2 ماده 123 و بند "ه" ماده 147 نیز اصلاح عبارتی صورت گرفت و در تبصره بند "ز" ماده 122 نیز مصوب شد که آیین‌نامه اجرایی مربوط به خرید انرژی بازیافت شده توسط وزارت نیرو ظرف سه ماه پس از تصویب این قانون به تصویب وزیر نیرو برسد.

منبع : ایسنا             تاریخ: 1389/10/14

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

منابع کنکور کارشناسی ارشد طراحی صنعتی

مبانی نظری طراحی صنعتی:
- تاریخ طراحی صنعتی، جان هسکت، انتشارات سمت.
- اصول ارگونومی در سیستم های حمل دستی کالا، حسن صادقی نائینی، نشر آسانا.
- مهندسی فاکتور انسانی، Mc cormic Sanders افضلی.
- شیوه های ارزیابی پوسچر در ارگونومی شغلی، چوبینه، انتشارات فن آوران.
- انسان، آنتروپومتری، ارگونومی، طراحی (استفن فیزنت).
- طراحی صنعتی مواد و فرایندهای تولید، جیم لسکو، انتشارات سمت.
- آشنایی با مکاتب و جنبش های طراحی صنعتی در قرن بیستم، دکتر عزیز گسیلی.
- کلیات طراحی صنعتی (اردشیر حکیمی)، انتشارات میردشتی

- Human factors، Wesley Woodson، Mc Graw-Hill
- Design since1945
- Design now
- In good shape
- Bauhaus
- Industrial design A-Z
- Industrial design: Reflection of a century

- مطالب عمومی و پایه درباره تاریخ طراحی صنعتی، سبک شناسی، مواد شناسی (چوب، فلز، پلاستیک، شیشه، سرامیک و کامپوزیت های پیشرفته)، روش های تولید صنعتی، مقاومت مصالح، طراحی اجزاء و قطعات، هیدرولیک، پنوماتیک، بسته بندی، الکتریسیته، اپتیک، خلاقیت و فرایند طراحی.

+ جزوات کلاسی اساتیدی که چندین سال به عنوان منابع کنکور مورد استفاده بوده است (‌مانند جزوات ارگونومی استاد نائینی، جزوات مبانی استاد مدارایی و ...)

 تاریخ هنر:
- کتاب های تاریخ هنر و کتاب های سیر هنر در تاریخ پیش دانشگاهی هنرستان انتشارات آموزش و پرورش یا انتشارات مدرس
- دایره المعارف هنر، روئین پاکباز.
- خلاصه تاریخ هنر، پرویز مرزبان.
- تاریخ هنر، دکتر غلامعلی حاتم، انتشارات سمت.
- تاریخ هنر، هلن گاردنر انتشارات نگاه.
- تاریخ هنر، جنسون.
- هنر در گذر زمان، هلن گاردنر.
- نقاشی ایرانی، روئین پاکباز.
- مروری بر تاریخ نقاشی معاصر غرب از آرنوو تا پست مدرنیسم، دکتر پریسا شاد قزوینی، انتشارات سمت
- هنر مدرن، نوربرت لینتون، ترجمه علی رامین، نشر نی.
- جنبش های هنری قرن بیستم، ادوارد لوسی اسمیت.
- درک عمومی هنر، سید رضا حسینی،‌انتشارات مارلیک

+ مطالعه مختصر نکات مهم تاریخ گرافیک، خط، سینما، عکاسی، تاریخ ادبیات و فلسفه هنر (نظیر آشنایی با نویسندگان کتاب هایی که در تاریخ هنر ایران به تذهیب و خطاطی تالیفات آنها پرداخته شده است).

زبان عمومی:
- English for the students of Visual arts، مهدی حسینی، انتشارات سمت.
- English for students of Humanities1،2، انتشارات سمت.
- English for the students of Media arts1،2، انتشارات سمت.

نویسنده : م.ف : ٦:٥٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

نحوه ارائه ایده در آزمون عملی کارشناسی ارشد طراحی صنعتی

 

با توجه به اعلام برگزاری هم زمان آزمون تئوری و عملی مقطع کارشناسی ارشد رشته طراحی صنعتی دانشگاه آزاد مورخ جمعه 21 اردیبهشت 86، توجه دوستان شرکت کننده در این آزمون به نکات زیر، جهت انجام پروژه عملی، جلب می شود:

جهت افزایش نمره کسب شده در آزمون عملی، رعایت نکات زیر موثرند:
الف- ذکر شیوه خلاقیت به کار رفته در دستیابی به ایده ها؛
ب- درج چند خط نوشته در مورد روند طراحی؛
ج- پرارزش و کم ارزش کردن خطوط ترسیم شده؛
د- ترسیم پس زمینه برای اسکچ ها و راندو؛
ه- ارائه دیتیلهای محصول ترسیم شده؛
و- ارائه تصاویر برش خورده از محصول ترسیم شده؛
ز- نمایش نحوه استفاده از محصول (الگوریتم استفاده از محصول)؛
ح- درج توضیحات کتبی در کنار اتودهای ترسیم شده؛
ط- ترسیم خطوط راهنما در طراحی های انجام شده (guide lines  یا mesh بندی)؛
ی- نمایش عناصر میکرو و خطوط جداکننده در فرم محصول؛
ک- ترسیم نقشه فنی به همراه جدول، مقیاس و نمای برش خورده.

رعایت موارد فوق الذکر، در مورد امتحان عملی آزمون سراسری و المپیاد طراحی صنعتی نیز صدق می کند.

منبع سایت طراحان صنعتی ایرانی

نویسنده : م.ف : ٦:٤٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

نمونه سوالات تمرینی برای آزمون عملی کارشناسی ارشد طراحی صنعتی

 توجه به نزدیک شدن به زمان برگزاری آزمون عملی کارشناسی ارشد طراحی صنعتی در سال 138٩، نمونه سوالات تمرینی ذیل برای آمادگی بیشتر داوطلبان، پیشنهاد می گردد. به صورت پیش فرض، مدت زمان آزمون 240 دقیقه بوده و امتیازات هر مرحله به شرح زیر است:
- نمایش تصویری حداقل سه ایده مختلف (21 امتیاز)؛
- انتخاب ایده برتر و نمایش تصویری بخش ها و اجزاء (30 امتیاز)؛
- ترسیم نقشه صنعتی (8 امتیاز)؛
- پارامترهای ارگونومی (21 امتیاز)؛
- انتخاب متریال مناسب و بیان مشخصات فنی و اجرایی (20 امتیاز).

سوال 1. طراحی سیستم روشنایی اضطراری برای فروشگاه ها با بهره گیری از سبک Green Design.؛
سوال 2. طراحی ماشین حساب با کاربری برای افراد نابینا براساس سبک Sustainable Design؛
سوال 3. طراحی مبلمان منزل برای افراد سال خورده؛
سوال 4. طراحی سامانه تفکیک زباله در مبدا، جهت نصب در مناطق شهری؛
سوال 5. طراحی مدول بسته بندی آب معدنی با قابلیت نصب به یکدیگر و تشکیل سازه باربر یا شناور؛
سوال 6. طراحی کفش برای نوجوانان پسر 15 تا 21 سال بر اساس شاخصه های سبک Super High tech؛
سوال 7. طراحی ست اداری رومیزی برای طراحان حرفه ای؛
سوال 8. طراحی مجدد کولر آبی با توجه به شاخصه های زیبایی، ارگونومی، ارزش افزوده و سهولت حمل و نصب؛
سوال 9. طراحی مجدد بخاری گازسوز خانگی؛
سوال 10. طراحی مجموعه تجهیزات مورد نیاز برای زمان پس از وقوع زلزله و سیل؛
سوال 11. طراحی محصولی جهت ساماندهی وجوه دریافتی و پرداختی مسافربرهای درون شهری؛
سوال 12. طراحی محصولی جهت نگهداری کارت سوخت خودرو؛
سوال 13. طراحی محصولی قابل حمل جهت تامین نور لازم برای مطالعه در شب؛
سوال 14. طراحی ست چینی هتلی شامل بشقاب، فنجان و قوری؛
سوال 15. طراحی وسیله نقلیه درون شهری با قابلیت حمل بار با حداکثر ابعاد 75×75×100 سانتی متر مکعب و وزن 100 کیلوگرم؛
سوال 16. طراحی وسیله ای جهت جابه جایی درون شهری برای دو نفر؛
سوال 17. طراحی مجموعه مبلمان پارکی به سبک Retro Des.(شامل نیمکت سه نفره، سطل زباله و لایتینگ)؛
سوال 18. طراحی وسیله ای جهت تمیز نمودن سطح خارجی شیشه های آسمانخراش ها؛
سوال 19. طراحی بسته بندی با قابلیت حفظ کوتاه مدت دمای موادغذایی در زمان حمل و نقل و توزیع؛
سوال 20. طراحی کیوسک مطبوعاتی با قابلیت نصب 4 مترمربع سطوح تبلیغاتی در نمای خارجی.
سوال 21. (اضافه شده از کنکور عملی بهار 1388)؛ طراحی وسیله بازی برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی در فضاهای عمومی باز (همانند بوستان ها، محیط های آموزشی، مجتمع های مسکونی و مشابه) به گونه ای که علاوه بر فعالیت های جسمانی به بهبود روابط اجتماعی کودکان بیانجامد.

منبع سایت طراحان ایرانی

نویسنده : م.ف : ٦:٤٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

کلیاتی در مورد آزمون عملی کارشناسی ارشد طراحی صنعتی

با توجه به نزدیک شدن به آزمون عملی ارشد و افزایش دغدغه چگونگی مواجه با این آزمون در میان داوطلبان، به نظر مناسب می آید مطالبی در این باره که حاصل تجربه نگارنده و افراد متعددی است برای راهنمایی این دوستان و جلوگیری از صرف زمان و هزینه اضافی ارائه شود، امید است این نکات کارگشا بوده و باعث کمک به ایجاد شرایط همسان و برابر میان داوطلبان گردد.

 وجود آزمون عملی برای رشته های هنری با موافقت ها و مخالفت های بسیاری همراه بوده و هست؛ اما به هر ترتیب این آزمون به عنوان مانعی برای برخی داوطلبین، و کمکی برای برخی دیگر، دارای اهمیت است. در مجموع با توجه به کاربردی بودن رشته طراحی صنعتی وجود چنین فیلتری که در چند سال گذشته بر روی ورودی های کارشناسی نیز اعمال شد، به نظر مفید و کارآمد می رسد؛ که نتیجه آن را می توان در افزایش کیفی توانایی و معلومات ورودی های آزمون عملی کارشناسی حس کرد. به هر ترتیب هدف این مطلب بیان نکاتی در مورد آزمون با توجه به تجارب افرادی است که آن را تجربه کرده اند.

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ٦:٤٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌ گرایش‌ مدیریت‌ جهانگردی‌

تاریخ‌ و فرهنگ‌ ایران‌، شناخت‌ روحیات‌ ملل‌، قوانین‌ و مقررات‌ حقوقی‌ جهانگردی‌، مبانی‌ مردم‌ شناسی‌ جهانگردی‌، مدیریت‌ بازاریابی‌ و تبلیغات‌ جهانگردی‌، اقتصاد جهانگردی‌، شناخت‌ صنایع‌ دستی‌ ایران‌ ، نقشه‌خوانی‌ و آشنایی‌ با نقشه‌، جغرافیای‌ جهانگردی‌ ایران‌، شناخت‌ صنعت‌ جهانگردی‌ ، گذراندن‌ اوقات‌ فراغت‌، آداب‌ سفر در اسلام‌، تجزیه‌ و تحلیل‌ مسائل‌ اجتماعی‌ در ایران‌، باستان‌شناسی‌ ایران‌ ، هنر و معماری‌ ایران‌، آشنایی‌ با موزه‌های‌ ایران‌، امور مسافرت‌ و صدور بلیط‌، فن‌ راهنمایی‌، برنامه‌ریزی‌ توسعه‌ جهانگردی‌ ، مطالعات‌ تطبیقی‌ سیاست‌های‌ جهانگردی‌، فرهنگ‌ عامه‌، زبان‌ انگلیسی‌ مکاتبات‌ تخصصی‌، زبان‌ انگلیسی‌ مکالمه‌، آشنایی‌ با سازمان‌های‌ دولتی‌ ایران‌، نقش‌ جهانگردی‌ در بسط‌ روابط‌ بین‌الملل‌ و گسترش‌ منابع اقتصادی‌ کشور، کارآموزی‌، اصول‌ حسابداری‌، ریاضیات‌ و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، آمار و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، کامپیوتر و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، اقتصاد خرد، اقتصاد کلان‌، روش‌ تحقیق‌ در مدیریت‌، مبانی‌ سازمان‌ و مدیریت‌، تحقیق‌ در عملیات‌، مدیریت‌ رفتار سازمانی‌، مدیریت‌ منابع‌ انسانی‌، حقوق‌ اساسی‌، مبانی‌ مدیریت‌ اسلامی‌، مبانی‌ سازمان‌ و مدیریت‌، سیستم‌های‌ اطلاعاتی‌ در مدیریت‌.

نویسنده : م.ف : ٦:٤٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

کارشناسی ارشد مدیریت جهانگردی

کشور ایران 1648000 کیلومتر مربع وسعت دارد و هرگوشه‌اش دارای جلوه و لطفی تازه، رمز و رازی دیگر و زیبایی و صلابتی دو چندان است. اما با وجود این همه جلوه و جذابیت،‌ تنها سهم اندکی از صنعت سودآور جهانگردی را به خود اختصاص داده است. نتیجه یک نظرخواهی که از خبرنگاران خارجی به عمل آمده است، نشان می‌دهد که بسیاری از آنها بر این اعتقادند که مدیریت ضعیف یکی از عوامل رکود صنعت جهانگردی در کشور ما است. چون لازمه‌ توسعه‌ و تقویت‌ صنعت‌ جهانگردی‌، اطلاع‌ از زمینه‌های‌ اقتصادی‌، اجتماعی‌، جغرافیایی‌ و فرهنگی‌ کشور است‌ تا بتوان‌ امکانات‌ موجود و همچنین‌ مسائل‌ و مشکلاتی‌ که‌ در راه‌ توسعه‌ این‌ صنعت‌ وجود دارد، شناسایی‌ کرد و سپس‌ براساس‌ تحقیقات‌ موجود، یک‌ برنامه‌ریزی‌ دقیق‌ و عملی‌ داشت‌. کاری‌ که تنها به‌ یاری‌ مدیران‌ کارآمد و متخصص‌ در صنعت‌ جهانگردی‌ امکان‌پذیر است‌؛ تخصصی‌ که‌ در شاخه‌ مدیریت‌ جهانگردی‌ آموزش‌ داده‌ می‌شود. یعنی‌ متخصص‌ این‌ رشته‌ در نهایت‌ باید بداند که‌ چه‌ نوع‌ جهانگردی‌ را جذب‌ کند؟ چگونه‌ جذب‌ کند؟ و چگونه‌ بازارهای‌ جهانگردی‌ جدیدی‌ برای‌ جذب‌ توریست‌ ایجاد نماید؟

نویسنده : م.ف : ٦:۳٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

سوالاتی درباره کارشناسی ارشد مدیریت

اگر بخواهیم تنها بر اساس بازار کار فارغ‌التحصیلان هریک از گرایش‌های رشته مدیریت به سوال فوق پاسخ دهیم، به نظر می‌رسد در شرایط فعلی گرایش‌های مدیریت بازرگانی و MBA از بازار کار بهتری برخوردار باشند، لکن سایر رشته ها و گرایش ها نیز با توجه به شرایطی که هر فرد دارد می‌تواند مناسب باشد.
رشته
مدیریت دولتی برای کسانی که درک مباحث کمّی برایشان دشوار است و احتمالاً در حال حاضر در سازمان‌های دولتی مشغول به کارند یا در آینده شانس استخدام در سازمان‌های دولتی را دارند رشته مناسبی است. همچنین برای دانشجویانی که از رشته‌های غیرمرتبط مانند رشته زبان انگلیسی، حقوق یا ادبیات قصد دارند در مقطع کارشناسی ارشد رشته مدیریت ادامه تحصیل دهند، گرایش مناسب‌تری است
رشته
مدیریت صنعتی از جمله رشته‌هایی است که متأسفانه جایگاه مشخصی در بازار کار کشور ما ندارد، معمولاً در شرایط برابر، شرکت‌های صنعتی به جای استخدام فارغ‌التحصیلان رشته مدیریت صنعتی، ترجیح می‌دهند فارغ‌التحصیلان رشته مهندسی صنایع را استخدام نمایند، از سوی دیگر سازمان‌های دولتی و سازمان‌هایی مانند بانک‌ها و شرکت‌های بیمه نیز به خاطر این که عنوان این رشته "صنعتی" است، ترجیح می‌دهند فارغ‌التحصیلان رشته‌های مدیریت دولتی و بازرگانی را استخدام نمایند. از این رو برای کسانی که در مسیر آینده شغلی خود افق روشنی برای استخدام در شرکت‌های صنعتی نمی‌بینند، انتخاب این گرایش توصیه نمی‌شود و بهتر است این افراد در صورت امکان در رشته مهندسی صنایع ادامه تحصیل دهند.
رشته
مدیریت اجرایی نیز رشته خوبی است، امّا متأسفانه هنوز در بازار کار و مجامع علمی کشور ما تصویر و برداشت ذهنی خوبی از آن به وجود نیامده است. با این وجود، رشته مدیریت اجرایی برای افرادی که تجربه کاری و مدیریتی دارند و در حال حاضر نیز در یک سازمان مشغول به کار هستند، می‌تواند انتخاب مناسب و خوبی محسوب شود.
رشته
MBA همانگونه که در ابتدای پاسخ به این سوال اشاره شد، تصویر ذهنی موجود در جامعه از رشته MBA، تصویر بهتری از رشته EMBA یعنی رشته مدیریت اجرایی است. حدس زده می‌شود که در آینده فارغ‌التحصیلان رشته MBA شانس خوبی برای جذب در بازار کار داشته باشند.
رشته
مدیریت کارآفرینی در مقطع کارشناسی ارشد، رشته نسبتاً جدیدی در ایران است و تا کنون افراد اندکی از این رشته فارغ‌التحصیل شده‌اند. واقعیت این است که کسانی که وارد این رشته می‌شوند، نباید به فکر استخدام در سازمان‌های دولتی یا غیردولتی باشند. این افراد باید از ابتدا به فکر ایجاد شغل برای خود بوده و فکر استخدام را از سر خود بیرون کنند. البته احتمال دارد در آینده نه چندان دور، وزارتخانه‌هایی مانند وزارت کار و امور اجتماعی، سازمان فنی و حرفه‌ای و موسسات دولتی و خصوصی مشاوره کارآفرینی، این افراد را به عنوان مربی یا مشاور کارآفرینی استخدام نمایند. بنابراین رشته مدیریت کارآفرینی به خودی خود رشته جذابی است، هرچند که ورود به این رشته به نیّت استخدام شدن در سازمان‌ها در آینده نمی‌تواند کار درستی باشد.

نویسنده : م.ف : ٦:۳۳ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

ظرفیت پذیرش رشته تاریخ و فلسفه علم در ازمون ارشد سال 89

نویسنده : م.ف : ٦:٢٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی رشته رشته کارشناسی ارشد فلسفه علم

 

فلسفه علم :
ضرورت و تأسیس و گسترش مراکز و رشته های آموزش عالی در فلسفه علم به نگاه اساسی سیاستگزاران عرصه های علمی در کشور ما باز می گردد. از جمله ویژگیهای مهم آن نگاه بهره برداری حداکثری از ظرفیت های علوم تجربی و پرهیز از کاستی ها و تنگناهای معرفتی این علوم است. این نگاه در محافل آکادمیک غربی نیز مدتهاست مطرح شده است. این رویکردی است که محافل علمی نسبت به لزوم تعیین حدود دانش تجربی و واکاوی مرزها و ثغور آن و ارتباط آن با سایر اجزای جغرافیای معرفت احساس کرده اند. آنها با تأسیس و تقویت این رشته در حوزه های علوم مهندسی و تجربی تلاش دارند معرفت طالبان علوم تجربی را غنی تر کرده و آنان را از نگاه تک بعدی به عالم و غفلت از ابعاد متافیزیک علوم رها سازند. که پیداست این مهم برای جامعه مسلمان ما از اهمیت بیشتری برخوردار است.

هدف رشته کارشناسی ارشد فلسفه علم
   •  عمیق تر کردن دیدگاههای فارغ التحصیلان رشته های علمی و تبیین مشکلات فلسفی ـ منطقی علوم تجربی بر آنها.
   •  فراهم کردن زمینه برای تأسیس دوره دکترا در فلسفه علوم با تأکید بر حل مشکلات فلسفی ـ منطقی علوم تجربی .
   •  تربیت محققان برای بررسی ابعاد فلسفی ـ منطقی علوم تجربی
   •  تربیت مدرسان جهت تدریس فلسفه علم و تاریخ علم در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی.

نویسنده : م.ف : ٦:٢٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

چند توصیه درباره آزمون کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه علم:

بسته به میزان آمادگی قبلی(یعنی چقدر روی ریاضی، فیزیک، فلسفه، منطق و زبان) مسلط هستید، زمان لازم برای خواندن متفاوت است.

منطق خوانساری، فلسفه مطهری و فلسفه پاپکین برای کسی که زمینه قبلی ندارد کمی سخت و زمانبر(هر کدام حداقل یکماه زمان نیاز دارند) است، اما برای امتحان بسیار مهم هستند و عمده وقت را روی اینها باید گذاشت.
اگر پیش زمینه درس منطق ندارید(یعنی رشته دبیرستان ریاضی یا تجربی بود، یا رشته های علوم پایه یا مهندسی را دانشگاه خوانده اید) منطق را با کتاب "دوره مختصر منطق صوری خوانساری" شروع کنید. این کتاب به ترتیب و به طور مختصر منطق را شروع کرده است.

سپس با یادگیری عبارات و اصطلاحات اولیه منطق، سراغ کتاب دوجلدی منطق خوانساری بروید، چون در کتاب دو جلدی، گاهی در توضیح یک اصطلاح، اصطلاحاتی را به کار برده که در چند فصل بعد تازه با آن آشنا می شوید!

حتما حتما با دقت کامل کتاب دو جلدی را بخوانید. توصیه من حداقل 5 بار خواندن این کتاب و تسلط کامل بر آن است.
تستهای منطق دقیق است و فقط با تسلط زیاد می توانید آنها را خوب جواب دهید. خوشبختانه معمولا سوالات منطق فقط با استفاده از مطالب همین کتاب دو جلدی می آید. (البته یکسال پیش از چند فصل اول کتاب منطق موحد هم چند سوال آمد.)

 

در ضمن فراموش نکنید عده ای از سال یا سالهای قبل این منابع را خوانده اند، الان آنها را مرور می کنند و یا با دقت بیشتری می خوانند، شما با آنها نیز (با توجه به ظرفیت کم پذیرش) باید رقابت کنید.

پس هرچقدر بیشتر بخوانید و مسلط شوید ضریب احتمالی قبولیتان را بیشتر می کنید.

 

فیزیک
معمولا سوالات مفهومی و پایه ایی می آید و کتابهای پایه ایی که این مطالب را داشته باشند مفید هستند. کتاب اصلی مجموعه کتابهای فیزیک هالیدی و فیزیک مدرن وایدنر-سلز است.
کتابهای تست فیزیک عمومی مفید هستند.

ریاضی
کتاب توماس عالی است و هر کتاب تست ریاضی 2 موجود در بازار مفید است.


بسته های آموزش سنجش تکمیلی نبود و هیچکدام از ما از آنها استفاده نکرده ایم. قضاوت درباره آنها پس از دیدن این بسته ها امکان پذیر است.

تجربه ما:
1-
انرژی عمده روی کتاب دو جلدی منطق خوانساری
2-
فلسفه مقدماتی(مطهری)- عبودیت
3-
فلسفه پاپکین
4-
فلسفه علم چالمرز
5-
سیر حکمت در اروپا فروغی
6-
منطق موحد

 کتاب دروس فلسفه مصباح قبلا جزو منابع بود اما دیگر نیست. کتاب دروس فلسفه مصباح جاپ قدیم پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی می باشد و دیگر معمولا کتابفروشیها ندارند، کتابخانه پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی کتاب را دارد.

نویسنده : م.ف : ٦:٢٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

چند نکته در مورد آزمون کارشناسی ارشد فلسفه علم سال 89

تجربه پارسال و امسال نشان می دهد که سوالات از موضوعات و منابع متنوع می باشد و نمی شود چند منبع را مشخص کرد و گفت فقط اینها را بخوانید و کامل مسلط شوید و در امتحان با دانستن این منابع حتما پذیرفته می شوید.

مثلا ریاضی قرار است از سرفصلهای ریاضی 1و2 (خصوصا کتاب توماس) باشد اما ما چند سوال از منطق ریاضی که بهیچ وجه در این منابع نیست در آزمون امسال آمد. ( اگر کسی روی تمام مباحث این سرفصلها مسلط باشد و تمام تستهای دیگر مرتبط با این مباحث را بزند باز هم حدود 20 درصد سوالات را از دست می دهد.) مثال دیگر امسال سوال درباره ارشمیدس

 مثلا درس فلسفه:

-پارسال حدود 50 درصد سوالات از کتاب سیر حکمت در اروپا آمد، اما امسال یک سوال هم از کتاب سیر حکمت در اروپا نیامد!

-پارسال 25 درصد سوالات از کتاب منطق جدید موحدآمد، اما امسال یک سوال هم از این کتاب در منطق نیامد!؟(البته در ریاضی چند سوال -نه با قالب نوشتاری منطق جدید موحد- آمد).

-پارسال از کتاب چیستی علم دو سوال(برابر 8 درصد از 100درصد فلسفه) آمده بود اما امسال هیچ سوالی از این کتاب نبود.

- برعکس روال سالهای قبل، از کتاب کلیات فلسفه پاپکین، متاسفانه 2 سوال بیشتر نبود.

 فلسفه اسلامی: امسال کتاب فلسفه مقدماتی مطهری(که انصافا کتاب جامع و کاملی در زمینه فلسفه اسلامی است) تعداد زیادی سوال آمده بود. بعضی از سوالات آنقدر سخت بود که لازم بود بیش از 10 بار کتاب را بخوانیم تا کاملا مسلط شویم و بتوانیم آنها را پاسخ دهیم. 92 درصد سوالات امسال از این کتاب بود!

نویسنده : م.ف : ٦:۱٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢۱
Comments نظرات () لینک دائم

درسهای رشته مهندسی منابع طبیعی در کارشناسی

ردیف نام درس ردیف نام درس
1 آبخیزداری 2 آشنایی با کامپیوتر
3 آمار و احتمالات 4 ارزیابی خاک‌های زراعی
5 استاندارد و درجه‌بندی چوب 6 اصلاح و توسعۀ مراتع
7 اصول تغذیه آبزیان 8 اصول تکثیر و پرورش آبزیان
9 اقتصاد جنگل 1 10 اقتصاد عمومی 1
11 اندازه‌گیری جنگل 1 12 اندازه‌گیری جنگل 2
13 اکولوژی 14 اکولوژی جنگل
15 اکولوژی دریاها 16 اکولوژی مرتع
17 بازار چوب 18 بهداشت و تکنولوژی فرآورده‌های شیلاتی
19 بهره برداری جنگل 20 بیماریها و انگل‌های آبزیان
21 پارک‌های ملی و جنگلی و پردیس‌ها 22 تخته خرده چوب
23 تخته فیبر 24 تشریح و تشخیص چوب
25 تکثیر و پرورش آبزیان 26 تکثیر و پرورش ماهی
27 تکنولوژی تهیه خمیر کاغذ 28 جاده‌سازی 1
29 جاده‌سازی 2 30 جامعه شناسی روستایی
31 جلسه بحث 32 جنگل داری 1 و 2
33 جنگل شناسی 1 و 2 34 جنگل‌کاری در مناطق خشک
35 جنگل‌کاری و نهالستانهای جنگلی 36 چوب خشک کنی
37 چوب‌بری 38 حفاظت چوب
39 حفاظت خاک 40 حفاظت کار و ایمنی در صنایع چوب
41 حمایت جنگل 42 خاک شناسی جنگل
43 خاک‌شناسی عمومی 44 خاک‌های مناطق خشک و نیمه‌خشک
45 دامداری 46 درخت شناسی
47 روش‌های صید آبزیان 48 روکش و تخته لایه
49 ریاضیات (نظری، عملی) 50 زراعت نباتات علوفه‌ای
51 زمین شناسی 52 زیست‌شناسی
53 ژنومرفولوژی 1 54 ژنومرفولوژی 2
55 سازه‌های چوبی 56 سیاست جنگل
57 شناخت حیوانات شکاری 58 شناسایی گیاهان مرتعی 1 و 2
59 شیمی چوب 60 شیمی عمومی
61 صنایع چوب 62 صنایع مبلمان
63 فیزیک چوب 64 فیزیک عمومی
65 قوانین و مدیریت منابع طبیعی 66 لیمونولوژی 1 و 2
67 ماهی‌شناسی عمومی 68 ماهی‌شناسی و سیستماتیک
69 مدیریت صنعتی 70 مقدمات مردم‌شناسی عشایری
71 مکانیک چوب 72 هوا و اقلیم شناسی
73 هیدروتکنیک و طراحی استخرها 74 هیدرولوژی کاربردی
75 هیدورشیمی 76 هیدورلوژی عمومی
77 کارتوگرافی 78 کاغذسازی
79 کنترل کیفیت محصول  
نویسنده : م.ف : ۱:٠٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٩
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی رشته منابع طبیعی

مهندسی منابع طبیعی رشته مهمی است که اندیشه نگهداری، توسعه، احیا و بهره برداری اصول منابع طبیعی را رشد و توسعه می‌بخشد.
در کشوری که سیل و خشکسالی و زلزله جزء اتفاقات همیشگی آن شده است نگهداری از منابع طبیعی برای حفظ استقلال و امنیت اقتصادی بسیار مهم است.
با تحصیل در این رشته افرادی تربیت می‌شوند که توانائی و مهارت‌های لازم برای مدیریت، برنامه ریزی و اجرای مربوط به حفاظت و احیاء و بهره برداری اصولی از منابع طبیعی کشور را احراز می‌کنند.
این رشته هم اکنون در مقاطع کارشناسی پیوسته، کارشناسی ارشد ناپیوسته و دکتری در کشور ارائه می‌گردد که در مقطع کارشناسی 5 گرایش دارد.
از آنجائی که قسمت عمده فعالیت گرایش‌های مختلف این رشته در محیط باز و مناطق جنگلی و مراتع انجام می‌گردد، لذا ضروری است دانشجو از توانائی جسمی و علاقمندی کافی برخوردار باشد تا بتواند در شرایط مختلف جوّی فعالیت نماید.
ضریب دروس ریاضی و زیست‌شناسی 3 و درس‌های فیزیک و شیمی 2 است.

نویسنده : م.ف : ۱٢:٥٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٩
Comments نظرات () لینک دائم

دانشگاه هایی که بدون کنکور دانشجو پذیرش می کنند+جدول

برخی از دانشگاههای کشور ظرفیت جدیدی برای پذیرش دانشجو در مقاطع تحصیلی تکمیلی با شیوه بدون کنکور تعریف کرده اند. در این راستا شرایط برای ورود نخبگان و استعدادهای برتر تحصیلی به دوره های بالاتر تسهیل شده است.

به گزارش مهر، بر اساس اعلام دانشگاهها، دانشجویان پیش از شروع هر نیمسال تحصیلی با اطلاع از شرایط پذیرش می توانند در این دوره ها شرکت کنند و در صورت پذیرش از سوی دانشگاه، بدون آزمون به مراحل بالاتر تحصیلی ارتقا یابند.

فرصت تحصیل در مقاطع بالاتر بر اساس ضوابط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به دانشجویان ممتاز دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد داده می شود. دارا بودن حداقل معدل 16 و گذراندن حداقل 100 واحد درسی در مقطع کارشناسی دوره روزانه حضوری و دارا بودن رتبه 1 الی 5 در میان ورودیهای همان سال بخشی از این شرایط ورودی است.

برخی از دانشگاهها نیز برای پذیرش در دوره دکتری اقدام کرده اند و متقاضیان باید برای پذیرش در این دوره ها دارای گواهی رتبه کنکور آزمون سراسری کارشناسی زیر 100، گواهی رتبه کنکور آزمون سراسری کارشناسی ارشد اول تا سوم، گواهی رتبه های تحصیلی اول، دوم و سوم دوره کارشناسی، گواهی رتبه های تحصیلی اول، دوم، سوم دوره کارشناسی ارشد باشد.

گواهی مدالهای اخذ شده در المپیادهای دانشجویی اول تا سوم، گواهی مدالهای اخذ شده در المپیادهای دانش آموزی اول تا سوم، داشتن گواهی مقام اول جشنواره خوارزمی، داشتن گواهی مقام اول جشنواره خوارزمی جوان، داشتن گواهی رتبه اول تا سوم جشنواره خوارزمی، داشتن گواهی مدال یا رتبه در مسابقات علمی بین المللی معتبر و برگزیده مسابقات معتبر علمی بین المللی تیمی سخت افزاری و نرم افزاری نیز از دیگر شرایط ورود بدون آزمون به دوره دکتری در برخی از دانشگاهها است.

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ۸:٠٧ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٩
Comments نظرات () لینک دائم

کاربرد بیوتکنولوژی در بخش جنگل

مقدمه

حدود 30 درصد از سطح کرة زمین به‌وسیلة جنگل‌ها پوشیده شده است که 25 درصد از آن در قارة اروپا و فدراسیون روسیه و بقیه در سایر نقاط جهان قرار دارند (کل مساحت جنگل‌های دنیا تقریبا 9/3 میلیارد هکتار است). جنگل‌ها و مراتع از حیث تأمین مواد غذایی جامعه، مصنوعات چوبی، محصولات کاغذی، تأمین تعداد زیادی از مایحتاج عمومی جامعه، جلوگیری از فرسایش و از بین رفتن خاک و حفظ آب و نزولات آسمانی، نقش مهمی را در اکوسیستم‌های طبیعی ایفا می‌نمایند. بنابراین تلاش برای جلوگیری از نابودی این منابع برای حفظ حیات انسان و همچنین کسب درآمد از این منابع طبیعی، از اهمیت حیاتی برخوردار است.

 

به‌کارگیری بیوتکنولوژی جهت حفظ و استفادة بهینه از جنگل‌ها

به‌طور کلی، بیوتکنولوژی از طرق زیر می‌تواند در زمینة حفظ و بهره‌برداری بهینه از جنگل‌ها و مراتع مفید واقع شود:

1- کشت سلول و بافت

 

با استفاده از روش‌های کشت بافت می‌توان گونه‌های درختان جنگلی در معرض انقراض را که در شرایط طبیعی قادر به تکثیر نیستند، از نابودی نجات داد. برای حفظ این گونه‌ها،‌ بیوتکنولوژی با هدف تکثیر انبوه در شرایط کنترل شدة آزمایشگاه و سپس کشت آنها در عرصه‌های طبیعی، نقش حیاتی در حفظ گونه‌های جنگلی در حال زوال ایفا می‌کند. در حال حاضر در شمال کشور گونه‌هایی مانند نارون، هزار، زبان‌گنجشک و نیز گونه‌هایی از درختان جنگل‌های زاگرس با این مشکل مواجه هستند که برای جلوگیری از انقراض آنها می‌توان از روش‌های بیوتکنولوژی استفاده کرد.
یکی دیگر از موارد استفاده از تکنیک کشت بافت در بخش جنگل، کوتاه کردن دوره تجدید نسل درختان جنگلی و همچنین کوتاه کردن زمان مورد نیاز برای دستیابی به پایداری فنوتیپی در درختان جنگلی می‌باشد.

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ۸:٠٢ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٩
Comments نظرات () لینک دائم

دروس کارشناسی ارشد رشته مهندسی منابع طبیعی-جنگلداری

واحد-نظری+عملی

 

 

ترم 1

 

 

1+1

 

 

روشهای  بهره برداری از جنگل

 

 

1+2

 

 

بیومتری جنگل

 

 

1+1

 

 

جنگلشناسی تکمیلی

 

 

1+2

 

 

افات درختان جنگلی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ترم 2

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

جاامعه شناسی گیاهی

 

 

2

 

 

روش تحقیق

 

 

1+2

 

 

برنامه ریزی شبکه جادههای جنگلی

 

 

1+2

 

 

سنجش از دور-دورکاوی

 

 

1+1

 

 

اشنایی با اینترنت

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ترم  3

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

سمینار1

 

 

2

 

 

ارزشیابی طرحهای جنگلداری

 

 

1+1

 

 

اصلاح نژاد درختان جنگلی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ترم  4

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

پایان نامه--رساله

 

 

 

 

 

 

 

 

واحد

 

 

دروس انتخابی

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

اکوفیزیولوژی درختان جنگلی

 

 

2

 

 

جغرافیای جنگلهای جهان

 

 

2

 

 

امایش سرزمین

 

 

2

 

 

نقشه های گیاهی

 

 

1

 

 

سمینار2

نویسنده : م.ف : ٧:٥٧ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٩
Comments نظرات () لینک دائم

منابع ازمون کارشناسی ارشد رشته طراحی شهری

طراحی شهری:


1. کنگانی، محمد – واژه‌نامه تخصصی طراحی شهری – نشر سمر

2. مدنی‌پور، علی – طراحی فضای شهری – شرکت پردازش و برنامه‌ریزی شهری

3. براند فری، هیلدر – طراحی شهری (به سوی یک شکل پایدارتر شهر) - مترجم: حسین بحرینی – شرکت پردازش و برنامه‌ریزی شهری

4. فون مایس، پی‌یر – نگاهی به مبانی معماری (از فرم تا مکان) – مترجم: سیمون آیوازیان – دانشگاه تهران

5. بنتلی، ای‌ین؛ الکک، آلن؛ مورین، پالن؛ گلین، سومک؛ اسمیت، گراهام – محیطهای پاسخده – مترجم: دکتر بهزادفر – دانشگاه علم و صنعت

6. حبیبی، سیدمحسن؛ مقصودی، ملیحه – مرمت شهری – دانشگاه تهران

7. قبادیان، وحید – مبانی و مفاهیم در معماری معاصر غرب – دفتر پژوهشهای فرهنگی

8. حبیبی، سیدمحسن – از شار تا شهر – دانشگاه تهران

9. بحرینی، حسین – تحلیل فضاهای شهری – دانشگاه تهران

10. چرمایف، سرج؛ الکساندر، کریستوفر – عرصه‌های زندگی جمعی و زندگی خصوصی – مترجم: حسین بحرینی – دانشگاه تهران

11. بحرینی، حسین – تجدد، فراتجدد و پس از آن در شهرسازی – دانشگاه تهران

12. لینچ، کوین – تئوری شکل شهر – مترجم: حسین بحرینی – دانشگاه تهران

13. اوستروفسکی، واتسلاف – شهرسازی معاصر – مترجم: لادن اعتضادی – مرکز نشر دانشگاهی

14. بحرینی، حسین – فرآیند طراحی شهری – دانشگاه تهران

15. مانیا گولامپونیانی، ویتوریو – معماری و شهرسازی در قرن بیستم – مترجم: لادن اعتضادی – دانشگاه شهید بهشتی

16. گلکار، کوروش – کندکاوی در تعریف طراحی شهری – مرکز مطالعات شهرسازی و معماری ایران

17. بیکن، ادموند – طراحی شهرها – مترجم: فرزانه طاهری – مرکز مطالعات و تحقیقات شهرسازی و معماری ایران

18. توسلی، محمود؛ بنیادی، ناصر – طراحی فضای شهری – مرکز مطالعات و تحقیقات شهرسازی و معماری ایران

19. توسلی، محمود – طراحی شهری در بخش مرکزی تهران - مرکز مطالعات و تحقیقات شهرسازی و معماری ایران

20. شفیعی، سعید؛ مبانی و فنون طراحی شهری

21. یازوسکی، اندره؛ مبانی طراحی شهری؛ ترجمه راضیه رضازاده و عباس زادگان؛ انتشارات دانشگاه علم و صنعت

22. توسلی، محمود؛ اصول و روشهای طراحی شهری و فضاهای مسکونی ایران

23. گیدیون، زیگفرید؛ فضا، زمان و معماری؛ ترجمه: منوچهر مزینی

24. براند، هیلن؛ معماری اسلامی؛ ترجمه: شیرازی

25. پیرنیا، محمد کریم؛ سبک‌شناسی معماری ایران

26. پیرنیا، محمد کریم؛ آشنایی با معماری اسلامی ایران

27. بنه‌ولو، لئوناردو؛ تاریخ شهر

28. بنه‌ولو، لئوناردو؛ آشنایی با تاریخ معماری

29. کریر، راب؛ فضاهای شهری؛ ترجمه: خسرو هاشمی‌نژاد

30. چینگ؛ معماری، فرم، فضا و نظم

31. توسلی، محمود؛ ساخت شهر و معماری در اقلیم گرم و خشک ایران

32. سلطان‌زاده، حسین؛ فضاهای شهری در بافت تاریخی؛ انتشارات دفتر پژوهشهای فرهنگی

نویسنده : م.ف : ٢:٠٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

منابع ازمون کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی شهری و منطقه ای

برنامه ریزی شهری و منطقه ای:


1. زیاری، کرامت ا....؛ اصول و روشهای برنامه ریزی منطقه ای؛ یزد: دانشگاه یزد؛ 1378.

2. مشهدی زادة دهاقانی، ناصر؛ تحلیلی از ویژگیهای برنامه ریزی شهری در ایران؛ تهران: دانشگاه علم و صنعت ایران؛ چاپ سوم؛ 1378

3. شیعه، اسماعیل؛ مقدمه‌ای بر مبانی برنامه‌ریزی شهری؛ تهران: دانشگاه علم و صنعت ایران، مرکز انتشارات، 1379.

4. با شهر و منطقه در ایران-اسماعیل شیعه

5. موریس، جیمز؛ تاریخ شکل شهر، تا انقلاب صنعتی؛ ترجمه: راضیة رضازاده؛ تهران: انتشارات دانشگاه علم و صنعت ایران، چاپ دوم، 1374.

6. زیاری، کرامت ا...؛ برنامه ریزی شهرهای جدید؛ تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت)؛ 1379.

7. معصومی اشکوری، سید حسن؛ اصول و مبانی برنامه‌ریزی منطقه‌ای؛ 1376

8. از شار تا شهر-دکتر سید محسن حبیبی

9. شوای، فرانسواز؛ شهرسازی، تخیلات و واقعیات؛ ترجمه: دکتر سید محسن حبیبی؛ تهران: دانشگاه تهران، موسسة انتشارات و چاپ، 1375.

10. برنامه ریزی شهری در ایران-دکتر غلام حسین مجتهدزاده-انتشارات پیام نور

11. جغرافیای شهری ایران-دکتر اصغر نظریان-انتشارات پیام نور

12. کتاب سبز (راهنمای شهرداریها)-جلد پنجم: طرحهای شهری در ایران

13. دانشور، تورج، طرح ریزی کالبدی و برنامه ریزی منطقه ای در ایران- سال 1381

14. احسن، مجید – مجموعه قوانین و مقررات شهرسازی (جلد اول) – مرکز مطالعات و تحقیقات شهرسازی و معماری ایران – 80-1379

15. پاپلی یزدی، محمدحسین و رجبی سناجردی، حسین – نظریه‌های شهر و پیرامون – سمت – 1382

16. جنگجو، شهرام؛ خلاصه مباحث اساسی کارشناسی ارشد برنامه‌ریزی شهری و منطقه‌ای؛ پردازش

17. جنگجو، شهرام؛ مجموعه سوالات کنکور کارشناسی ارشد برنامه‌ریزی شهری و منطقه‌ای؛ پردازش

18. سیف الدینی، فرانک، زبان تخصصی در برنامه ریزی شهری، آییژ، چاپ اول 1381.

نویسنده : م.ف : ٢:٠٠ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

دانشگاه های پذیرنده رشته های برنامه ریزی شهری و منطقه ای (کد1350) و طراحی شهری (

هم اکنون رشته شهرسازی در مقطع کارشناسی ارشد دو زیر مجموعه دارد:



1. برنامه ریزی شهری و منطقه ای (کد1350)

2. طراحی شهری (کد1351)



دانشگاههای بین المللی امام خمینی (ره )ـقزوین، دانشگاه تربیت مدرس ،دانشگاه تهران، دانشگاه شهیدبهشتی ،دانشگاه علم وصنعت ایران و دانشگاه علوم و تحقیقات و دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین از جمله دانشگاه هایی هستند که در این دو رشته دانشجو می پذیرند.



بر اساس اطلاعات کنکور کارشناسی‌ارشد در حالی که میانگین پذیرش دانشجو در مقطع کارشناسی‌ارشد به نسبت شرکت‌کنندگان تقریبا 5/2درصد است، این نسبت در رشته شهرسازی (برنامه‌ریزی و طراحی) تقریبا دو برابر است.


نویسنده : م.ف : ۱:٥٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی رشته های برنامه ریزی شهری و منطقه ای و طراحی شهری

خلاصه : رشته شهرسازی در مقطع کارشناسی ارشد دو زیر مجموعه دارد: 1. برنامه ریزی شهری و منطقه ای (کد1350)2. طراحی شهری (کد1351)
شهرسازی، یکی از رشته هایی است که در نیم قرن اخیر توجه بسیاری به آن شده است و دانشکده و کالج های معروف بسیاری به آن روی آورده اند. این رشته، امروزه، کمک شایانی به حل معضلات در سطح شهر و کل جوامع کرده است و توانسته جایگاه ویژه ای برای خود کسب کند.

در کشور ما نیز نیاز به متخصصان و کارشناسان این رشته شدیدا احساس شده و می شود و دانشگاههای مختلف نیز سعی بر تاسیس این رشته نموده اند. در سطح مدیران کشور نیز کم کم، نیاز به رشته ای همچون شهرسازی احساس شده است و بسیاری از مدیران شهری سعی در فرا گرفتن این دانش، بصورت دانشگاهی و غیره داشته اند. به عنوان نمونه، در حالی که تا چند سال پیش معدودی از شهرداران در سطح کشور، دارای تحصیلات در زمینه شهرسازی بودند، اما امروزه، این تعداد افزایش یافته و کم کم سایر مدیران نیز نیاز به کسب این دانش را احساس نموده اند.

علاوه بر انجام عملیات عمرانی، محاسبات سازه، بحثهای معماری و ... که اکثرا بر روی تک بنا و یا یک محدوده مشخص متمرکز هستند، نیاز بسیار زیادی به رشته ای همچون شهرسازی احساس می شود تا بتواند علاوه بر این مباحث، در سطحی کلان تر وارد صحنه شده و بتواند مباحثی همچون اقتصاد، جامعه شناسی، روان شناسی، جغرافیا، آمار، سوانح طبیعی (زلزله و ...)، مدیریت، حمل و نقل، ترافیک، gis و ... را با مسائل فوق ترکیب کرده و نتیجه ای بهینه را سبب شود.

رشته شهرسازی، در واقع مفصلی بین علوم گوناگون است، از علوم انسانی گرفته، همانند جامعه شناسی، اقتصاد، مدیریت و ... تا علوم فنی و مهندسی، همانند عمران، تاسیسات، ترافیک، حمل و نقل و ... و هنر، همانند طراحی، معماری و ....به همین دلیل جزو رشته های شناور محسوب می شود.

هم اکنون رشته شهرسازی در مقطع کارشناسی ارشد دو زیر مجموعه دارد:



1. برنامه ریزی شهری و منطقه ای (کد1350)

2. طراحی شهری (کد1351)



دانشگاههای بین المللی امام خمینی (ره )ـقزوین، دانشگاه تربیت مدرس ،دانشگاه تهران، دانشگاه شهیدبهشتی ،دانشگاه علم وصنعت ایران و دانشگاه علوم و تحقیقات و دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین از جمله دانشگاه هایی هستند که در این دو رشته دانشجو می پذیرند.

نویسنده : م.ف : ۱:٤٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

مواد امتحانی و ضرایب ازمون کارشناسی ارشد رشته شهرسازی

 

مواد امتحانی و ضرایب آنها

 

 

 

1-زبان تخصصی  ................................................... ضریب درس2

 

 

 

2-مباحث عمومی و شهرسازی ایران......................... ضریب درس2

 

 

 

3-مبانی نظری برنامه ریزی شهری و منطقه ای.......... ضریب درس3

 

 

 

4-تاریخ شهر و شهرسازی..................................... ضریب درس3

 

 

 

5-آمار و ریاضیات................................................... ضریب درس2

 

 

 

** ضرایب درس در گرایش برنامه ریزی شهری و منطقه

 

 

 

دانشگاههای پذیرش کننده :

 

سراسری: دانشگاه تهران –تربیب مدرس – شهید بهشتی – علم و صنعت- شیراز – هنر اصفهان

 

آزاد : تهران مرکزی تهران- علوم وتحقیقات - قزوین  

نویسنده : م.ف : ۱:٤٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

اعلام نحوه پذیرش در دکتری دانشگاه فردوسی

معاون آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد گفت: اعلام نهایی چگونگی پذیرش نهایی آزمون دکتری دانشگاه فردوسی تا اسفندماه به اطلاع داوطلبان می رسد که احتمال برگزاری آزمون کتبی نیز وجود دارد.
دکتر مهدی خواجوی در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به نحوه پذیرش نهایی دانشجویان دکتری در دانشگاه فردوسی افزود: اگر آزمون کتبی برای پذیرش نهایی داوطلب در نظر گرفته شود، یک یا دو درس تخصصی دوره کارشناسی ارشد از داوطلبان سه برابر ظرفیت امتحان گرفته می شود که داوطلبان تنها نیاز به یادآوری این دروس دارند.
وی افزود: دانشگاه همزمان با اعلام شیوه پذیرش نهایی دانشجوی دکتری در اسفندماه، این دروس را نیز برای دانشجویان مشخص می کند.
معاون آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد تاکید کرد: سازمان سنجش بر اساس آزمون سراسری که برگزار می کند، داوطلبان را سه برابر ظرفیت دانشگاه فردوسی مشهد در هر رشته دکتری، جهت پذیرش نهایی و انجام مصاحبه علمی به دانشگاه معرفی می کند.
وی همچنین در ارتباط با افزودن رشته های جدید برای این دوره از آزمون دکتری اضافه کرد: رشته های جدیدی در حوزه علوم انسانی و کشاورزی در صورت تصویب تا آخر بهمن ماه سال جاری برای این دوره در نظر گرفته شده است.

نویسنده : م.ف : ۸:٤٥ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

اعلام جدول نهایی رشته و گرایشهای آزمون دکتری

براساس اعلام سازمان سنجش آموزش کشور جدول نهایی رشته ها و گرایش های آزمون نیمه متمرکز دکتری سال 90 اعلام می شود. به گزارش خبرگزاری مهر، سازمان سنجش آموزش کشور طی اطلاعیه ای در خصوص آزمون نیمه متمرکز دکتری سال 1390 اعلام کرد: نظر به اینکه مواد امتحانی برخی از رشته ها و گرایش های دوره دکتری از سوی دانشگاه های پذیرنده اخیرا به سازمان سنجش آموزش کشور ارسال شده است، بدین وسیله جدول نهایی رشته ها و گرایش ها به همراه مواد امتحانی جهت اطلاع داوطلبان اعلام می شود.
تغییر برخی از دروس در برخی از رشته ها و گرایش ها به خاطر گرایش های جدید بوده است که با هماهنگی شورایعالی برنامه ریزی تدوین شده است.به گزارش مهر، ثبت نام این آزمون در تاریخ سوم بهمن 1389 و تاریخ برگزاری این آزمون در 25 فروردین ماه 1390 می باشد.

نویسنده : م.ف : ۸:٤٤ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

نحوه پذیرش داوطلبان کنکور دکتری در تربیت معلم

معاون آموزشی دانشگاه تربیت معلم گفت: این احتمال وجود دارد که برای پذیرش نهایی داوطلب دکتری از آزمون کتبی استفاده کنیم اما تا زمانی که آزمون سازمان سنجش برگزار نشود و کیفیت آزمون را بررسی نکنیم نمی توانیم راجع به پذیرش نهایی تصمیم گیری کنیم.
علیرضا محمودنیا در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: هر گروهی در دانشگاه تربیت معلم در خصوص پذیرش نهایی داوطلبان آزمون دکتری نیمه متمرکز مستقل عمل می کند و هنوز تصمیم نهایی برای این منظور گرفته نشده است.
وی اظهار داشت: در دانشگاه تربیت معلم پس از اینکه سازمان سنجش قبول شدگان سه برابر ظرفیت آزمون سراسری را به ما اعلام کرد تصمیم می گیریم که از چه طریقی پذیرش نهایی را انجام دهیم در واقع باید دید آزمون سراسری که سازمان سنجش برگزار می کند با چه کیفیتی است.
معاون آموزشی دانشگاه تربیت معلم گفت: پس از این مرحله در دانشگاه طی نشستی تصمیم می گیریم که پذیرش نهایی بر اساس مصاحبه یا آزمون کتبی و یا سوابق داوطلب باشد.

نویسنده : م.ف : ۸:۳٧ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

ثبت نام آزمون کارشناسی ناپیوسته ،کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی دانشگاه آزاد

معاون اجرایی مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی از آغاز ثبت‌نام آزمون سراسری دانشگاه در هفته آخر بهمن ماه خبر داد.

معاون اجرایی مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به آغاز ثبت‌نام آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی در هفته آخر دی ماه ، گفت: این آزمون در روزهای 22 تا 24 اردیبهشت ماه سال90 برگزار می‌شود .

وی به ثبت‌نام آزمون دکترای تخصصی دانشگاه آزاد در هفته دوم دی ماه اشاره کرد و افزود: این آزمون در طی روزهای 28 و 29 بهمن ماه سال جاری برگزار خواهد شد.

مهرادفر از اعلام نتایج آزمون کارشناسی ناپیوسته در هفته آخر دی ماه خبر داد و گفت: این آزمون 12 آذر ماه با شرکت 275 هزار داوطلب در 102 رشته برگزار شد.

وی در خصوص زمان ثبت‌نام آزمون کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی نیز اظهارکرد: ثبت‌نام این آزمون در اردیبهشت ماه انجام و آزمون در تیر ماه برگزار می‌شود

نویسنده : م.ف : ۸:۳٢ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٧
Comments نظرات () لینک دائم

منابع پیشنهادی رشته راهنمایی و مشاوره در ازمون ارشد سال 90

مبانی مشاوره
مقدمات راهنمایی و مشاوره عبدالله شفیع آبادی
   راهنمایی تحصیلی و شغلی شفیع آبادی انتشارات سمت
مشاوره شغلی و حرفه ای شفیع آبادی انتشارات رشد
مبانی راهنمایی و مشاوره سید احمد احمدی    سمت
مقدمه ای بر مشاوره و رواندرمانی احمد احمدی انتشارات دانشگاه اصفهان
 
 
فنون مشاوره
فنون مشاوره شفیع ابادی
مشاوره و تکنیکهای خرد در مشاوره سیمین حسینیان انتشارات کمال تربیت
پویایی گروه و مشاوره گروهی شفیع ابادی 
 
 
نظریه های مشاوره
فقط نظریه های مشاوره شفیع ابادی و فصل درمانهای وجودی نظریه های  شارف
 
 
آمار و روش تحقیق
کتاب آمار کتاب روش تحقیق و کتاب مبانی پژوهش علی دلاور
کتاب دوجلدی روش تحقیق بیابانگرد
 
زبان
زبان برای رشته مشاوره
زبان برای رشته روانشناسی تربیتی
زبان برای رشته کودکان استثنایی
دستور زبان از مبتدی تا عالی نوشته عباس فرزام
 
 
شخصیت
نظریه های شخصیت شولتز تزجمه یحیی سید محمدی
روانشناسی شخصیت دکتر علی اکبر سیاسی انتشارات دانشگاه تهران
 
 
آزمونهای روانی
ابوالفضل کرمی
حمزه گنجی
هوش و شخصیت حسن پاشا شریفی

نویسنده : م.ف : ٧:۳٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٦
Comments نظرات () لینک دائم

10 پیشنهاد برای برنامه‌ریزی بهتر

برنامه‌ریزی همیشه همه کارها را بهتر پیش می‌برد...

 هر چه برنامه‌ریزی دقیق‌تر باشد، کارها هم دقیق‌تر انجام می‌شود و زندگی هم روان‌تر پیش می‌رود.

1- لیستی از کارها و وظایفتان تهیه کنید؛ هیچ‌وقت به حافظه اعتماد نکنید. همه چیز را یادداشت کنید. بهتر است سه نوع لیست داشته باشید: روی یک کاغذ آ-4 هدف‌ها و مسائل بلندمدت را بنویسید؛ لیست بعدی را که مربوط به کارها و وظایف هفته و ماه است، در کاغذ بزرگ‌تری بنویسید؛ اما در یک کاغذ کوچک‌ می‌توانید وظایف روزانه را بر حسب اولویت یادداشت کنید.


2- روی انجام یک کار تمرکز کنید و قبل از این‌که سراغ کار دیگری بروید، آن را تمام کنید.

3- قبل از انجام یک کار، دورنمایی از روش‌های بهتر برای انجام آن در نظر بگیرید. زمانی که کار را شروع می‌کنید، باید آن را بر اساس بهترین روشی که در ذهن آماده دارید انجام دهید. نباید در هنگام انجام کار روش‌ها را مدام عوض کنید.

4- اتاق یا محل زندگی‌تان را مرتب کنید. در زمان انجام کارهای مهم تلفنتان را خاموش کنید یا روی پیغام‌گیر بگذارید. لوازم بدون استفاده را دور بریزید و محیط کارتان را خلوت کنید.

5- کتاب‌ها و جزوه‌های درسی را طبقه‌بندی کنید و هر کدام را بنا بر اولویت در دسترس قرار دهید. نباید وقت را برای پیدا کردن جزوه یا کتاب خاصی بیهوده تلف کرد. کاری کنید که مثل کامپیوتر فقط با یک کلیک به منابعتان دسترسی داشته باشید.

6- در میان انجام کارهای سنگین، زمانی را برای انجام کارهای سبک در نظر بگیرید، تا خستگی باعث اخلال در انجام کارهایتان نشود. حتماً زمانی را برای استراحت و انجام کارهای شخصی بگذارید.

7- برای انجام هرکدام از کارها مهلت تعیین کنید. بعد از پایان یک وظیفه آن را از لیست خود خط بزنید. این کار احساس بهتری به وجود می‌آورد و انگیزه انجام وظایف بعدی را بالا می‌برد.

8- در کنار مهلت‌ها، زمانی را برای تأخیر احتمالی در نظر بگیرید. در صورتی که وظیفه‌ای را بدون تأخیر به پایان رساندید، بر طبق برنامه عمل کنید و وقت‌گذرانی نکنید.

9- زمان شروع و پایان کارهایتان را بر طبق آمادگی ذهنی و بدنی انتخاب کنید. کارهای سنگین‌تر را به ساعاتی که آماده‌ترید واگذارکنید و کارهای سبک‌تر را به ساعاتی که آمادگی کمتری دارید.

10- به وظایفتان حمله کنید! به جای این‌که احساس شکار شدن داشته باشید، مثل یک شکارچی وظایفتان را شکار کنید و خلاص شوید!

نویسنده : م.ف : ٧:۳۱ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٦
Comments نظرات () لینک دائم

معرفی رشته مهندسی فناوری اطلاعات

رشته مهندسی فناوری اطلاعات یکی از جدیدترین رشته های دانشگاهی در ایران است. این رشته در سال 81 مورد پذیرش وزارت علوم قرار گرفت و تا به حال در سال های تحصیلی 81-82 و 82-83 این رشته ارائه شده است.

کارشناسی ارشد این رشته نیز از همان سال شروع به پذیرش دانشجو کرده است. در ادامه با توجه به آغاز ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد به معرفی دروس این رشته می پردازیم و ضرایب و گرایش های کارشناسی ارشد این رشته را بررسی می کنیم

کارشناسی:

دروس این مقطع بسیار شبیه به دروس رشته کامپیوتر است و تقریبا دروس اصلی آن با دروس گرایش نرم افزار مهندسی کامپیوتر یکسان است ولی دروس تخصصی و اختیاری آن تقریبا به طور کامل با آن متفاوت است. مجموع واحد هایی که دانشجو برای اخذ مدرک لیسانس باید بگذراند 149 واحد است.

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ٧:٢۸ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٦
Comments نظرات () لینک دائم

منابع پیشنهادی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

روانشناسی مرضی:

* آسیب‌شناسی روانی- شاملو

* روانشناسی مرضی تحولی ۱ و ۲- دکتر دادستان

* آسیب‌شناسی روانی ۱ و ۲- حسین آزاد

* آسیب‌شناسی روانی ۱ و ۲- ترجمه بهمن نجاریان

* آسیب‌شناسی روانی ۱ و ۲- ترجمه سیدمحمدی

 

آمار و روشهای تحقیق:

* پایه‌های پژوهش در علوم رفتاری (شناخت روش علمی)- دکتر حیدر علی هومن

* احتمالات و آمار کاربردی - علی دلاور

* روش‌های آماری- پاشا شریفی

* روش تحقیق - دکتر علی دلاور

 

روانشناسی رشد:

* پیشگامان روانشناسی رشد- ویلیام سی کرین

* روانشناسی رشد (جوانی، میانسالی، پیری)- جمهری/ احدی

* مفاهیم در روانشناسی رشد کودک- احدی و بنی جمال

* روانشناسی رشد- احدی و محسنی

* روانشاسی رشد- شعاری نژاد

* رشد و شخصیت کودک- ماسن و همکاران (مهشید یاسائی)

* ژنتیک ۱و ۲- منصور و دادستان

* روانشناسی رشد ۱ و ۲- لورا برک ترجمه سید محمدی

* روانشناسی رشد- جمعی از مؤلفان

 

روانشناسی بالینی:

* روانشناسی بالینی- پرون

* روانشناسی بالینی- شاملو

* راهنمای سنجش روانی ۱ و ۲- پاشا شریفی

* روانشناسی بالینی فیرس- ترجمه فیروزبخت

* روانشناسی بالینی- جودیت تاد، نشر رسا

 

روانشناسی فیزیولوژیک و انگیزش هیجان:

* روانشناسی فیزیولوژیک- کالات

* روانشناسی فیزیولوژیک- کارلسون

* روانشناسی فیزیولوژیک- خداپناهی

* روانشناسی فیزیولوژیک- روحانی

* روانشناسی انگیزش و هیجان - مارشال ریو

* روانشناسی انگیزش و هیجان- خداپناهی

* روانشناسی انگیزش و هیجان- براهنی

 

روانشناسی کودکان استثنایی:

* کودکان استثنایی - غلامعلی افروز

* کودکان استثنایی - میلانی فر

* کودکان استثنایی - سیف نراقی

* کودکان استثنایی - کافمن و هالاهان (مجتبی جوادیان)

 

علم النفس:

* رشد شخصیت از دیدگاه دانشمندان اسلامی – احمدی

* علم النفس - حسن احدی و بنی جمالی

* علم النفس از دیدگاه دانشمندان اسلامی- ترجمه دکتر بهشتی انتشارات رشد

زبان تخصصی:

* متون اصلی هیلگارد - کیانوش هاشمیان (خلاصه‌ها و فصل آخر)

 

نویسنده : م.ف : ٧:٢٦ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱٦
Comments نظرات () لینک دائم

گرایش های کارشناسی ارشد شیمی و منابع آن برای کنکور ارشد

دوره کارشناسی ارشد مهندسی شیمی همچون پل رابطی است که دوره کارشناسی و دکترای این رشته به هم متصل می‌کند. در این دوره دانشجویان با گذراندن سطوح پیشرفته دروس دوره کارشناسی، از طرفی با جزئیات مباحث علمی دوره کارشناسی همچون مکانیک سیالات، ترمودینامیک، انتقال حرارت و ... آشنا گردیده و از طرف دیگر به صورت مقدماتی با کلیات مباحث دوره دکتری آشنا می‌شوند.


دوره کارشناسی ارشد مهندسی شیمی عموماً شامل 33 واحد درسی در چهار نیم‌سال تحصیلی است که از این تعداد 6 یا 8 واحد آن به پروژه کارشناسی ارشد تعلق می‌گیرد (بسته به نظری یا عملی بودن پروژه). این دوره گرایش‌های متنوعی را شامل می‌شود که هر گرایش دروس تخصصی مربوط به خود را دارد. به طور متوسط 15 واحد از دروس کارشناسی ارشد به دروس تخصصی اختصاص دارد و سایر واحدها مربوط به دروسی است که بین تعدادی از گرایش‌ها مشترک می‌باشد. در ادامه به طور مختصر با تعدای از گرایش‌های دوره کارشناسی ارشد مهندسی شیمی که برگرفته از برنامه آموزشی دانشگاه صنعتی شریف می‌باشد، آشنا می‌شویم

ادامه مطلب
نویسنده : م.ف : ٢:٤٩ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱۳
Comments نظرات () لینک دائم

گرایش مدیریت سیستم و بهره‌وری را بیشتر بشناسیم !

1- تشریح گرایش :

دوره کارشناسی ارشد مدیریت سیستم و بهره‌وری به منظور آشنایی با علوم و فنون اداره صنایع با تأکید بر کاربرد روشهای کمی و نظام‌گرا در اداره امور صنعتی تدوین گشته است. از آنجا که روشهای مورد استفاده در این دوره در آموزش تجزیه و تحلیل مسائل مهندسی نیز کاربردیست، دانش‌آموختگان دوره‌های کارشناسی فنی و مهندسی به ‌دلیل آگاهی داشتن از دانش مهندسی برای فراگیری دروس دوره مزبور نیز آمادگی کافی را خواهند داشت تا با دانش مکفی بتوانند در مشاغل مدیریتی مشغول بکار شوند. مدیریت سیستم و بهره‌وری در حسن اداره و موفقیت صنایع و توسعه صنعتی کشور نقش کلیدی دارد. تلفیق احسن عوامل انسانی و فیزیکی در جهت تحقق هدفهای تعیین شده و کسب بیشترین نتیجه، در چهارچوب فعالیتهای مدیریت است. اهمیت این نقش سبب گشته است که دانش و فنون مدیریت سیستم و بهره‌وری توسعه فراوانی یابد. با پیچیده شدن و گسترش سازمانهای صنعتی و پیشرفت علوم و فنون مدیریت، سیستم و بهره‌وری، مدیران صنایع باید علاوه بر اطلاعات مهندسی از دانش مدیریت نیز برخوردار باشند. دانش آموختگان دوره کارشناسی ارشد مدیریت سیستم و بهره‌وری، می‌توانند در زمینه‌های زیر فعالیت نمایند:

1-1- مدیریت واحدهای صنعتی                                                                 

1-2- تجزیه و تحلیل مشکلات و نارسائیهای مدیریت واحدهای صنعتی و ارائه طریق برای بهبود مدیریت آنها با استفاده از روشهای کمی و نظام‌گرا.

1-3- انجام تحقیق و بررسی در زمینه روشهای مدیریت و بهبود این روشها با توجه به شرایط ایران.

2- منابع درسی در آزمون ورودی :

آزمون ورودی این گرایش شامل دروس ریاضی عمومی (2 & 1) (ضریب سه)، زبان عمومی (ضریب سه)، آمار و احتمالات (ضریب دو)، معلومات عمومی مسائل مربوط به مدیریت (ضریب دو) می‌باشد.

 

3- واحدهای درسی در طول دوره:

در طول دوره نیز دانشجویان ملزم به گذراندن دوازده واحد مقدماتی (در صورت نیاز) و سی‌وچهار واحد از واحدهای اصلی می‌باشند که چگونگی آن به شرح ذیل می‌باشد:

الف - دوازده واحد، واحدهای مقدماتی که برحسب درصدهای آزمون ورودی نیازمند/بی‌نیاز از گذراندن این واحدها می‌باشند: 

 

واحد

نام درس

3

تحقیق در عملیات (2)

3

آمار و احتمال مهندسی

3

حسابداری صنعتی

3

اقتصاد خرد

 

ب - 15 واحد، واحدهای هسته (اجباری) که به شرح زیرند:

 

واحد

نام درس

3

کنترل تولید

3

مدیریت عملیات

3

مدیریت کیفیت و بهره‌وری

2

برنامه‌ریزی استراتژیک برای مدیران

2

رهبری و سازمان

2

مدیریت منابع انسانی

 

 

ج - 11 واحد، واحدهای اختیاری؛ دانشجویان موظفند از میان دروس ذیل دوازده واحد برای اخذ انتخاب نمایند:

واحد

نام درس

3

تصمیم‌گیری چند معیاره

3

مدیریت تکنولوژی

3

بازاریابی

3

مدیریت مالی

3

سیستمهای پویا (1)

3

فرایندهای احتمالی و احتمال کاربردی

3

اقتصاد سنجی

3

شبیه‌سازی کامپیوتر

3

پیش‌بینی و تحلیل سریهای زمانی

3

سیستمهای صف

3

ستهای فازی در برنامه‌ریزی و تصمیم‌گیری

 

د - 2 واحد، سمینار

ه - 6 واحد، پروژه پژوهشی

که مجموعا سی‌ودو واحد درسی را شامل خواهد گردید.

البته لازم به ذکر است که شرکت در آزمون کارشناسی ارشد، گرایش مدیریت سیستم و بهره وری نیازمند دو سال سابقه کار می باشد

نویسنده : م.ف : ٢:٤٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱۳
Comments نظرات () لینک دائم

گرایشهای کارشناسی ارشد مهندسی صنایع را بیشتر بشناسیم !

 

در ابتدا، گرایش مهندسی صنایع/صنایع را بررسی خواهیم نمود:

1- تشریح گرایش :

دوره کارشناسی ارشد مهندسی صنایع، دوره‌ای آموزشی با تاکید بر آموزشهای پیشرفته در مهندسی صنایع و تجزیه و تحلیل سیستمهای صنعت است و هدف آن تربیت متخصصانی است که با بهره‌گیری از آموخته‌ها و دانشهای مهندسی و دروس اختصاصی این دوره به شناخت، تحلیل و ارائه طرح برای سیستمهای متشکل از انسان، مواد و ماشین توانا باشند. دانش آموختگان دوره کارشناسی ارشد مهندسی صنایع قادر به انجام خدمات گسترده‌ای در زمینه‌های ذیل می باشند:

1- کشف و برررسی مشکلات وزارتخانه‌ها، سازمانهای ستادی و نظامهای صنعتی.

2- جستجوی ارتباط منطقی بین اجزاء انواع سیستمهای تولیدی و غیر تولیدی.                    

3- برنامه‌ریزی و ارائه مدل جهت کسب بهترین بازدهی از کارکرد سیستمها.                     

4- کنترل سیستمها جهت پیگیری نواقص و ارائه مدل مطلوب و نهایی.

5- برنامه‌ریزی و شرکت در اجرای پروژه‌های تحقیقاتی صنعتی.

6- ارائه الگوهای مناسب برای طراحی واحدهای تولیدی عظیم کشور.

با توجه به تنوع وزارتخانه‌ها، صنایع تولیدی و پروژه‌های صنعتی در دست اجرا و نیاز روزافزون صنایع مادر و واحدهای مختلف صنایع نظامی و نیز اکثر مراکز خدماتی به متخصصان رشته مهندسی صنایع، اهمیت تربیت کارشناسان ارشد در این رشته روشنتر می‌گردد.

2- منابع درسی در آزمون ورودی:

آزمون ورودی این گرایش شامل دروس تحقیق در عملیات (1) (ضریب دو)، آمار و احتمالات مهندسی (ضریب دو)، برنامه‌ریزی و کنترل تولید و موجودیهای (1) (ضریب یک)، طرح‌ریزی واحدهای صنعتی (ضریب یک)، زبان عمومی و تخصصی (ضریب یک) می‌باشد.

3- واحدهای درسی در طول دوره:

در طول دوره نیز دانشجویان ملزم به گذراندن سی‌ودو واحد می‌باشند که چگونگی آن به شرح ذیل می‌باشد :  

الف - 12 واحد ، واحدهای هسته (اجباری) که به شرح زیرند :

 

واحد

نام درس

3

اقتصاد مهندسی پیشرفته

3

طراحی سیستمهای صنعتی

3

سیستمهای صف

3

روشهای آماری

 

 

ب - 12 واحد، واحدهای اختیاری؛ دانشجویان موظفند از میان دروس ذیل دوازده واحد برای اخذ انتخاب نمایند:

واحد

نام درس

3

برنامه‌ریزی تولید پیشرفته

3

شبیه‌سازی کامپیوتر

3

فرایندهای احتمالی

3

برنامه‌ریزی خطی پیشرفته

3

برنامه‌ریزی پویا

3

مدیریت سیستمهای اطلاعاتی

3

تصمیم‌گیری چندمعیاره

3

تحلیل سیستمها

3

پیش‌بینی و تحلیل سریهای زمانی

2

مباحث ویژه در مهندسی صنایع

 

ج - 2 واحد، سمینار

د - 6 واحد، پروژه پژوهشی

که مجموعا سی‌ودو واحد درسی را شامل خواهد گردید.

در گام آتی همین روند را برای مهندسی سیستمهای اقتصادی - اجتماعی به بررسی خواهیم نشست ...

نویسنده : م.ف : ٢:۳٤ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۱۳
Comments نظرات () لینک دائم

مواد امتحانی و ضرایب کنکور ارشد فیزیولوژی در ازمون ارشد سال 90

فیزیولوژی

کارشناسی فیزیولوژی زیست شناسی (کلیه گرایشها)- جانورشناسی پرستاری - فیزیوتراپی - مامایی علوم آزمایشگاهی علوم دارویی بیوشیمی علوم تشریحی- گفتار درمانی - بینایی سنجی - شنوایی شناسی – بهداشت عمومی و بهداشت حرفه ای

فیزیولوژی (3) بیوشیمی(1) زیست شناسی جانوری  (2) زبان عمومی (3)

نویسنده : م.ف : ۱۱:۳٦ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۸
Comments نظرات () لینک دائم

مواد امتحانی و ضرایب کنکور ارشد حشره شناسی پزشکی و مبارزه در ازمون ارشد سال 90

حشره شناسی پزشکی و مبارزه با ناقلین

کارشناسی بهداشت محیط – علوم آزمایشگاهی - انگل شناسی  پزشکی - حشره شناسی پزشکی و مبارزه با ناقلین زیست شناسی (کلیه گرایشها)- دفع آفات کشاورزی گیاه پزشکی حفاظت گیاهان بهداشت عمومی

 

 

حشره شناسی عمومی (4) زیست شناسی عمومی(2) بهداشت عمومی (2) شیمی(2) زبان عمومی (2)

نویسنده : م.ف : ۱۱:۳٤ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۸
Comments نظرات () لینک دائم

مواد امتحانی و ضرایب کنکور ارشد انگل شناسی در ازمون ارشد سال 90

انگل شناسی

کارشناسی انگل شناسی حشره شناسی پزشکی  ایمنی شناسی پزشکی - میکروب شناسی علوم آزمایشگاهی- 
زیست شناسی
( با گرایش جانوری - عمومی - سلولی و مولکولی و میکروبیولوژی)- علوم آزمایشگاهی  دامپزشکی

 


کرم شناسی (5/1) تک یاخته شناسی(5/1)

حشره شناسی (5/0)  ایمنی شناسی (1)بیوشیمی (1)قارچ شناسی (5/0)میکروب شناسی (5/0) زیست شناسی (5/0) زبان عمومی  (3)

نویسنده : م.ف : ۱۱:٢۱ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۸
Comments نظرات () لینک دائم

مواد امتحانی و ضرایب کنکور ارشد فیزیک پزشکی در ازمون ارشد سال 90

 

فیزیک پزشکی

کارشناسی فیزیک بیوفیزیک پرتودرمانی (رادیو تراپی) پرتوشناسی (رادیولوژی) - بینایی سنجی- فیزیوتراپی –
 اعضای مصنوعی و مهندسی پزشکی

فیزیک عمومی ( مکانیک الکتریسیته مغناطیس حرارت صوت نورو دیدگانی )(4) فیزیولوژی(5/0) تشریح(5/0) فیزیک (هسته ای و اتمی) (3)ریاضی (3) زبان عمومی (2)

 

 

نویسنده : م.ف : ۱۱:۱٦ ‎ق.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/۸
Comments نظرات () لینک دائم

گرایش‌ها و ابعاد مختلف رشته مهندسی شیمی در کارشناسی ارشد

 

محیط زیست

مهندسی محیط زیست "مهندسی شیمی" در ارتباط با عملکرد مواد شیمیایی و زیست‌شناسی و پروسه استفاده از مواد شیمیایی در تصفیه فاضلاب شهری و صنعتی و طراحی تصفیه‌خانه‌های آب است. به طور کلی تشریح و طراحی هر فرآیندی که در آن از مواد شیمیایی برای پاک‌سازی محیط در " آب، هوا و خاک " استفاده می‌شود.

ترموسینتیک و کاتالیست

این گرایش عمدتاً به دو شاخه‌ی: 1) ترمودینامیک  2) سینتیک و کاتالیست، تقسیم می‌شود.

شاخه‌ی اول بیشتر به مفاهیم ترمودینامیکی همچون روابط کار، انرژی، فشار حجم، گرا و ... خصوصاً در محلول‌ها به صورت کاربردی (که در حیطه مهندسی شیمی است) می‌پردازد.

شاخه‌ی دوم متمرکز به سه بحث عمده در زمینه‌ی کاتالیست‌هاست:

1) سیتیک واکنش‌های کاتالیستی و طراحی راکتورهای مربوطه

2) اصول و روش‌های ساخت کاتالیست‌ها

3) تعیین خصوصیات فیزیکی و شیمیایی کاتالیست‌ها 

پلیمر

این گرایش به طور کلی به بررسی تهیه‌ی پلیمر از مونومر و تولید قطعات پلیمری از مواد اولیه و بهینه‌سازی این فرآیند می‌پردازد. پلیمرها موادی هستند که بیشتر مردم آن‌ها را با نام عمومی لاستیک‌ها و پلاستیک‌ها می‌شناسد. در حالی‌که این‌ها تنها بخش کوچکی از طیف وسیع مواد پلیمری هستند. امروزه پلیمرها در همه‌جا کاربرد پیدا کرده‌اند. صنایع نظامی، الکترونیک، خودروسازی، پزشکی، ساختمان‌سازی و ... تنها نمونه‌هایی از کاربرد در زندگی روزمره‌ی بشر هستند.

اهمیت کاربرد پلیمرها در صنایع گوناگون به حدی است که در حال حاضر علوم پلیمر، نه تنها به عنوان گرایشی از مهندسی شیمی، بلکه به عنوان شاخه‌ای مستقل از علوم فنی و مهندسی مطرح شده‌اند. پلیمرها کاربرد وسیعی در صنایع مختلف کشور دارند.   

صنایع‌غذایی

همان‌طوری که از نام این صنایع بر‌می‌آید، صنایع‌غذایی به صنایعی اطلاق می‌شود که در زمینه‌ی تولید انبوه مواد و محصولات غذایی مورد نیاز بشر فعالیت می‌کند. از میان این صنایع، می‌توان به صنایع روغن‌نباتی، قندوشکر، شیر و لبنیات پاستوریزه، کنسرو و خوشاب‌سازی و تولید چای، نوشابه‌سازی و تولید ماکارانی و نیز صنایع تخمیری نظیر سرکه‌سازی اشاره کرد. در کارخانه‌های صنایع‌غذایی بیشتر از همان عملیات و تجهیزاتی استفاده می‌شود که در دیگر صنایع شیمیایی به کار می‌روند.  

نانو

فناوری نانو، پدیده هزاره سوم است و ورود به این عرصه اجتناب‌ناپذیر است. در واقع این زمینه را نمی‌توان به عنوان رشته‌ی جدیدی مطرح کرد بلکه رویکردی جدید به کلیه‌ی علوم و فنون موجود در مقیاس نانو است. اگر از دیدگاه مهندسی شیمی و شیمی به فناوری نانو نگریسته شود می‌توان گفت رشته نانوشیمی تقریباً در تمامی علوم و فنون به کار می‌رود، به عبارت دیگر در زمینه‌های مختلفی از جمله سوخت، پلیمر، رنگ، ساخت ‌و ساز، پوشاک، دارو، غذا و به‌طور کلی هر آن‌چه که به شیمی و مهندسی شیمی مربوط می‌شود، می‌توان از مزایای این فناوری بهره جست. به‌طور ‌کلی توجه به کلیه علوم و فناوری‌های موجود در مقیاس نانو و کار و تولید در این مقیاس برای دست‌یابی به فرآورده‌های با کیفیت و کمیت بهتر و به عبارتی ارزان‌تر، محکم‌تر، سبک‌تر و کاراتر مد‌نظر است.

طراحی فرآیند

این گرایش تقریباً کلیه گرایش‌های مهندسی شیمی را پوشش می‌دهد. فرآیند یعنی عملکرد با روش و طریقی که بتوان به یاری آن ماده‌ای را از حالتی به حالت دیگر تغییر شکل داد و منظور از مهندسی طراحی فرآیند یعنی فردی که روش این تغییر و تحول را طراحی کند که لازم است دستگاه‌های طراحی‌شده و محاسباتی انجام بگیرد تا بتوان به نتیجه مطلوب دست یافت. طراحی فرآیندهای شیمیایی و طراحی تجهیزات فرآیندی و بررسی مسائل ایمنی در فرآیندهای شیمیایی از کاربردهای این گرایش است. به‌طور‌کلی همه‌ی راه‌ها به طراحی فرآیند ختم می‌شود.

شبیه‌سازی و کنترل

طراحی و تنظیم سیستم‌های کنترلی " فرآیند شیمیایی " جهت رفع عیوب احتمالی هنگام طراحی فرآیندها و دستگاه‌های مهندسی شیمی از جمله برج‌ها و راکتورها که توسط مهندسی فرآیند انجام می‌شود و هم‌چنین بهینه‌سازی فرآیندها از جمله موارد تخصص مهندسین این گرایش است. این گرایش نیازمند پایه‌ی ریاضی قوی و برنامه‌نویسی کامپیوتر بسیار قوی است.

نویسنده : م.ف : ۱٢:۳٢ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢
Comments نظرات () لینک دائم

گرایش‌ها و ابعاد مختلف رشته مهندسی هوافضا در کارشناسی ارشد

رشته مهندسی هوافضا پنج گرایش دارد:

- آیرودینامیک

- جلوبرندگی

- مکانیک پرواز

- سازه‌های هوافضایی

- سوانح‌ هوایی و صلاحیتهای‌پروازی


«آیرودینامیک» به مطالعه و بررسی جریان هوا، محاسبه نیروها و گشتاورهای ناشی از آن بر روی جسم پرنده می‌پردازد و مهندس هوا فضا با فراگیری این علم به تحلیل جریان‌های پیچیده در اطراف اجسام پرنده پرداخته و با به دست آوردن نیروهای آئرودینامیکی امکان بررسی پایداری و طراحی سازه را فراهم می‌کند.
«جلوبرندگی» به مطالعه و بررسی سیستم‌های جلوبرنده اعم از موتورهای پیستونی، توربینی، راکت‌ها و نحوه تولید نیروی رانش در آن‌ها می‌پردازد.
«مکانیک پرواز»‌ به مطالعه و بررسی رفتار و حرکات جسم پرنده با استفاده از اطلاعات آئرودینامیکی، هندسی و وزنی می‌پردازد و در واقع علم مکانیک پرواز از «عملکرد» تشکیل می‌شود و «عملکرد» به بررسی برد، مسافت نشست و برخاست، مداومت پروازی در سرعت‌های مختلف و پایداری و کنترل وسایل پرنده می‌پردازد.
«سازه‌های هوافضایی» به مطالعه و بررسی سازه‌های هواپیما و دیگر وسایل پرنده می‌پردازد و هدف آن طراحی سازه‌هایی است که علاوه بر استحکام کافی در برابر بارهای آئرودینامیکی و سایر بارهای استاتیکی وارد بر وسایل پرنده، حداقل وزن ممکن را نیز داشته باشند.

نویسنده : م.ف : ۱٢:۱٧ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢
Comments نظرات () لینک دائم

بازار کار رشته مهندسی فناوری اطلاعات

مطالعه، بررسی و امکان سنجی سخت افزار، شبکه و نرم افزار مورد نیاز

جمع آوری، سازمان دهی، طبقه بندی اطلاعات

ایجاد و نگهداری نرم افزارهای مورد نیاز مانند پست فارسی و ابزار جستجوی اطلاعات فارسی

طراحی و پیاده‌سازی شبکه‌های محلی

مطالعه و بررسی ابزار مخابراتی مناسب برای انتقال اطلاعات

مطالعه و بررسی سیستم‌های نرم افزاری مناسب برای سازماندهی و استفاده از اطلاعات مانند سیستم‌های عامل و سیستم‌های بانک اطلاعاتی

مطالعه و شناسایی شیوه‌های جدید برای اطلاع رسانی

بازار کار رشته امنیت

تولید محصولات نرم افزاری و سخت افزاری مانند:

- دیوار آتش (  fire walls )

- سیستم‌های کنترل نفوذ ( Honey pots )

- سیستم‌های تشخیص نفوذ ( IDS & IPS )

- سیستم‌های پالایش ( Filters)

فراهم سازی امنیت لازم برای تراکنش‌های مالی بانک‌ها

فعالیت در مراکز داده و شرکت‌های ارائه دهنده خدمات اینترنت برای تامین امنیت سرورها

بازار کار رشته تجارت الکترونیک

فعالیت در بانک‌ها حول محور پول الکترونیک مانند:

- بانکداری اینترنتی

- بانکداری از طریق موبایل

ایجاد سایت‌های ارائه دهنده خدمات تجارت الکترونیک

مکان‌هایی که در ایران می‌توان در آن‌ها مشغول به کار شد:

شرکت‌های نرم افزاری مانند همکاران سیستم و پرورش داده‌ها

شرکت‌های سخت افزاری

شرکت‌های ارتباطی و شبکه

شرکت‌های مخابراتی

شرکت‌های تجاری مانند بانک‌ها و دیگر موسسات مالی و اعتباری

نویسنده : م.ف : ۱٢:۱٥ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢
Comments نظرات () لینک دائم

ظرفیت پذیرش دانشگاه‌های سراسری رشته مهندسی فناوری اطلاعات در سال 89

دوره

 

گرایش

جمع

تجارت الکترونیک

مدیریت سیستم‌های اطلاعات

امنیت اطلاعات

شبکه‌های کامپیوتری

مهندسی فناوری اطلاعات(IT)

روزانه

33

10

13

18

44

118

شبانه

10

2

7

6

19

44

غیرانتفاعی

20

-

-

-

15

35

بین‌الملل

-

-

-

8

30

38

مجازی

140

-

-

-

-

140

جمع

203

12

20

32

108

375

نویسنده : م.ف : ۱٢:۱۱ ‎ب.ظ ; ۱۳۸٩/۱٠/٢
Comments نظرات () لینک دائم